本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写,也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱,根据不同学段学生特点,精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级,以绘本形式,让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中,体验感受身边的传统文化,增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级,以传统文化元素组织学习单元,培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇,通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同,引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言,让学生熟读成诵,终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象,唤醒学生的文化意识,激发学生对身边文化现象由象到意探究
《教材解读》系列丛书讲、解、例、练四位一体解读教材。 《教材解读》系列丛书特点: 讲:精讲教材显性知识,全面夯实教材基础。 解:细解教材隐性知识,透彻解读重点难点。 练:巧练消除薄弱环节,逐步提升解题能力。 例:典例分析解题思路,精准总结规律方法。
该套系能满足实验班师生课堂教学差异化需求,引导实验班学生高效解读教材,主动拓展提优,本丛书充分依据2011版《课程标准》的精神,采用标准的目标评测(关键词)展示目标导向,“讲透知识点,贯通必考点,扣准得分点,高分进重点”为宗旨,以“新”“简”“全”“细”“透”“宽”“高”“优”八字方针为内容演绎的标准与特色,以课节[知能要点解读][方法技巧提优][中考考点对接]和章(单元)[江苏中考热点整合]为诠释重点,配以[例][变式训练][阶段测评]相互支撑。 该套系能突出课堂需求、尖子生需求、全彩精品需求,且引入了“互联网 ”的概念与元素,既是“实验班”品牌由同步练习向教材讲解的延伸,也是新课改第二代全彩提优讲解型会说话、有影像的智能教辅品牌。
教材帮 新知课:根据学生的学习特点,左栏梳理教材时注重知识关联记忆、辨析比较及内涵理解,对教材的解读全面深入,包含教材中小问题、小图片等,右栏“典例详析”帮助加深理解,巩固知识。 ?提供教材包括思考提示活动探究在内的所有习题答案,并给出详细解答思路和规范答题步骤。 方法帮 解题课:精选典型好题,点拨方法技巧、提醒易混易错,总结解题通法和答题模板,真正帮助学生掌握核心解题能力。 高考帮 考试课:紧随“高考同步化”趋势,网罗全国各地新高考真题,在探寻教材知识源头的基础上,追踪热点材料,把握高考动向,栏目设置灵活,体现学科实用性。 作业帮 习题课:帮你扫除疑难困惑,解决作业难题! 好题汇集强化训练,从基础练到综合练再到自选题,覆盖所有常考知识点。所有习题提供标准答案、详尽解析、规范答题步骤。
“小题狂做”丛书为更大限度挖掘学生潜力,恩波教育研究中心分层设计“课时版”“提优版”,方便学生根据自身需求科学选用。
单元捌分,滚动练习:与教材完全同步,根据运算量的大小设置练习次数,内容滚动。可在同步时根据需要穿插使用,也可在单元、期中、期末复习时集中训练。 轻松练习,偏栏设十:将大量重复的练习拆分成多个单页练习(4~10题),少题多练,让学生不知不觉间养成良好的计算习惯;七三分栏,内容占七,订正栏占三,既是作业本,也是错题本。
《论语》是记载孔子言行、兼及部分弟子言行的一部典籍。“论(lun)”指“论纂”(编纂),“语”指言论,“论语”即经过整理编辑的言论。其编辑者是孔子的弟子及再传弟子。 《论语》的组合形式是“篇”和“章”。所谓“章”,即一个个相互独立的段落;“篇”则是若干“章”的集合。章与章之间、篇与篇之间没有严密联系,只是大致以类相从。《论语》全书共二十篇,每篇
本系列书将整个高中阶段的内容按知识模块进行编排。《高考·奥赛对接辅导:高中物理(2)(第8版)(各版本适用)》每章(节)中,既有对高中阶段所应掌握的重点知识的讲解归纳,又有对与内容相关的近几年各地具有代表性的高考真题、竞赛题和自主招生试题的归类整理和解析;同时还有针对以后高考的趋势和方向,设计用于学生自练自评的练习题。每章(节)后附有详细的练习题参考答案。
《一课一练》与教材完全同步,训练方式为学生学一课,练一课,达到巩固知识的目的。全书由摸底测试卷、每课练习、单元测试卷、期中测试卷和期末测试卷组成。练习设计精巧,贯穿课前、课中、课后的全过程,并注重学生知识的拓展和提高。
《2016年秋 华东师大版一课一练:八年级英语(N版 学期 全新版)》紧跟上海市牛津版八年级英语教材的教学要求精心编写,题目设计科学有效,目的是让学生在学完每一节课后都可以进行相应的练习,对每课学习的知识进行及时巩固,发现并解决学习中存在的问题,便于以后查漏补缺,进行系统的学习。
《2016年秋 华东师大版一课一练:八年级数学(学期)》主要内容为配套数学教材的练习题,坚持学一课,练一课,帮助同学们及时巩固所学知识,及时发现并解决学习中存在的问题。每一课必有所练,每一练必有所获。注重基础知识的掌握、基本方法的训练和综合能力的培养三位一体。