2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，教考中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的研究成果 中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实习近平总书记关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由教考中心制定的《中国高考评价体系
目前，越来越多的外语教师已不满足于只当一名“教书匠/，而是在教书育人的同时搞一些科研工作。搞科研就需要掌握一定的科研方法，其中很重要的一点就是懂得和掌握一些必要的统计分析方法，以便能够对所获得的数据进行分析、处理，并以此为根据，进行科学的推断或决策。 本书是一本入门性质的书，系统地介绍了外语教学科研中常用的统计分析方法。全书共分10章。前3章简要介绍了什么是统计学、统计学的类别及常用的几种描述性统计方法。第四章至第十章为本书的主要内容，主要介绍了推断性统计方法。第四章至第十章为本书的主要内容，主要介绍了推断性统计方法，包括参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、非参数检验方法等。本书的特点是采用从头说起的方法，每讲一种统计方法都附有实例，目的在于能使读者更加深刻地领会和掌握统计
《如何进行思辨性写作》为思想者指南系列丛书（中文版）中的一本，属于其中的"教学篇"，主要针对广大教师和学生而设计。本书主要内容为如何提升思辨能力，并将其应用于写作过程中，从而提升写作效果，使文章更有思想性。全书分为理论和实践两大部分，系统讲解思辨性写作的理论基础及实际操作，并在附录中提供相关材料进行深入阐释。旨在指导学习者掌握思辨性写作的方法，提升写作和产出效果，培养学习者的批判性思维和逻辑清晰地表达所学知识的能力。
......
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国
2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对高考内容改革提出了新的要求，考试中心构建新高考评价方式的研究工作随之启动。2019年，形成了理论性与现实性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的新研究成果——中国高考评价体系。 中国高考评价体系是根据新时代党的教育方针与国家教育改革相关政策文件构建的、符合素质教育全面发展要求的、用于指导高考考试内容改革和命题的测评体系，主要包括高考的核心功能、考查内容和考查要求等。它是高考考试内容改革的基础工程、理论支撑和高考命题的实践指南，对落实关于教育重要论述精神、立德树人根本任务，发展素质教育、推进教育公平，实现教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育都具有重要意义。 目前，由考试中心制定的《中国高考评价体系》和《中国
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列中的“教学篇”，专门为广大教师和学生所设计，其主要内容为通过提供30个实用的观点和技巧，帮助学生提升他们的学习能力，使其取得更好的学习效果。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列中的“教学篇”，专门为广大教师和学生所设计，其主要内容为通过提供30个实用的观点和技巧，帮助学生提升他们的学习能力，使其取得更好的学习效果。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列中的“教学篇”，专门为广大教师和学生所设计，其主要内容为通过提供30个实用的观点和技巧，帮助学生提升他们的学习能力，使其取得更好的学习效果。
《如何提升学生的学习能力》为思想者指南丛书系列中的一本，属于该系列中的“教学篇”，专门为广大教师和学生所设计，其主要内容为通过提供30个实用的观点和技巧，帮助学生提升他们的学习能力，使其取得更好的学习效果。
