作文教学，在语文教学中占有重要的地位。在小学作文教学中，如何开展低段写句教学，如何开展中段段落写作教学，如何指导学生进行高段篇章写作训练，如何展开扎实有效的作文课教学活动？《全国模范教师的48个小学作文教学锦囊》 为读者进行了翔实的解读。 全书通过四个锦囊包，为语文教师、学生及家长打开了一扇窗，既开拓了作文教学的视野，抓住了作文教学的金钥匙，又让学生了解了如何从低段打牢坚实的写作基础，继而文采飞扬，妙笔生花。
为更好地促进小学语文教学的改革，江苏名师管建刚在其实验基地校开展了小学语文家常课任务单教学实践。由管建刚领衔的家常课提出的 刚需作业不出课堂 ，跟 双减 通知的 书面作业基本不出校门 的要求完全吻合。《家常课金点子》是管建刚老师主持的 家常课系列 丛书之一。本书分 习课堂口令 习课堂表扬 习课堂Q币 习课堂规矩 习课堂管理 习课堂读写 习课堂讲评 习课堂教研 习课堂新手 习课堂2.0版 十个部分，每一部分精选了习课堂实验教师的 金点子 若干，可读性强，操作性强。
基础教育课程改革深化、发展阶段的重点，是发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。核心素养下英语教学理念与实践都需要在继承传统的基础上，进行大胆的创新与改革。本书旨在报告这方面的研究成果。本书在解读英语学科核心素实质内涵、核心素养下英语课程目标与内容、英语学业质量标准等关键内容的基础上，重点探讨核心素养下的英语教学方法、发展学生思维能力的途径、基于核心素养的测试理念与技术、英语教学与信息技术的深度融合、英语课程资源的开发与使用等方面的理论与实践问题。
首要教学原理 是本书作者戴维 梅里尔提出来的一种全新教学设计理论。他认为教学设计理论应该类似斯金纳的刺激-反应理论般简洁，于是他基于四个简单的教学活动 讲解、展示、答问和练习加以总结，从而提炼出能实现效果好、效率高和参与度大的教学理论，即首要教学原理。该原理已被广泛应用于世界上许多不同教育环境的教学设计工作中。本书为修订版，相较于之前的第1版作出了重大改进。在本书中，作者提出教学设计理论，并在实践中如何应用这一理论提出指导。
板书是教师基本的职业技能之一，好的板书能直观地反映出教学内容的系统、重点和层次，帮助学生理解掌握课堂知识。本书系统介绍了板书设计的意义、特点、价值和板书设计思路，让读者明白 什么才是好的板书设计 思维可视化、知识结构化,语言放光彩、审美润心灵。同时作者还分享了自己源于课堂教学实践的各类型课文的课堂教学与板书设计案例，在体现 核心素养 理论与实践中寻求教学与板书设计理论与日常教学实践的最佳契合点，促进学生的学习迈向深度。全书实用性强，对一线教师的教学和板书设计富有启发和帮助。
本书系 当代中国教育学术史 丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在教育基本理论研究这一学术领域的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中回溯了从教育史到学术史的发展历程，以及从西学东渐到改革开放这段时间我国教育基本理论的发展历程，并从教育基本理论的制度化、多元格局、范畴演进，以及21世纪以来教育基本理论的探索和转向等方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文等）进行梳理和挖掘，叙述、分析教育基本理论这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，这对教育基本理论研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。
本书对统编版小学语文教材中70多篇课文进行了文本细读，分别从课文作者的写作缘起、文本的语言特色、课文教学与语文元素的结合以及学生的实际阅读需求等方面展开分析，加以思考；同时，考虑到统编版教材所选课文多为文学作品，本书尝试从文学的角度切入，从文字学、文章学层面贴近文本，借鉴相关的文学理论和写作方法，展开了真实且个性化的解构。本书可以引领一线语文教师更精准、精确和精到地解读文本，理解每一篇课文的秘妙之处，进而在教学中得心应手，轻松驾驭。
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村，充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化，让大自然成为活教材，让一日活动成为课程，让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现，获得个体经验的成长与发展，展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。全书共八章，完整呈现了该园开发的日常生活课程、探究性主题课程、户外体育课程、自主游戏课程、节日节气课程，并将幼儿园日常管理及日常保障也纳入课程加以考察。全书体系完整，经验总结到位，案例丰富，图文并茂，操作性强。
