AI时代,今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争?如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力?如何培养这些核心素养和能力? 本书作者,教育战略家莫妮卡 R.马丁内斯和社会学家丹尼斯 麦格拉思提出深度学习的目标即培养 学会学习的能力 。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容,而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力,培养合作和有效沟通的能力,使学生成为拥有探究精神的自主学习者。 本书基于美国八所公立高中的案例,阐述了 深度学习 的六项核心策略。 (1)赋权,让学生成为学习的主宰; (2)情境化,按主题整合多学科内容; (3)力求真实,让学生与专业领域专家共同工作; (4)延伸,将学习延伸到校外; (5)激励,为每个学生提供定制化学习; (6)联网,让技术成为深化学
《提升学生小组合作学习的 56 个策略:让学生变得专注、自信、会学习》为《 15 秒课堂管理法》作者全新力作。是英国知名的 以学生需求为中心 的课堂管理 / 教学法系列之一。经过全球 40 多个国家 10 多年的教学实践,深受教师喜爱和追捧,并得到全球教育界的高度重视和关注。 让学生学会学习、主动学习,是课堂教学系统中的核心目标。学校和教师的责任乃在于:实现每一位学生的学习权,提供学生挑战高水准学习的机会。本书收录了 56 种能让学生踊跃参与的主动学习策略,详细展示了小组合作学习教学策略、学生小组合作学习的组织步骤和实施技巧,鼓励学生相互支持以提高学习能力,加强同学之间的友好关系,增强学生的归属感和成就感,建立积极的、相互尊重的师生关系,让捣乱的学生专注学习,提升学生合作学习和独立学习的技能,
本书以高位分段累加计算的方法,全面系统地介绍了实数加、减、乘、除、乘方、开方运算在普遍情况下的心算速算法则,实现了数的运算在通常情况下即能顺利通过心算速算来完成的目的。全书共分九章:*章至第八章介绍了高位分段累加算术的思想方法,及其在实数加、减、乘、除、乘方、开方运算中的一般心算速算应用;第九章介绍了特殊条件下的心算速算方法,并运用高位分段累加算术解读了古印度吠陀数学乘法五式和除数是九的除法速算方法。介绍方式由浅入深、通俗易懂、易于普及。掌握了本算法不仅能迅速提高学生的心算能力和计算速度,更有利于提高学生的逻辑思维能力、激发学生的学习兴趣。本方法若能广泛应用于中小学教学中,即能明显提高学生的解题速度和学习效果;若能广泛应用于财会、商业、科研活动中,更能提高人们的工作效率和社
在高考改革政策下,生涯规划变得与高考一样重要,对中学生的人生有重要意义。高中三年,是中学生成长的关键阶段,这三年的学习,除了引导学生专注高考科目的课程学习之外,也要教会学生对自己以后的人生发展道路有所规划。本书通过对高中生如何更好地适应高中、提升自身综合素质、积极备考高考等方面出发,给予高中生全方位的指导,帮助高中生更好地度过高中,走向大学。
每个学生的发展都有着无限的可能性,如同一棵大树的种子,如果植根大地,总有一天会枝繁叶茂,高可参天;倘若放进水杯,*多能养成绿萝。对学生的生命成长而言,语文课本充其量只是滴水,课本之外则是浩瀚的海洋。一旦远离了读书的滋养,学生的精神的土地就会板结,情感的田园就会荒芜,心灵的泉眼就会枯竭,*终难免视野狭窄,情感苍白,精神软骨,认识侏儒,心灵乏氧,变成 字纸篓 和 机器人 ,这无论于学生、家长,还是于社会、民族,都是一个不幸。我和我的一群志同道合的同事不想带着孩子整天在蜗牛角上较雌论雄,我们渴盼打破课本的禁锢,带着孩子们跳出题海、畅游书海,加强人文积淀,培补精气神,并同步提升读写能力及语文综合能力,为其终身发展奠定根基。 人大附中的名著阅读活动,是从中国现当代经典作品起步的。《人大附
《学习方法决定学习成绩》作者陆震谷根据自己多年从事教育工作的经验,总结了数十条学习方法,独立成篇。本书不拘泥于具体学科、具体问题的解决,而是站在一定的高度,提炼总体学习方法和理念,堪称教育方法在哲学层面的思考。书中许多观念挑战了传统学习方法,拒绝死读书。不仅关注学习本身,也关心学生心理健康;不仅有给学生的学习帮助,也有给家长和老师的建议。是一部与中学教育阶段相关人群都宜读的作品。