由于东西方在文化传统和历史背景上存在着较大的差异，基督教自唐代传人中国起，便因与中国政教礼俗的冲突而备受国人排斥，《教案史话》是中西方文化在交流和碰撞过程中所无法回避的现象。但是，鸦片战争以后，基督教在华的传播已不属于正常的文化交流范围，而是以不平等条约为依托，在洋枪洋炮的庇护下，强行切入，从一开始就和列强对华的殖民扩张活动紧紧连在一起。夏春涛编著的《教案史话》所记述的大量确凿的史实，正向人们昭示了西方传教士究竟是如何与本国政府的“炮舰政策”密切配合，亦步亦趋，从而将中国一步一步地推向半殖民地深渊的。
由于东西方在文化传统和历史背景上存在着较大的差异，基督教自唐代传人中国起，便因与中国政教礼俗的冲突而备受国人排斥，《教案史话》是中西方文化在交流和碰撞过程中所无法回避的现象。但是，鸦片战争以后，基督教在华的传播已不属于正常的文化交流范围，而是以不平等条约为依托，在洋枪洋炮的庇护下，强行切入，从一开始就和列强对华的殖民扩张活动紧紧连在一起。夏春涛编著的《教案史话》所记述的大量确凿的史实，正向人们昭示了西方传教士究竟是如何与本国政府的“炮舰政策”密切配合，亦步亦趋，从而将中国一步一步地推向半殖民地深渊的。
由于东西方在文化传统和历史背景上存在着较大的差异，基督教自唐代传人中国起，便因与中国政教礼俗的冲突而备受国人排斥，《教案史话》是中西方文化在交流和碰撞过程中所无法回避的现象。但是，鸦片战争以后，基督教在华的传播已不属于正常的文化交流范围，而是以不平等条约为依托，在洋枪洋炮的庇护下，强行切入，从一开始就和列强对华的殖民扩张活动紧紧连在一起。夏春涛编著的《教案史话》所记述的大量确凿的史实，正向人们昭示了西方传教士究竟是如何与本国政府的“炮舰政策”密切配合，亦步亦趋，从而将中国一步一步地推向半殖民地深渊的。
学校心理健康教育课程和其他一般知识类课程有质的区别。它不是直接帮助你解决成长过程中的心理问题或相关问题， 不是只让学生掌握一堆专业心理学概念。它让你学会处理成长过程中碰到的各种心理问题，学到成长所需的经验。它强调从你现有的生活经验出发，唤起你认知、情感、行为的各种体验，激发你内心的矛盾冲突，引发你心灵的共鸣，让心理学知识内化为你自己的内在感受，从而让你正确地面对生活和心理上的难题，达到“助人自助”的目的。因此，调动你自身的能量、你自身积极的参与和行动是心理健康教育行之有效的关键所在。这本学习指导就是你行动和实践的园地。希望每一位同学把这本学习指导作为你“自己书写的书”，在上面写满你对生活、学习、友情、爱情、事业、生命的感悟，让它伴你健康成长。 再一次友情提醒，学习指导给了
《幼儿园民间体育游戏活动指导》一书从如何选取适宜的幼儿民间体育游戏、如何 好地开发与利用幼儿民间体育游戏资源、如何恰当地组织与实施幼儿民间体育游戏等方面做了详细的介绍。 理论经验融入研究案例并结合实践呈现是本书的主要特点。教师可以从中找到关于幼儿民间体育游戏的完整体系和组织实施要点，掌握游戏实施方法，支持幼儿游戏的开展，促进幼儿多元发展。 本书提供了51个幼儿民间体育游戏案例，分别围绕核心经验和动作发展进行了整理归类，为教师开展小、中、大班幼儿民间体育游戏活动提供参考和借鉴。本书可作为幼儿园教师指导幼儿民间体育游戏的自主研修用书或培训课程教材，也可用于教师教育教学活动参考。
学校心理健康教育课程和其他一般知识类课程有质的区别。它不是直接帮助你解决成长过程中的心理问题或相关问题， 不是只让学生掌握一堆专业心理学概念。它让你学会处理成长过程中碰到的各种心理问题，学到成长所需的经验。它强调从你现有的生活经验出发，唤起你认知、情感、行为的各种体验，激发你内心的矛盾冲突，引发你心灵的共鸣，让心理学知识内化为你自己的内在感受，从而让你正确地面对生活和心理上的难题，达到“助人自助”的目的。因此，调动你自身的能量、你自身积极的参与和行动是心理健康教育行之有效的关键所在。这本学习指导就是你行动和实践的园地。希望每一位同学把这本学习指导作为你“自己书写的书”，在上面写满你对生活、学习、友情、爱情、事业、生命的感悟，让它伴你健康成长。 再一次友情提醒，学习指导给了
《听课本(幼儿园教学工作手册)》可供幼儿园教师日常工作中作为教学工作手册使用。班主任要认真做好班级工作计划和总结；要对照班级工作、活动要求，定期填写书中各种表格，如实做好有关记录，做到认真、及时。
《综合实践活动教师指导用书.九年级.上册》由田慧生主编
