本书主要呈现幼儿教师整理、筛选课程实施中真实发生的有意义的事件，基于持续观察解读儿童的生活、游戏与学习，不断探寻班级课程的 动态生长脉络 ，阐发自己的教育感悟和体会，寻求教育策略和方法。书中共汇集30个园本课程故事，涉及幼儿项目活动、自主游戏、生活活动、节庆活动等多种课程样式，它们直观地再现了一幕幕师幼 双向奔赴 的课程共构之景。每个故事中即有鲜活地体现幼儿自己的想法和自主探索的情境，也有许多教师的思考、参与和学习环境支持决策。
编织是一门扎根于中华民族土壤中的民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化，编织活动符合幼儿的学习和身心发展特点，有助于促进幼儿综合素质提升。本书对幼儿园编织活动的开展做了充分介绍，提供了丰富多样的实践案例。全书分三个部分，上编为理论篇，主要围绕编织文化概述、开展编织活动的价值、幼儿园编织课程建设等方面进行论述；中编为实践篇，内容包括编织环境创设、编织主题活动、编织集体教育活动、编织区域活动、其他编织活动等实践活动案例；下编为资源篇，介绍幼儿园开展编织活动的工具与材料。全书全彩印刷，案例丰富，操作性强，可供一线幼儿园借鉴参考。
本书分理论篇和实践篇。理论篇探讨了幼儿园游戏环境、幼儿深度学习的内涵、特征，逐步明确游戏环境的育人方向、形式内容与方法策略；梳理了支持幼儿深度学习的游戏环境核心要素，构建了支持幼儿深度学习的游戏环境操作模型，提出游戏环境创设相关策略。实践篇通过十个完整的小、中、大班游戏案例与评析，提供了支持幼儿游戏中深度学习的环境创设的典型示例。本书理念先进，案例典型，能为幼儿园组织高质量的游戏活动、促进幼儿向更高水平发展提供有益借鉴。
本书由厦门市教育局基教处和厦门市教科院基教室组织教研员、省示范性幼儿园园长、省市学科带头人等成立项目组，共同研制而成。本书以幼儿园保教工作实践为主线研制，由《厦门市幼儿园保教质量监控指标》及其说明文本组成，主要针对幼儿园保教实践中的卫生保健与安全、教育环境、课程、教研工作四个方面六个模块的实施情况进行监控指导。每一模块的监控指标均由项目、考察要点和信息采集三项组成。 本次新版修订，编写组根据jiaoyubu《幼儿园保育教育质量评估指南》及2018年以来厦门市多所不同类型幼儿园多轮试点监控情况，修订了书中保教质量监控指标及配套说明文本，增添了更加契合当前保教工作实际的优质课程及游戏案例，旨在通过研发过程性、动态性的幼儿园保教质量监控体系，帮助幼儿保教工作人员树立科学保育理念，引导各幼儿园立足
本书以国家卫健委印发的《托育机构保育指导大纲（试行）》为依据，结合托育机构积累的大量实践经验，在福建中医药大学、福建师范大学专业团队的指导下，将传统中医健康理念和生活方式渗透到婴幼儿日常生活照料和保育工作中，精心编写了80多个课程活动，并对部分活动录制了示范视频。课程活动主要包含生活与习惯、操作与体验、运动与游戏三大医育模块。其中，生活与习惯医育模块涉及婴幼儿日常生活照护与行为习惯的培养；操作与体验医育模块涉及婴幼儿生活与交往、阅读与交流、操作与探究、表达与表现等重要方面；运动与游戏医育模块涉及具有中医特色的五禽戏和扭扭操，以及发展婴幼儿走、跑、跳、平衡等身体大动作的户外体育游戏。
