社会情感学习是通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、他人与集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任感，建立积极的人际关系，有效地面对挑战的过程。有研究表明，它对学生的情绪管理与人际交往、态度和价值观、行为与学业成就等都具有较显著的促进作用。本书通过阐述其提出的背景、内涵、理论基础、作用的基础上，形成了中国本土化的评价指标体系与学校改进策略与监测评估策略。本书将理论引进并本土化，理论与实践操作并重，对于社会情感学习在中国的推广具有重要的指导意义。

在现代学校中，校长角色可谓举足轻重，校长领导力是决定和影响一所学校运行、教师发展和学生学习成长的关键角色。对处于时代不断变革的当今学校而言，其面临的挑战前所未有，培养校长领导力也迫在眉睫。 《教育领导力（第5版）》是提升校长领导力的专业指南，它基于美国数十年来校长领导力的理论研究和实践，以教育管理政策委员会（NPBEA）2015年通过的《教育领导者专业标准》为基准，将《教育领导者专业标准》与校长领导力实践紧密结合起来，旨在为校长提供如何提升教育质量和高绩效表现的领导力。本书自出版以来已经再版多次，在世界校长领导力专业领域有着重要的影响。

一个人的阅读在很大程度上决定着他的精神发育与思想成长，校长对阅读的热爱与引领无疑是其天赋难违的角色使命。甚至可以说，校长阅读的状况既决定其理解与诠释教育内涵的水准，也决定着其规划与管理学校发展的眼界。 本书为广大校长制定了一份科学又精彩的基础阅读书目，具有四个特点：，注重性，突出名家经典图书。第二，注重可读性，优选理实相融图书。第三，注重广泛性，兼顾多科视野图书。第四，注重共读性，互通师生基础书目。由此，本书确定了校长基础阅读书目体系大致分为通识类、教育类及管理类。通识类，适应于一个现代人的需要；教育类，适应于一个现代教育人的需要；管理类，则适应于一个现代教育管理者的需要。总而言之，在呼唤教育家办学的新时代，这份书目能帮助校长爱上阅读，享受阅读，助力他们与师生一起创造学校更

《校长创新领导力：引领学校走向卓越》通过对学校组织管理的实证分析，以切实可行的方案研究，系统阐述了校长的创新领导力以及校长在学校治理中如何发挥关键引领作用，还针对校长在日常工作中遇到的实际问题，如校园欺凌、青少年厌学等现象，提出了行之有效的解决方案。全书重视理论阐释，讲求实用依据，辅以程序操作，观照案例应用，对于提高校长领导力和学校治理能力，提升学校卓越品质，促进学生全面发展，推动中国基础教育现代化具有一定的借鉴意义。

《教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）》出版五十多年来，一直是世界教育管理学的经典著作和美国多所重点大学的权威教材。本版为新中译本，充分吸收和融合了世界学校组织行为学方面的新研究成果和发展趋势，系统分析和归纳了在时代变革的挑战中进行教育改革的不同目标、路径和成效；其对组织理论、批判理论和实践理论进行了全面深入的介绍，并从组织系统观的视角分析了组织中环境因素，即组织文化对个体行为与动机的影响；进一步探讨了教育管理者如何通过创建组织文化和组织氛围来发挥其领导力，激励自己和他人围绕组织目标，进行合理决策，从而实现学校改革的美好愿景。 《教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）》还增加了详实的参考文献和其他资料，通过理论与实践相结合的方式，在每一章节中都提供了 关键事件 和 真实

本报告测评了中国教育体系的优势和需要改进的领域。它基于主要通过经济合作与发展组织教育调查收集的数据和资料，将中国教育体系和其他表现优异的教育体系进行对比。为了扩大证据范围，本报告还介绍了中国实施的政策和实践，以考察支撑中国教育体系的环境和机制。 本报告从四个主要维度审视了中国教育体系：学习环境；课程与教学；结果；教育治理。这四个维度清晰地阐述了中国教育体系的投入和产出，全面展现了中国教育体系的质量。

基础教育质量评价标准与政策的比较研究是一个涉及面甚广的综合性研究课题，我们必须在既有研究的基础上聚焦有限目标，解决有限问题。因此，本书拟重点回应以下核心问题：基础教育质量评价标准的内涵与特征；国际组织和各国基础教育质量评价标准制定的背景、政策与机制；基础教育质量评价标准的一般发展模式和个性化发展模式；基础教育质量评价标准制定的一般规律与经验教训；对我国建立基础教育质量评价标准的启示和借鉴。课题研究的总体框架包括基础教育质量评价标准与政策的国际篇、国别篇和比较借鉴篇三个部分，每部分围绕标准和政策制定的发生与发展、具体内容、特点和启示进行研究。希望本书能对中国基础教育政策的研究者、实践者和管理者，以及关心中国基础教育的广大读者，带来有益的启示。

《教育财政学：因应时代变革》自1974年出版以来已修订12次，是美国大学广为人知的经典教材。本版为新修订本，围绕公平、充足和效率等主题介绍了教育财政相关方面的概念知识；更新了在时代快速变革的形势下，我们如何应对教育财政和学校财务面临的各种挑战；从学校董事会成员、学校管理者、教师、学生等各类角色的观察维度提供了更新颖更全面的信息和理论，阐释了历史、经济、科技和法律等多方面因素对教育财政的影响。 本书对于提高学校领导者、教育行政管理人员的教育现代化治理能力，将提供理论和方法上的有益借鉴。