《中小学团体心理辅导活动350例（心理健康教育教师培训用书）/中小学心理健康教育案例丛书 梦山书系》汇集了数量众多的适合中小学生团体心理辅导的活动设计。这些活动（或称心理拓展游戏）内容丰富，有一些是原创的，有一些是经典、通用的，还有一些是根据需要进行加工、改造的。根据形式、目的和效用的不同，这些心理辅导活动归属于八个不同的主题。每一个心理辅导活动的设计都包括活动目的、参加人数、使用时间、活动场地、材料准备、活动程序、注意事项等环节。这些心理辅导活动设计非常实用，可供一线心理教师、班主任乃至学科教师直接使用。
本书为成都蒲江县南街幼儿园自然教育园本课程的探索成果。该园立足于乡村，充分挖掘丰富的自然资源和乡土文化，让大自然成为活教材，让一日活动成为课程，让幼儿在与大自然的亲密接触中主动探究、发现和表现，获得个体经验的成长与发展，展示了一所农村幼儿园探索高质量学前教育的发展风貌。全书共八章，完整呈现了该园开发的日常生活课程、探究性主题课程、户外体育课程、自主游戏课程、节日节气课程，并将幼儿园日常管理及日常保障也纳入课程加以考察。全书体系完整，经验总结到位，案例丰富，图文并茂，操作性强。
本书体现了教学与教学设计的四条基本原则：明确教学过程的一般性和情境性；灵活变通教学形式，指向意义学习；主张教师亦作为学习者，保持师生主体平等性；以学习者为中心，理性融入数字技术应用。本书旨在探索教师自己如何完成教学这一复杂的设计工程。
《议论文写作与理性思维》为梦山书系 闽铎声声 系列丛书之一，全书结合具体详实的案例，分四章分析叙述了议论文写作的重要意义及训练方法，同时还提出了议论文写作与理性思维之间的重要关系。 闽铎声声 丛书分别为《知困者言》 《问道语文》 《追梦灵性课堂》 《解语说文》 《议论文写作与理性思维》 《守正 出新 突破 超越 中学语文教学耕耘录》 《教海拾贝》。
本书为福建师大余文森教授主编的 新时代课堂教学深化改革 丛书之一，莆田市教师进修学院附属小学编写。本书围绕 核心素养目标是什么、核心素养目标怎么编写、核心素养目标怎样使用 三个核心问题展开。在理清这些基本问题之后，重点讨论了基于核心素养目标的各学科单元教学设计与实施问题，选取了语文、数学、英语等多个学科的典型案例进行深入剖析。本书理念先进，操作性强，是新课改精神落地的范例，为一线学校提供了有益的参考。
本书属于大众阅读物，是关于器物美学的专著，供家长阅读。全书包括三篇十九章，涉及器物育美的原因、方式、方法。第一篇从器物的审美价值、器物美对成长的意义、器物的美育价值方面讲述器物育美的原因；第二篇从器物设计、器物形线、器物色彩与审美能力之间的关系，器物审美与中西文化交流、积极心理成长、美德、秩序感之间的关系，讲述器物育美的方式；第三篇从家中器物育美、家外器物育美的途径，讲述如何运用器物之美进行家庭育儿。总体来看，全书主题明确，结构合理，语言流畅，观点独到，有助于家长增强对器物、对器物美学、对美育的理解。
"随着教育改革的推进，中学思政课在课程理念、教材、教学方法与手段、教学评价等方面都发生了一些新变化。本书依据新时代教师教育课程标准的有关要求，在系统总结中学思政课程与教学改革的实践经验基础上，积极贯彻基于学科核心素养的教学改革要求，全书分为课程论、教学论、教师论三个部分，具体包括课程的发展历史、课程性质目标地位、课程标准与教材、课程教学准备、课程教学实施、课程教学评价、课程教师专业发展等内容。既注意吸收以往中学思政课程与教学的实践经验和理论成果，又注意反映中学思政课程与教学改革的最新经验和最新理论研究成果；既着力于经验总结，使课程与教学的方法具有可操作性，又注重于理论的论证，形成规律性认识，具有普遍的适用性。 可以用作高等师范院校思想政治教育专业本科生教学、相关专业研究生课程
单元整体教学是撬动课堂改革的支点，是核心素养落地的应然需求。本书上半部分系统全面地对单元整体教学做了分析解读：章梳理了什么是单元整体教学、为什么要开展单元整体教学2个核心问题，勾勒出单元整体教学的内涵和意义；第二章聚焦什么是单元整体教学设计、怎样进行单元整体教学设计，明晰了单元整体教学设计的实施路径；第三章关注教师怎样实施单元整体教学设计、如何保障单元整体教学的实施，提出单元整体教学设计的具体实施策略。下半部分则精选35个教学案例，涵盖初高中教材，全面展示单元整体教学的魅力，为一线教师提供了可参照、借鉴、实践的优秀案例。