区角活动是一种自主活动，幼儿可以在活动中积累和构建自己的经验与感受。《幼儿园可操作的区角活动180例》图文并茂，甄选了180个具有可操作性、实用性强等特点的区角活动案例，供广大幼教工作者参考、借鉴，在模仿的基础上创新，以达到让区角 活 起来，让幼儿自主走进区角，自发参与实践的目的。
园本课程叙事让教师以讲故事的方式对幼儿园课程进行描述与分析，有助于幼儿教师省察自己的教育理念与教育行为，促进专业化成长。本书精选幼儿园园本课程叙事30个典型案例，分社会课程、科学课程、生活课程、劳动课程、艺体课程、区域游戏课程六个板块，每项课程5个案例，全面体现小中大班儿童在生活、游戏、劳动中的表现与成长。每个案例既有课程故事、课程反思，还有专家点评。从中可以看出，一线幼儿教师获得充分的课程开发权，跳出学科教学的单一视野，以课程的视角统领各方面教育资源，规划班级各种活动，服务孩子发展。这些成果可为幼教同行提供借鉴。
近年来，泉州市温陵实验幼儿园积极开展幼儿园博物教育，引领儿童畅享博物之旅，发展博物意识，获得经验生长，滋养幸福童年，本书是其实践研究成果的结晶。本书分析了幼儿园博物教育的基本内涵和功能，对幼儿园博物教育课程的目标、内容、实施和评价进行系统的梳理和呈现，并提供了精细的案例。这些实践研究立足现实生活和传统文化，注重扩展幼儿的生活空间和视野，引导幼儿探索、发现和体验，可供一线幼儿园借鉴参考。
幼儿园数学区活动是数学活动开展的重要形式，对促进幼儿数学知识与技能的掌握起着重要的作用。教师在数学区中有目的、有计划地创设环境和投放各种材料，让幼儿在操作与探索中获得关于集合、数、量、形、空间、时间、模式等数学的认知经验，感受数学的有趣和有用。本书是来自一线幼教名师的经验总结成果，全书分 理论篇 实践篇 观察篇 三部分，对幼儿园数学区活动进行了理念上的剖析，并提供了丰富的实践操作案例，体现了作者对幼儿园数学教育的深刻理解，其成果可为一线同行提供参考与借鉴。
幼儿园阶段的孩子正处于 读图 年龄段，绘本是以简练生动的文字和色彩鲜明的画面搭配而成的儿童读物。图文并茂的文学风格、情节发展有序的画面表达，符合幼儿的学习特点，对幼儿的情感、想象力、创造力以及审美能力的发展能够起到至关重要的作用。 本书精选幼儿园一线教师绘本课活动方案50例，按健康、语言、社会、科学、艺术五大领域分类呈现，真实还原幼儿园一线教学场景，有效提高幼儿教师运用绘本设计教学活动的能力，为绘本教学带来启发和参考。
本书将深刻的课程开发理论、典型的课程开发案例、完整的课程开发故事及生动的幼儿园实地参访日志融合呈现出来。书中指出，园本课程开发包括课程选择、课程改编和课程创新多种形式，而对优质课程的 适应性改编 应该成为园本课程开发的主流。书中提供了大陆、香港、台湾幼儿园课程规划、园本课程开发、园本课程评价的优秀案例和故事。兼顾城市和农村幼儿园、公立幼儿园和私立幼儿园等不同类型，学术性、实用性与可读性兼备，可以作为幼儿园园长与一线幼儿教师培训的资源。
我国学前教育事业进入高质量发展阶段，作为教育体系的起始环节，幼教工作责任重大、任务艰巨。为促进幼儿园保教质量全面提高，教师队伍的建设变得尤为重要。幼儿园新教师作为师资队伍中的重要力量，应以国家政策为导向，尊重并知晓幼儿身心发展规律和教育规律，努力提升自身的专业素养与实践能力，这样才能做好幼儿园的各方面工作。 本书聚焦幼儿园新入职教师的成长，指导新教师快速掌握上岗应知应会的常识与的专业素质能力，内容翔实，贴近一线需求。《幼儿园新教师入职指导手册》旨在帮助新入职教师高效、轻松地开展工作，做一名专业且快乐的幼儿园教师。
