《我怎样读书——王云五对青年谈求学与生活》面向青年讲授怎样求学,怎样读书,怎样生活,怎样谋职,以及关于健康、婚姻的种种问题,共十九章,丰富多彩。撰著人王云五,一个几乎未受过正规教育而成了胡适的老师、孙中山秘书的人,成了主持商务印书馆达四十年之久的人,成了一位对中国现代文化有杰出贡献的学问家、发明家。他将自己“怎样读书”、“如何读书”的经验,在书中详尽实用,一一道来。 每一章都让人感到可亲、可信。它对希望成为有用人才的青年,特别是对走出了学校围墙都还需要充电的年轻人,的确具有学习方面的指导作用。
努力却不见成效: 1 不理课本,只学练习册。 2 熬夜学到12点,上课时间打瞌睡。 3 上课时间学习补习班的内容。 4 把老师的话漏地记下来。 5 每天做一本练习册 6 不理解原理,无条件地死记硬背 7 习题只做一遍 8 要考试了才知道学习 9 学习1小时,休息2小时 10 定计划花的时间比学习时间还多 好好阅读本书,你就不会犯这样的错误哦!
《中国名校指南》是目前国内市场上本彩色图文版的名校报考指南。精选中国历史最悠久、实力最雄厚的26所综合性大学。每所大学都分为基本资料、学校概括、知名院系、名师风采、杰出校友、数据统计、实用信息等七部分介绍。内容既包括校史、学科特色等常识性介绍,又包含了所有和考学、择校相关的重点学科分布、近年分数线等重要信息和数据,并在同类书中次配以大量精美的实拍照片。《中国名校指南》将帮助读者对相关学校有一个全面、实用、直观的了解。一册在手,择校无忧,堪称高考及考研学子报考名校的指南。
《学习目标形成性评估与高效课堂》是由玛扎诺研究实验室推出的“课堂策略”丛书中三本的合集,包括“学习目标的设计与教学”、“形成性评估和基于标准的评分”和“积极参与的课堂策略”。这三部分虽自成体系,但主题一致,即为从事课堂教学的教师提供可依据的提高课堂教学的策略和方法。“学习目标的设计与教学”将有关目标设定的有力研究转换为课堂具体应用。“形成性评估和基于标准的评分”清晰地解释了如何设计和解释三种不同形式的形成性评估,如何记录学生的进步,以及如何提供有意义的分数,即使一个学校和地区仍在继续使用传统的评分体系。“积极参与的课堂策略”对仔细计划并采用具体策略以形成高水平的注意和课堂参与的问题作了深入的探讨。从事各个学科教学工作的教师以及教育管理者均能从本合集中找到切实可行的教学实践策