陷阱题的总体特点是：考查的知识点和能力点不斗定很难，但其中一定以某种方式设置了很容易使考生形成错觉的知识障碍或能力障碍。这种障碍就是我们所说的“陷阱”，据此命制成的试题便是陷阱题。 由于各个学科的特点不同，命题所依据的背景不同，试题考查的角度不同等，陷阱题的表现形式也可能大不相同。尽管陷阱题的种类繁多，表现形式千变万化，但我们通过对形形色色陷阱题的反复研究和比较发现，无论陷阱题怎样变化，它都大致遵循以下几条规律： 一是使常规问题非常规化，所谓使常规问题非常规化，就是指命题人通过对常规试题增加迷惑性信息或干扰性条件，使一个本来很简单的常规问题变得复杂化，从而诱导考生将简单问题进行复杂处理（对于这类问题，考生如果不能有效地排除冗长信息的干扰，不能透过现象抓住本质，就会被命
一、本书的内容 本书的主要内容，是中国的师生创立的中考副科学习方法。 这些方法均为经过中考实战检验的宝贵经验，均为适合初中学生的*方法。 二、本书的编排 本书分为上、下两篇： 上篇为“初中生物的学习方法”，包括“痛说初中生物”、“读好生物课本的方法”、“记好生物的方法”以及“做好生物复习的方法”四个版块。这些方法在整个初中阶段都是适用的。 下篇为“其他各科的学习方法”，介绍了“初中政治的学习方法”、“初中历史的学习方法”、“初中地理的学习方法”以及“初中体育的学习方法”。 三、本书的对象 本书适合初一年级至初三年级的中国学生使用，也可供家长、教师及其他关心孩子成长的读者参考。
