听过很多妙招，拿来一用并不灵；同一方法，彼时奏效，此刻却不能……其中的原因是什么呢？创建沟通平台、置换沟通身份、奉献真情实意、营造平等热情的氛围等，这些是沟通之“道”还是皮毛之“术”？ “家校沟通，没有痛过你不会懂”， 梅洪建 老师这样说。在这部呕心沥血的作品中， 梅 老师剥开内心之痛，以两个班级比较对照的方式行文，在对比中发现问题，在剖析中揭示真谛。 梅 老师首先勾勒了家校沟通的两个点—班级定位和家长委员会，然后用诸多笔墨呈现了全书的关键内容—家校沟通的三条经线和四条纬线，后总结了可以让沟通工作锦上添花的家校沟通之“术”，轻松破解家校沟通中的诸多难题。 此外，本书还传达了这样的理念：家校沟通，表是沟通，里是做事，一个班主任的做事理念和做事能力才是沟通的核心。读者既可以从本书
![班主任一定要面对的9个问题（新版） [英]麦克·马兰、里](http://img3m0.ddimg.cn/52/26/11781299230-1_l.jpg)
做班主任要有爱心，更要有良方。 全国中小学班主任培训用书，班主任万玮三年精研之作。 教育者的教育理念和情感，决定了教育策略的实施效果。这本书并非仅仅与读者分享纯粹的教育策略，更是处处强调教育策略的选择与实施所需要的前提。这正是作者的用心之处。