本书为高等院校教师教育类专业教材，也可供中小学教师培训使用。它从教师、学生、学校等角度对各主体的权利与义务进行了阐释。 与一般的教育法教材不同，《学校法制(理论与案例)》没有只从法律体系的角度来阐释教育法律法规，而从学校的三个不同的主体出发，对相关的法律关系进行了剖析。这样编写很适合非法律专业人士如师范生、教师、学校管理者、学生家长等来了解、掌握教育法律法规，提高法律素养。并且，本书对法律的阐释并不局限于用判例进行例证，还列举了学校教育中大量的涉法案例，并进行了剖析，非常贴近学校教育的实际。

《西安建筑科技大学》(作者史习江)是其中一册。 《西安建筑科技大学》收录了《爱心谱就人生音画》、《百岁老人与“三”的契合》、《大含沧海的科学襟怀》、《清风笑语话当年》、《特种污染治理的环保卫士》、《科学的学徒》、《寓智慧责任之所》、《为了中国的SMIDTH》、《宁静的怀念》、《神秘的风水线》、《西岳踏勘历天险》、《一部巨著一座塔》、《发现党家村》、《以水为魂》、《“灰色”的希望》、《钢骨柔情筑结构》、《建筑物的保健医》等文章。

在做了五年大学党委书记和八年校长之后，觉得可以把关于校长工作的一些感悟梳理一下了，似乎对于校长的一些基本问题可以作一番理性分析了。于是，一方面作某些调查，一方面清理和思索，这样就形成了一部被我称之为“校长学”的著作。这就是1994年由北京师范大学出版社出版的《校长学概论》。此后，我又做了十多年的校长，回头看看，觉得如果现在再写可能更好一些。如果说“十年磨一剑”，在我写这本书时已是十年，但仍有遗憾，还未磨好。这里收集的仍是当年的原版原样。 这一卷中，还收集了2000年写出的一本《大学教学学》，与校长问题研究的主题不完全协调，却也多少搭得上一点边。从大一点的范围说，这都属于高等教育学。在这一领域，还有《大学人文精神构架》（1996年），《学校管理学》（2000年），《素质：中国教育的沉思》（20

《学校文化引领：校长的教育智慧》汇集了长宁区十所学校校长的管理智慧。每所学校的文章均以成人、成校、成事为三方面对教学、课程建设、师资管理等方面进行归纳和提炼，这样的归纳和提炼既有实践也有理论，可对广大从事教育管理的工作者起到启发和借鉴的作用。

出国留学能够使孩子有与众不同的学习经历，并能在国际环境中开拓视野、增长见识。许多中国家长发现海外学校教育质量高，课程选择也很广泛。在英国学习不仅能让孩子讲流利的英语，还有机会学习多种技能。在国外学习生活能够使孩子的交际圈从本国走向全世界。 2008年9月2日，胡润百富携手必益教育在上海召开新闻发布会，宣布《名校指南英国*学校》正式出版发行。该书为打算送子女去英国读书的中国家长们提供了综合全面的指导。本书是2011年版。

本书作者以其在美国大学21年的工作，生活和研究经历，以独特的视角阐述了中国学生本科阶段留学美国的优势及适合群体。以独创的美国大学“录取公式”，结合“燕定录取指数”，前瞻性地提出崭新的美国大学申请战略，书中的30个申请案例，为中国学生申请美国大学提供了极为宝贵的参考。但是，书中*的看点莫过于对美国排名前142所综合性大学、95所文理学院的深入剖析和客观诠释，包括这200多所美国著名大学的简介及特色、各校强势科目／热门专业、具体的地理位置及校园环境、学术概貌、校园文化及生活、奖学金状况、择生特殊要求等等，为读者全方位、多角度地深入了解美国大学提供了一个宽广的平台。书中提供的*的、权威的数据和各校国际生联系方式也为查找相关院校信息提供了捷的途径。 本书凝聚了作者多年来潜心钻研美国大学的成果，

美国的学校教育一直是教育的热点问题。本书主要从以下几个方面展开：讨论了一个分析的教学方式，一个清晰的教学作风，以及美国课程的概念，课程规划与发展指导过程，课程效能，教学设计和目标等等。这为教师和各类学生提供了有益的资料。也探讨了当前各类教育在课程教学中的反映，各种教学方式在教学中的影响。这都是教育学者很关注和热烈探讨的问题。

本书的统计时间为2006年1月1日至12月31日。统计范围是全国全日制普通高等学校的校办独资企业(公司)和根据财政部会[1995]11号文件中划定的各类拥有实际控股权的股份制企业、中外合作企业和实行企业化管理的事业单位及学校投资开办的其他各类经济实体(本资料的统计不包括我国台湾及港、澳地区的高校)。书中的数据采集权威、全面，资料详实可靠。在编排中除文字表述外，还绘制了大量图表，力求简明扼要，一目了然。各统计部分都有简单的数据分析，以提示数据的信息关联。

9787000068764 幼儿园园长专业能力提升丛书 套装12本 苏婧 主编 北京师范大学出版社 北京市众多幼儿园课程领导和管 9787303222742 9787303222759 9787303222711 9787303222773 9787303209866 9787303222681 9787303222698 9787303222766 9787303222735 9787303222629 9787303222704 9787303222728 本套书分为以下几本 9787303222742 为教育涂色——园长课程领导力的提升/36.00 9787303222759 成就教师——园长教师队伍建设能力的提升/32.00 9787303222711 教科研并不难——园长教科研管理能力的提升/24.00 9787303222773 牵手与牵心——园长指导家长工作能力的提升/34.00 9787303209866 规矩成方圆——园长流程管理能力的提升/32.00 9787303222681 沟通的力量——园长公共关系协调能力的提升/25.00 9787303222698 绽放幕后精彩——园长指导后勤工作能力的提升/39.00 9787303222766 安全无小事——园长安全管理能力