幼儿园情景式区域游戏 从课程游戏化到游戏课程化 将贴近幼儿生活的情景游戏和区域课程有机融合，探索一条正确处理游戏、课程、学习以及儿童发展关系的新路径，谋求区域游戏中游戏和学习的相互转化，游戏与课程的互生互长，即游戏生发课程，课程促进幼儿学习与发展。 课程凸显了游戏性、生活性、适宜性、发展性、整合性五大特点，其实施路径从游戏情境的生成，到游戏的衍繁生长，分为四个层层深入的步骤：情景为壳 课程为核 观察解析 动态推进。情景式区域游戏既注重让幼儿通过游戏来学，又关注教师如何通过游戏来教。幼儿成为区域游戏课程的中心，他们的学习与发展是教育的出发点和落脚点。教师遵循 以学定教 的原则，成为有智慧的观察者、合作者、研究者、支持者，追随并推动幼儿的游戏持续深入拓展，不断衍繁生长。
本套图书以《幼儿园教师专业标准》为指导，以研究建立幼儿教师“四横四纵”专业发展不同阶段能力的进阶式图谱为逻辑起点，将幼儿教师专业成长分为适应期、探索期、成熟期、研究期四个发展阶段。针对不同阶段幼儿教师的特点，构建了“三阶”系列课程支持体系，为适应期教师编写了《乡村幼儿园教师保教知识应知应会》，为探索期教师编写了《幼儿园五大领域游戏与教学》，为成熟期教师、研究期教师编写了《幼儿游戏行为观察分析与支持》，突出以教师专业发展为目标，强调阶段性、分层次、专业成长导向的分层分阶课程体系。《幼儿游戏行为观察分析与支持》作为幼儿教师的高阶课程，聚焦幼儿游戏中教师观察、解读、支持幼儿能力的提升，以提高幼儿园教师因材施教的教育教学水平。教材内容以游戏活动为主要内容，通过对各类游戏活动的特点以
本书共收入了41个幼儿园优秀研究案例，分两部分，上卷 基于观察的教育指导 ，下卷 基于问题的行动研究 ，每个案例均完整呈现了教师开展活动的背景、活动过程、活动调整及活动反思。这些案例体现了教师从 教师本位 转向 儿童本位 ，深入研究幼儿的心理需求，从幼儿实际出发开展教育活动，有效支持幼儿的学习，促进幼儿健康成长。
本书为江苏省教育科学规划课题 经典音乐在幼儿园韵律活动中应用的案例研究 研究成果。全书精选了60个案例，分为经典童谣类、经典器乐乐曲类、经典歌舞音乐类及其他音乐类，以 课例 评析 反思 方式进行呈现，较全面展现了幼儿园韵律活动中经典音乐的应用状况，从中可见幼儿教师对经典音乐尤其是民族经典音乐资源运用的意识、音乐教育活动设计能力、课程创生较高水平，也更有效促进了幼儿音乐素养的提升。本书具有较高的教育研究价值和推广示范作用。
本书通过再现大量真实的案例情景，让幼儿园教师和园长了解各种场合、各种情形下可能发生的安全事故；通过对案例所呈现的问题进行深度剖析，让教师和园长们了解现行法律对幼儿园及其教师的安全职责要求，以及怠于履职可能要承担的法律责任。作者从法律专业的角度提出具体的、可供操作的安全管理策略，供教师和园长们参考、借鉴，引导幼儿园探索、实施保护幼儿的安全之道，防范在园幼儿安全事故的发生。
学习故事 是一种评价幼儿能力的方法，记录幼儿在游戏、生活中展现出来的精彩瞬间,以及产生的学习倾向。现如今，幼儿园越来越重视对教师记录 学习故事 方面的培训。因为它不仅是一种叙事形式的过程性学习评价，更是一种发现幼儿学习内动力和游戏兴趣点的好方法。 学习故事 有助于增进教师与幼儿之间的互动，帮助教师了解幼儿学习与发展的近况。而写好 学习故事 要求教师有一双善于发现的眼睛，对幼儿的学习行为进行观察、识别，并给予积极的回应，借此提高幼儿的学习能力。本书甄选出50篇一线教师编写的优秀 学习故事 ，图文并茂，内容丰富，可供广大幼教工作者参考、借鉴，在学习他人的基础上提升自己。