本书从传统文化与语文教学的内在联系入手，从一线教师的教学需求和问题情境入手，着眼于语文教学的当下需要与未来发展，按照 为何讲 讲什么 怎么讲 的思路，论述以儒家思想为核心的中华传统文化的核心内容及价值意义，为语文教学传授传统文化阐明学理依据，提供知识系统，探讨讲授方法。全书八章，分三部分：首先阐述语文教育的民族文化根基、传统文化的生成根源以及传统文化超越时空的现代价值，探讨 为何讲 和 讲什么 的问题；其次阐述国学经典的教材教法、古代诗文的教学艺术、古代诗文评的教学价值、蒙学的教学传统和蒙学经典的文本解读，探讨 怎么讲 的问题；后从传统文化的人文品格和语文教学的历史传统出发，阐述语文教师在当代中国肩负的文化职责和文化使命。法国思想家丹纳说： 只有详尽的例子才能提供明确的观念。 个案和实例
本书是顾之川对语文教育界 三老 叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育名篇的精选。作者以自己多年的语文学习研究和编选语文教材的体会，对 三老 的语文教育精彩论述，以类选编，分语文课程、语文教材、语文教学、阅读教学、写作教学、语文考试、语文教师、语文研究八个专题。所编选的文章，理论与实践兼顾，既有汪洋恣肆的长篇大论，也有吉光片羽的简什短章，既注重语文教师的需要，又可给理论研究者参考，体现了编者良好的详略取舍观。 附录 分别收录叶圣陶、吕叔湘、张志公语文教育论著目录，可为希望进一步研究的读者，提供检索、学习与研究的方便。 三老 的语文教育思想是语文教育教学的宝库，常读常新，于今仍有极强的现实意义。
韩愈在《师说》里说： 师者，所以传道、受业、解惑也。 以前老师们热衷于 解惑 ，回答很多事实性的问题，后来老师们热衷于 受业 ，解决很多程序性的问题，今天应该是 传道 了，即从 解题 走向 解决问题 ，从 教书 走向 育人 ，其中的 道 就是我们今天所说的 大概念 。 在对大概念教学进行全面梳理和充分论证后，我们提出 大概念统领的跨学科项目式教学设计 流程操作范式，并开发典型案例进行教学实践。在教学实践的过程中及时发现问题，开展基于循证的主题教研，优化实施路径的流程，形成整体的协同效应。我们积极进行区域协同教研创新，初中以广东省佛山市作为教研基地，研发了17个或具有鲜明地域特色，或具有跨学科特色的项目式教学设计。初中团队除了将《义务教育化学课程标准（2022年版）》提出的 海洋资源的综合利用与制盐 等10个跨学科实
本书系 当代中国教育学术史 丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在教育政策研究这一领域70多年（尤其是近40年）的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从教育政策的伦理研究、环境研究、问题研究、决策研究、工具研究、执行研究、评估研究、方法论等几方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文）进行梳理和挖掘，叙述、分析教育政策研究这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展，这对教育政策研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。
本书系 当代中国教育学术史 丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在教师教育研究这一领域70年的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中主要从教师教育变革、教师教育管理、教师培养体系、教师专业发展、教师教育信息化、教师教育研究动态等几方面对既有的文献（包括著作、教材、期刊论文、会议论文和学位论文）进行梳理和挖掘，叙述、分析教师教育研究这一学科在过去数十年间主要的研究问题、思想观点、不同见解之间的争论以及研究进展?，这对教师教育研究的未来发展能发挥知往鉴来的重要作用。
作为学前教育的重要纲领性文件，《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿全面协调发展为核心，着重强调幼儿是积极主动的学习者，要尊重幼儿的学习方式和学习特点，尊重幼儿发展的个性差异，重视家园共育。 《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿园实施科学保育与教育的重要依据，需要幼儿教师吃透、践行、用好。本书精选38篇一线教师撰写的优秀案例，旨在帮助更多幼儿园教师在实际工作中打开思路，同时促进幼儿教师再学习、再研读，更好地将《指南》精神与实践相结合，不断提高自身的专业能力，促进幼儿园保教水平高质量发展。
