本书根据《国际生物学奥林匹克竞赛纲要》、《全国中学生生物学竞赛大纲》的基本要求和中学生物学教材的基本内容选材，并适当考虑生命科学的发展前沿和近年国际和全国生物奥赛的发展趋势加以取舒，采取由浅入深，循序渐进的方式，力求做到条理清楚、文字流畅、易学易懂。此书对于中学生的学习具有启发性、思维性、新疑性和创造性。即使不参加培训，本书也不失为中学生生物学习的一本好参考书。 本书共分十一章，内容包括：生命的物质基础、细胞、微生物、种子植物的结构与功能、植物类群和分类、植物的生长与发育、动物及人体生理、生物的遗传与进化、生态学征和动物行为。

“全国中学生生物学联赛”和“全国中学生生物学竞赛”是在中国科协、国家*和国家自然科学基金委领导和支持下，面向学有余力的高中学生的竞赛活动。通过上述活动，已激发和促进了我省中学生学习生物学的兴趣、积极性和生物学课外活动的开展，从而提高了青少年的生命科学素质，同时也促进和提高了我省中学生物学教学改革和生物学教学水平。

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施，高等院校招生制度改革力度不断加大，名牌大学自主招生不断向前推进。2011年出现了“北京大学联盟”、“清华大学联盟”、“同济大学联盟”等较大规模的自主招生考试。高考、自主招生考试、学科竞赛是当今高中阶段重要的考试。虽然三种考试要求有所差别，但是在知识与能力要求的很多方面是相通的。其中，以能力立意命题，考查学生的综合知识运用能力和学习潜能的要求渐次增大。为了给学有余力，有更高目标，对生物有兴趣的学生提供学习空间。我们以“激发创新思维，开发学习潜能，培养综合能力”为宗旨，从学生的实际出发，遵循学习规律，重在引导，按照新教材的全部知识和三种考试的要求编写了《自主招生奥赛教程》丛书。书中既有方法点拔，思维开拓，又有真题分析，针对性的

中学生生物学奥林匹克竞赛作为中学生学科奥林匹克竞赛(包含数学、物理、化学、信息学、生物学)的五个重要组成部分之一，旨在激发青少年对生物学的兴趣，发现和鼓励世界上在生物学方面具有天分的青少年，以满怀献身科学的激情，积极投身于现代生物学的研究与实践活动中。该项中学生学科竞赛活动肇始于20世纪50年代的东欧，原为东欧一些国家的国内学科竞赛。20世纪80年代末，由前苏联、波兰、捷克等国发起成立国际性组织——国际生物学奥林匹克竞赛委员会，并于1990年组织了届国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)，以后每年举办一届，目前世界上有近百个国家和地区组队参加这一赛事。

中国科协青少年科技中心编著的《第二十七届全国青少年科技创新大赛获奖作品集》汇集了获得第二十七届全国青少年科技创新大赛创新成果竞赛项目一等奖、优秀科技实践活动一等奖（包括“十佳”科技实践活动），以及优秀科技辅导员创新项目一等奖共138个项目的研究和活动情况介绍。创新成果竞赛项目的介绍主要侧重于研究目的、基本思路、制作过程、终成果等；优秀科技实践活动的介绍侧重于活动背景、活动目的、活动内容、活动形式、活动收获等；优秀科技辅导员创新项目侧重介绍项目背景、方法与原理、项目过程、终成果、创新点等。附录中收录了获得本届大赛创新成果竞赛项目、优秀科技实践活动、科技辅导员创新项目二等奖、三等奖的获奖名单。随书光盘中收录了获得本届大赛少年儿童科学幻想绘画一等奖和二等奖的全部作品。本作品集可供

近一年多来，我们利用了过去十六年积累下来的练习和试题，体现“指导学习、训练巩固、检测反馈”的三大功能，严格按照“同步、综合、仿真”的原则编写本书。类型包括：节后同步练习(90份)，章后综合练习(25份)，全国联赛模拟试题(3份)等三个部分。本书选用或改编了不少他人的成果，但过半的练习或试题是原创的，原创是编者的爱好。 1．指导学习 因为练习和试题所涉及的知识点及其难度都是尽可能按照全国中学生生物学联赛的要求编写的，所以通过本书就能了解到需要学什么、学多深。标有“*”的练习题是2000~2009年全国中学生生物学联赛理论试题的原题(个别有改动)，选用这些题的目的是为了让参赛选手了解全国联赛这个章节赛点在内容上的具体要求，题量的多少可以反映这一章节内容在联赛中的重要性。这一点对于初学者或初次担任教练的教师

