本书是作者2016~2019年间,在质心教育的生物竞赛课程研发与题库建设过程中的试题收集与汇总之作。根据全国生物学联赛考核的内容,分为生物化学、细胞生物学、微生物学、生物信息学、植物学、植物生理学、动物学、动物生理学、生态学、动物行为学、遗传学、分子生物学、进化生物学以及生物实验等14章。每章的习题数目从数十至数百不等,均配有详细的解析,个别较难知识点还附上了原始文献的出处。本书适合参加高中生物学联赛的考生学习,也可供生物学竞赛教练、高中生物教师参考。
《生物奥林匹克教程》是根据 国际生物学奥林匹克(IBO)纲要 和 全国中学生生物学竞赛纲要 的基本要求选材,由多年来从事生物 奥赛 培训的教练们集体编写,并通过集体讨论和专家审定。全书共分5篇,包括现代生物学基础理论、植物生物学、动物生物学、生物技术、生物与环境,每篇汇集内容紧密相关的章节。本次出版是该书的第三次修订,在原书的基础上增添了生物学前沿内容,对每个篇章后的自测题等进行大幅修改替换。
《全国中学生生物学联赛理论试卷解析》收集整理并详细解析了 2001 2018 年的全国中学生生物学联赛理论试卷,试卷按年份编排,分为上、下两册,每册各有 9 份试卷及其解析。本书为上册,包括 2001 2009 年的试卷和相应的解析。书中的解析严谨、准确、巧妙,引用了诸多外文原始资料,具体内容涵盖细胞生物学、植物解剖和生理、动物解剖和生理、动物行为学、遗传学与进化、生态学、生物系统学等。本书适合参加高中生物学联赛的考生学习,也可供生物学竞赛教练、高中生物教师参考。
本书针对以在规定时间内、快速准确地解决尽可能多的题目为目的的程序设计竞赛,以CCF推出的CSP-J中要求的知识为内容范围,即从零基础的C 语言介绍开始,包含三大控制结构、多重循环、递归、基础数据结构、动态规划和C 自带的STL库,对算法及其在相关问题中的应用,按照难易程度及其相互的关系,从易到难划分为多个主题进行介绍并进行技巧讲解。本书对每个主题由算法介绍和例题讲解两部分组成,书中的源代码均采用C 实现。本书适合所有对编程计算法有兴趣的初学者。
本书主要为地理教师提供教学与培训指导,对已举办过十六届国际地理奥林匹克竞赛,十一届的中国大陆中学生地理竞赛进行题目与特点分析,对地理奥赛中需要掌握的核心素养进行了总结,介绍了地理奥林匹克竞赛参赛与培训方法,对历届试题进行了专家评析。
《新编高中生物竞赛培训教材》配合高中物理竞赛实验考试内容编写,按照内容分块剖析,旨在培养学生学习兴趣和动手操作的能力。
我们本着为数学竞赛的普及、提高做点有益事情的愿望,在全国范围内组织一批长期从事数学竞赛且做出杰出成绩的一线专家编写了一套“高中数学竞赛专题讲座丛书”。丛书包括《排列组合与概率》、《初等数论》、《函数与函数方程》、《复数与多项式万、《不等式》、《组合问题》、《数列与归纳法》、《集合与简易逻辑》、《三角函数》、《立体几何》、《平面几何》、《解析几何》和《数学结构思想及解题方法》13种。
本书是由从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作,它以2007年国家集训队的测试题和国家队的训练题为主体,搜集了2006年8月至2007年7月间主要的数学竞赛及2007年国际数学奥林匹克试题和解答。另外,该书还附有2007年俄罗斯和美国数学奥林匹克的试题与解答。本书可供数学爱好者、参加数学竞赛的广大中学生、从事数学竞赛教学的教练员、开设数学等候课的教师参考使用。
本书对数学奥林匹克的历史和发展,奥林匹克数学及其牲,奥林匹克数学与数学教育,奥林匹克数学的内容和方法,以及数学奥林匹克命题理论和数学奥林匹克解题理论等方面进行了系统研究和探讨,全书内容丰富,观点鲜明。 本书可供高等师范数学系师生、从事数学奥林匹克教学和研究的人员以逐鹿中原学数学教师和数学爱好者阅读。
人们永远希望更好、更快、更强,所以就出现了各种竞技活动。数学,作为锻炼思维的体操,一门可以充分展现头脑灵活度的学科,理所当然地被选择用来比试人们的思维、发现的能力和作为培育数学人才的工具,于是就出现了中学数学竞赛。
竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣,改进学习方法,增强学习能力;促进学校开展多样化的物理课外活动,活跃学习空气;发现具有突出才能的青少年,以便更好地对他们进行培养。 《全国初中物理竞赛试题分类解析》中含有专题探讨,试题模拟,帮助学生在竞赛中取得好成绩。
本书依据上海二期教改新教材教学进度编排。教材介绍了初中六、七两个年级学生参加数学竞赛需要了解、掌握的基本教学思想方法的应用内容。根据最近发展区理论,以学生“跳一跳能摘到”为原则,力求让学生能做到乐学、勤学、会学。在时间安排上每一学期二十个讲座,每周一讲,教师辅导25分钟,学生练习15分钟,也可以作为初中六、七年级学生自我拓展、探究的自学提高读物。
本书依据上海二期教改新教材教学进度编排。教材介绍了初中六、七两个年级学生参加数学竞赛需要了解、掌握的基本教学思想方法的应用内容。根据最近发展区理论,以学生“跳一跳能摘到”为原则,力求让学生能做到乐学、勤学、会学。在时间安排上每一学期二十个讲座,每周一讲,教师辅导25分钟,学生练习15分钟,也可以作为初中六、七年级学生自我拓展、探究的自学提高读物。
中国化学界的泰斗,原北京大学副校长傅鹰先生有句名言:实验是法庭。化学是一门以实验为基础的科学,化学中的概念、定律和理论源于实验,又为实验所检验和发展。作为中学生,参与到化学奥林匹克竞赛中来,也离不开化学实验。通过化学实验,学生不仅可以获得大量的直接的化学感性认识,而且可以培养深人细致的观察能力,以及对实验现象进行科学分析和归纳的能力,使感性认识上升到理性认识,这是一种重要的科学思维方法训练。通过化学实验,还可以培养独立工作的能力、严谨踏实的学风、实事求是的科学素养和勇于探索的创新精神。化学实验在全面提高学生素质、培养科学后继人才方面具有十分重要的作用。 现在各种奥赛书籍琳琅满目,但适合参加中学化学奥林匹克竞赛冬令营选手的书甚少。本书主要针对参加全国冬令营的选手需要掌握的实