编写说明 《高中化学方程式手册》是《中学常用化学方程式手册》的 姐妹篇 。《中学常用化学方程式手册》自2012年3月由浙江大学出版社首次出版至今，已印刷六次，受到社会各界特别是广大中学生和教师的好评，国内几大电商的购物评价中，也收到了许多十分中肯的建议。对于绝大多数中学生来说，《中学常用化学方程式手册》的部分内容略有拔高，尖子学生和参加奥赛辅导的学生使用效果较好，其中部分方程式使用频率较低，记忆的重点不突出；同时篇幅较多，分量较重，开本过大导致携带不是很方便。有人建议将部分方程式精简，缩编成另一本便于携带的 口袋书 ，从而适合绝大多数中学生学习和高考使用，方便学生随时翻阅、查询和记忆。为满足这方面的需求，现根据新课程及其标准、结合近几年的考纲和教学经验，并征求许多一线教师的意见，编写

化学实验是化学反应的载体，在高考中也是热门考点。在高考中对于实验的考察非常全面，包括实验仪器的名称与用途、实验装置的搭建与作用、实验操作的意义、实验过程评价等，而近些年探究性实验也成为考试热点。本书结合考纲和考试热点，以专题形式全面聚焦高中化学实验部分。全书共八个专题，从化学实验常用仪器、基本实验操作、常见实验装置分析这些实验基础专题讲起，逐一分析了考试热门知识点如除杂问题、物质检验、定量实验、有机实验何探究实验。每个专题含知识讲解、典题精析、习题演练和答案详解四个部分，按照重点知识梳理 详解经典例题 习题真题演练 答案解析讲解的顺序为考生剖析高考化学常见考法，拆解题目设计原理以及背景，提高学生对化学实验的认识，对化学反应的原理以及化学反应的现象的理解。难度适中，编排合理，注

《新编高中化学读本》是在《高中化学读本》的基础上编写和修订而成的，分为两册，供普通高中学生和其他化学爱好者在学习化学时参考，教师教学时也可参考。 本书编写和修订过程中，在结构体系上注重化学学科知识呈现的逻辑顺序，注重化学概念学习的循序渐进，保留了《高中化学读本》学科知识体系的系统性和相对完整，以及在呈现上将化学理论与元素化合物知识穿插安排等特点；在知识内容上重视基础知识和基本技能，反映科学技术进步和教学改革的新成果，增强与社会、生活的联系。为了方便学生学习，还更新和补充了习题，并提供了部分习题参考答案。

《高中化学公式定律》将高中所学化学公式定律的知识进行详细的讲解，在一些重点及难点的知识后都配有 考点 名师点拨 等小栏目，并配有典型例题，帮助学生更好的掌握重点知识、理解难点知识。 《高中化学公式定律》内容详细，讲解清晰，利于学生在平时学习及考试前复习使用，帮助学生更快、更好的理解、记忆知识。

化学是与时代发展切切相关的一门科学。中学化学学科是一门基础学科，要求学生掌握未来发展所需要的基础的化学知识和技能，使学生能从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活诸方面的有关问题，并运用化学知识及科学方法分析和解决一些简单问题。 《高中化学基础知识手册》对化学基本概念、基础理论、元素化合物知识以及有机化学、化学实验等进行了系统的归纳、整理，强调了知识的内涵、相关知识的联系及在实践中的应用，使学生得到“活”的知识，并通过典型例题的解析，提高学生解决问题的能力。 希望本手册能得到广大学生和教师的欢迎。

《AP化学（英文）》总结了AP化学考试中的重点、难点，书中采用结构图、表格等形式帮助读者理清思路，更加系统地进行知识的消化理解；每章节后附有模拟练习及详细的解题思路，可以在读者学习过程中起到良好的查漏补缺的作用，帮助广大考生全面了解AP化学考试知识要点、题型及解题方法，做好充分准备以参加AP化学考试；全书内容以双语呈现，书后总结了注释有音标的专业词汇表，也能帮助部分英语薄弱的读者克服语言障碍，以高效率获取知识，取得理想的学习效果，在AP考试中取得最为理想的成绩。 《AP化学（英文）》的章至第五章及相应的词汇部分由杨圣婴老师编写，第六章至第十五章及其对应词汇、全书的模拟题解析及考试简介部分由张珊老师编写。时间仓促，书中不妥之处，还请读者不吝赐教。

本书是按照全国高中化学竞赛基本要求,将A,B组的知识范围融为一体而编写,其目的是重在培养学生的化学素养和思维能力,强调实战的意义.全书分上中下3部分,上部有知识网络,赛点导航和内容自测,中部为经典回顾,下部为赛前模拟试题.

《龙门专题》根据历年中高考动向以及教学改革动态变化，再参考教材使用情况和学生需求，打破教材、版本、年级的限制，在课程标准、考试大纲的基础上，以知识板块为核心进行编写。考虑到学生参加中高考的现实需求，也照顾到培养学生探究、应用能力和素质提高的需要，套书把"基础"和"能力"进行了分层，"基础篇"以教材为中心夯实学生的基础，"综合应用篇"培养解题思维方法、提高能力、直击中高考。

1.【每月一手考情】深度挖掘2023高考化学基本理论模块在高考中的命题新形式、新角度、新变化，探究破解技法，把握高考命题新动向。2.【突破超重点】构建元素推断模型、电化学分析模型，掌握解题技法；总结化学反应速率及平衡、电解质溶液等图像分析技巧及相关计算难题，突破重难压轴题。3.【高效解题有方法】总结归纳书写陌生电极方程式、解竞争反应计算问题的技法模型，提高解题效率。

新：充分渗透理念，注重启发式讲解。 全：全书知识点挖掘全面，全面排除学生的疑惑点。 透：本书力求“吃透教材”，立足基础，同步讲解。 细：倡导精细化讲解，对教材进行多维解读，利于学生把握知识细节。 专：设置针对性训练题，重点突出，提升实战水平。 （注：本书附赠教材课后习题答案，单独成册，便于使用。）

创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教

解题总是要运用方法的。本书是通过实例的分析、解答来阐述中学化学一些常见题型的解题思路和方法，启迪思维，训练学生掌握解题技巧。书中列出的每种解题方法都有若干例题，详细介绍了运用此法的解题全过程。然而要特别申明：一是书中所言及的解题方法名称，有些并无统一的界定，我们只是通过实例的分析来说明解题的思维过程和核心思想，并不去探究它的准确定义；二是对于这些实例的求解方法，也并不意味着只此一种解法，更不是说这种解法是该题的*方法。因此，为避免同学们解题时硬套“某某法”，没有在每种解题方法后面安排与之对应的练习题，而是将练习题按题型分类后，集中于各专题之尾。思维是可以训练的，却不能替代，所以这些练习题虽然均附有参考答案（有的题只有简明答案），但未写出详细的解题过程。这样处理，其目的是希

本书以高中化学《大纲》及《课程标准》为依据，全面参考现行的各版本教科书，以“题组训练”的形式将“基础对接题”、“高考对接题”和“奥赛对待题”有机组合，引导学生进行科学的强化训练，突破学习难关，快速提高学习成绩。本书内容略高于平时教学难度，基本接近高考难题和奥赛初赛水平，适合学生课外复习训练拔高成绩之用。