丰富的课程资源在增加教师工作便捷性，但若过分依赖固有资源从而忽视对班级生态、幼儿及课程本身的关注，会使得园本课程发展固步自封，重视学校、教师、社区等多方参与联动、强 师的课程领导力角色也就无从谈起。 本书是上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第二轮）项目“班本化课程建构中提升教师课程领导力的研究”的成果。本书聚焦“班本化课程”的建构，以园本课程完善和教师课程领导力的发展为两大抓手，这是真正促进有效课程改革和提升教师课程领导力，从而真正为幼儿提供发展适宜性课程的先锋之举。
书中总结了福建幼儿师范高等专科学校附属幼儿园开展的主题活动案例，全书共16个案例，其中小班4个，中班5个，大班7个。每个主题活动均有主题由来、活动目标、网络图、资源与环境、典型案例、反思与感悟几大部分，并配有活动照片及活动点评。这些案例主题来源于幼儿的兴趣点，活动开展中充分发挥了幼儿的主动性和创造力，同时教师给予恰如其分的引导，展现了该园尊重幼儿、关爱幼儿、有效引领的教育理念和专业技能，可为同行提供借鉴。
风靡全球的 7个习惯 走进孩子们的生活！自从《高效能人士的七个习惯》中 次提出，7个习惯已被全球数亿人奉为做人处事的 黄金准则 ，并被引入中小学生教育，成为美国升学考试 考内容，政府、企业和军队的培训金典，引导无数人取得职场成功、家庭幸福，被誉为 能改变命运的书 。对孩子来说，他们正处于 生中习惯培养的黄金时期，如果在此时能够理解7个习惯中传达的人生基本准则，如勇于承担责任、做事有计划、懂得自我管理、具有团队合作 ，定会给他们的人生带来巨大的推动。另外，7个习惯还可以成为孩子与父母、老师之间的 共同语言 ，帮助他们互相理解和沟通。教育孩子难的是如何与孩子沟通，本书《快乐儿童的7个习惯》既是 的家教书，又是有趣易读的故事书。作者肖恩 柯维针对孩子的认知 点，以橡树村的小动物为主角讲述故事，适合孩子
本书充分挖掘地域自然资源，收集整理创编了135例生活小游戏。书中详细介绍了各种生活小游戏所需的材料，各种玩法与规则，游戏价值及其指导关注点。这些生活小游戏突显材料的低结构性、玩法的生成性、操作的实用性、运用的广适性，实现了游戏的开放性和灵活性，能有效激发幼儿创造力，促进幼儿自主发展。本书对丰富幼儿园游戏类型、提升幼儿园游戏质量大有裨益，对丰富幼儿园课程资源、拓展教师课堂视野也起到了积极的作用。
成尚荣先生多年来致力于儿童教育研究。《儿童立场》从理论与实践、儿童本身与教师视角，阐释了作者的儿童立场，即儿童研究是教育研究的母题，是教育的基本立场。 儿童研究是教师发展的“专业”，它超学科，为教师专业发展提供基本概念和基本理论；儿童是一种可能性，教育的视野要从关注现实性向关注可能性转移；儿童研究的主题是重新认识和发现儿童，因为儿童对于我们，是熟悉的陌生者。 儿童期是人一生中的关键时期，儿童阶段所受的教育会成为影响一生的关键因素，从这本书中，不管是儿童研究的专家还是普通的一线教师都可以找到研究和日常教学的若干连接口，为自己的职业发展注入新的积极元素。
