每一个班级、每一个学生都是不同的，班级和学生的每 也是不同的，班级的发展充满了不确定性，学生的成长充满了变数，这一切，都需要班主任的教育智慧来 导航。 的班主任能够把一件件小事做出艺术来，在平凡中现伟大。 《 班主任的50条建议》所关注的是一些简单易行的技巧和方法，打开思路的建议，用流畅文字叙述一个个鲜活生动的案例，提出问题，呈现思考，再从不同角度展开总结——既有教育的精妙言论和理论分析，又有 班主任设身处地出谋划策， 是分层次诠释班主任理念创新的艺术，告诉你如何做好班主任工作，掌握班主任的教育艺术，高效轻松带班。全书策略具体，方法实用，案例鲜活，操作性强，可作为年轻班主任带班工具书，一般教师激发教育热情提高教育技巧的 书，学校 启发思路提升管理的参考书。《 班主任的50条建议》由任华文
《高中主题班会设计技巧与 案例》是全国 班主任、班主任国培讲师郑学志倾力打造的一本高中主题班会设计指导书。 书中先系统地阐述了高中主题班会的设计与组织技巧，然后介绍了21个完整的高中主题班会的 案例。 《高中主题班会设计技巧与 案例》呈现出几个鲜明的特点： （1）作者队伍十分 。十余位作者都是 有着多年班主任工作经验的 班主任，书中的许多主题班会都曾获过省市级以上奖项。 （2）案例的可借鉴性强。21个案例涉及了高中三年 主要的、 有必要开设的班会课，各案例的介绍 详尽，对读者有很好的指导作用。 （3）具有较强的可读性。无论是方法的介绍还是案例的呈现，作者都采用了轻松、活泼的表达方式，在带给读者深切教育启示的同时，还使读者产生愉悦的阅读体验。
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由柳茹主编的《幼儿园园长工作指南/幼儿园岗位工作》主要从园长工作概述、办园思想与核心要务、规划计划与日常工作、对外联络与社会兼职四个板块对幼儿园园长工作进行论述。本书的每一部分都以一个故事或者问题情境导人，在正文的叙述中，我们主要采取了夹叙夹议的写作方式，理论与实践相结合，想法与案例相结合，有思考，有做法，支持读者将本部分的内容与自己的实际工作建立联系。
《教育学博士写给中学班主任的信》编选了14篇教育学博士研究心得，实现了教学一线与科研成果间的有效沟通。每篇采用写给班主任的书信体的形式，针对一个主题，进行调查研究。以形象生动的案例为基点，与班主任展开全面的交流，并适时辅以有效的指导，提出中肯的建议，是教育理论与教育实践的有机结合。14封信件的交流，涉及班主任的树立、谈话艺术、人际交往艺术、表扬艺术、批评艺术、班干部的培养使用、集体荣誉感的培养、班集体活动的组织、主题班会的设计、偶发事件的处理、与家长的关系以及如何处理后进生问题、女生工作和青春期问题、体育卫生工作等方面的内容。这些都是班主任日常工作必须要面对的问题。本书不乏理论精华，又有别于枯燥的大部头教育理论，结合具体的案例，具有更强的针对性和指导意义，是班主任工作不可多得的“
班主任工作是一门科学性和艺术性很强的专业性工作，需要一定的理论指导。《中学班主任工作艺术(中学班主任基础培训教材)》是专为中学班主任教师培训编写的基础性教材，以班级管理理论为指导，从班主任工作的实际需要出发，讨论了中学班主任的工作艺术，旨在促进中学班主任的专业成长，为中学班主任开展工作提供借鉴。 《中学班主任工作艺术(中学班主任基础培训教材)》的作者是常华锋。
班主任工作是一门科学性和艺术性很强的专业性工作，需要一定的理论指导。《中学班主任工作艺术(中学班主任基础培训教材)》是专为中学班主任教师培训编写的基础性教材，以班级管理理论为指导，从班主任工作的实际需要出发，讨论了中学班主任的工作艺术，旨在促进中学班主任的专业成长，为中学班主任开展工作提供借鉴。 《中学班主任工作艺术(中学班主任基础培训教材)》的作者是常华锋。