本书以《全国中学生生物学竞赛考试纲要》为依据确定内容和要求，将竞赛所涉及的内容分成5篇，即细胞与系列化、植物生物学、动物生物学、遗传与进化、生态与动物行为。在编写体例上，以学校辅导竞赛中的“讲”为单位编写，每篇下设若干讲，全书共39讲，以便于师生使用。第讲中设立3个栏目，即赛点精析、解题示例和竞赛训练。它们各具有以下特点： 赛点精析：根据竞赛纲要和近年考试的特点，确定相应的内容及要求。解题示例：选择沉重较难把握的内容，精选典型试题作为例题，并进行详尽的解题分析。竞赛训练：根据联赛要求，从国际奥赛、全国联赛、高考以及各省竞赛试卷中，精选了优秀的、新颖的试题，十分强调能力立意，以帮助沉重理解内容和进行有效的训练。

本出版物由一本书及一张光盘组成。书中汇集了获得第二十三届全国青少年科技创新大赛竞赛项目一等奖和二等奖的全部作品，其中一等奖大部分作品包括创作目的、基本思路、制作或研究过程、终成果及作者情况等较详细的资料；二等奖作品包括作品简介和作者情况；附录中刊登了获得本届大赛竞赛项目三等奖的项目、参赛者、辅导教师名单。光盘中收录了获得本届竞赛项目一等奖、二等奖、三等奖的全部作品，绝大部分作品包含较完整的项目资料，可供广大青少年科技活动爱好者及辅导员或教师借鉴与参考。

《信息学奥赛之数学一本通》由林厚从主题。数学是计算机程序设计的灵魂。利用数学方面的知识、数学分析的方法以及数学题解的技巧，可以使得程序设计变得轻松、美观、高效，而且往往能反映出问题的本质。 在国内外各项程序设计比赛（比如，ACM、NOI）活动中，越来越多地用到各种复杂的数学知识，对选手的数学修养要求越来越高。编写《信息学奥赛之数学一本通》的目的就在于给广大ACM队员、NOI选手以及编程爱好者，系统分析一些程序设计中常用的数学知识和数学方法。 《信息学奥赛之数学一本通》的适用对象包括：中学信息学奥林匹克竞赛选手及辅导老师、大学AcM程序设计比赛选手及教练、高等院校计算机相关专业的师生、程序设计爱好者等。

生命科学的迅猛发展，使之成为当代的前沿学科之一，一方面生命科学正在向揭开生命和奥秘一步一步迈进，从更深层次上挑战人的价值观和世界观，另一方面，生命科学的研究成果也在迅速地转化为造福于人类生存与发展的物质产品，极大地提高了人们的生活水平和质量。正是在这样的背景下，当今生物课程的教育价值也越来越为人们所正视。我们认为，在中学开展生物学科奥林匹克竞赛活动迎合了生命科学发展的需要，其宗旨是促进更多青少年认识和理解生命科学，激发他们对生命科学的兴趣，在普及的基础上，通过竞赛的形式，为优秀青少年的脱颖而出创造条件。

《金牌奥赛》丛书在编写过程中力求遵循两条原则： 1.课内与课外相结合。 2.普及与提高相结合。 《金牌奥赛》丛书的特点： 一、一题多解：数学的一题多解是能体现数学解题基本方法的。《金牌奥赛》这一类题的解法极富技巧性、趣味性，对数学感兴趣的学生可以从中提高自己的数学素养，并得到美的享受；对数学不感兴趣的学生可以从中逐渐培养自己的数学兴趣。老师若认真研读体味本书提供的各种解题技巧和方法，就会对数学课堂教学产生极强的指导作用。 二、习题典型：数学练习题浩如烟海，我们从众多数学试题中精选提炼出具有典型性的试题，按知识点分类，给学生提供极富典型性的练习题，启发引导学生举一反三、触类旁通。 《金牌奥赛》的作者均为各册教学一线的骨干教师及资深奥赛教练，他们积累了大量的宝贵经

头脑奥林匹克是一项国际性的培养青少年创造力的活动。它为从幼儿园到大学的学生组织创造性解题的比赛。头脑奥林匹克题目没有标准的正确答案，每个解题方法都是独特的。学生能将自己的兴趣爱好和知识技能运用到解题实践中。他们快乐地解题和学习，并因此终身受益。值头脑奥林匹克活动迎来30周年之际，陈伟新、叶品元编*的《让每个学生创意翱翔--头脑奥林匹克活动30年》记录了头脑奥林匹克活动在中国的探索、提高和本土化发展，让人们*加了解头脑奥林匹克，让创新意识渗透进人们的日常生活中。

陈合力、游光辉编写的《新编全国青少年信息学竞赛培训教材(附光盘复赛篇)》内容全面，基本涵盖了全国青少年信息学分区联赛初赛、复赛涉及的所有知识点，着重于实用与实战。在“程序语言与基础算法”模块，文字浅显易懂，概念化的东西较少，对相关概念用浅显的语言描述，这样有利于读者对概念的理解，学生可以边学边实践，做到有的放矢；在算法分析和应用上，简明扼要，细致清晰，便于学生自学和教师上课；在习题指导上，提供详细的解题步骤、标程及测试数据，便于学生上机练习。