惠红民著的《初中数学解题研究( 辑中考创新题赏析)》针对全国各地的数学中考试卷中出现的创新性试题，按照学生习惯的知识点分类整理、编排，共21个单元。每个单元一个主题，以真题作为例题，提炼出试题的创新点，给出作者的点拨及解答。然后提供5道左右的练习题，让学生进行针对性训练，并在书后给出提示，方便学生自学使用。
惠红民著的《初中数学解题研究( 辑中考创新题赏析)》针对全国各地的数学中考试卷中出现的创新性试题，按照学生习惯的知识点分类整理、编排，共21个单元。每个单元一个主题，以真题作为例题，提炼出试题的创新点，给出作者的点拨及解答。然后提供5道左右的练习题，让学生进行针对性训练，并在书后给出提示，方便学生自学使用。
《黄冈密卷》通过挖掘教材深层信息，架设由已知、经可知、达未知的桥梁，进行思维与灵魂的对话。博采众家之长，自成完整的知识体系，是莘莘学子的良师益友。 十多年来，《黄冈密卷》一直秉承“课程标准”和“黄冈标准”这样一种理念，受到广大师生的青睐。“课程标准”体现了“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的目标追求；“黄冈标准”是黄冈地区几十年来众多一线名师的教学、教研、教改方面的经验总结，是地地道道的黄冈名师内部讲义，系统实用，有一定的梯度和难度。 丛书特色 体例的创新性和科学性 单元过关测试卷 紧扣教材单元内容，按知识结构，分层设题，功能明确，深入浅出，由易到难，能合理地照顾各层次的学生需求。 阶段综合评估卷 综合再现教材知识点，检测基础知识和基本技
陷阱题的总体特点是：考查的知识点和能力点不一定很难，但其中一定以某种方式设置了很容易使考生形成错觉的知识障碍或能力障碍。这种障碍就是我们所说的“陷阱”，据此命制成的试题便是陷阱题。 由于各个学科的特点不同，命题所依据的背景不同，试题考查的角度不同等，陷阱题的表现形式也可能大不相同。尽管陷阱题的种类繁多，表现形式千变万化，但我们通过对形形色色陷阱题的反复研究和比较发现，无论陷阱题怎样变化，它都大致遵循以下几条规律： 一是使常规问题非常规化。所谓使常规问题非常规化，就是指命题人通过对常规试题增加迷惑性信息或干扰性条件，使一个本来很简单的常规问题变得复杂化，从而诱导考生将简单问题进行复杂处理（对于这类问题，考生如果不能有效地排除冗长信息的干扰，不能透过现象抓住本质，就会被命
惠红民著的《初中数学解题研究( 辑中考创新题赏析)》针对全国各地的数学中考试卷中出现的创新性试题，按照学生习惯的知识点分类整理、编排，共21个单元。每个单元一个主题，以真题作为例题，提炼出试题的创新点，给出作者的点拨及解答。然后提供5道左右的练习题，让学生进行针对性训练，并在书后给出提示，方便学生自学使用。
惠红民著的《初中数学解题研究( 辑中考创新题赏析)》针对全国各地的数学中考试卷中出现的创新性试题，按照学生习惯的知识点分类整理、编排，共21个单元。每个单元一个主题，以真题作为例题，提炼出试题的创新点，给出作者的点拨及解答。然后提供5道左右的练习题，让学生进行针对性训练，并在书后给出提示，方便学生自学使用。
为帮助参加2005年高级中等学校招生考试的考生高效便捷地备考，以顺利完成终冲刺的任务，受北京教育出版社之邀，我们特约请了全国知名特级教师、中国教育电视台中考辅导讲座各科主讲教师，编写了这套《2005中考新趋势模拟样卷》。 所谓模拟样卷，就是严格按照中考各科《考试说明》的知识能力要求，模仿近年（特别是2004年）各省市命题组命制的试题而编制的仿真题。 在编写这套模拟样卷时，我们特制定如一编写原则： 一、认真研究中考《考试说明》规定的考试范围和知识能力要求，分析近年（特别是2004年）各省市命制的中考试卷的命题指导思想、试题在体现知识能力考测方面的得失及命题走向等关键问题。因为只有在分析、总结近年命题及考试情况的基础上，我们才可能在模拟试题的编制中，把握好“基本稳定、稳中求改，稳中求新”这个度，
