本书由我国书法家田英章先生书写正楷范字，其字端庄工整、遒劲秀丽，练习内容与人教版中学语文教材完全同步，体例严谨，围绕课文设置生字练习、词语盘点、美句美文等主要栏目，同时完整编入课文中的古诗词，增加国学经典等拓展栏目。既适合中学生写字练习，又帮助同学们复习课堂知识，符合老师教学需求，一直受到老师和学生们的一致好评。
《开心作文·中考作文多能模板(彩图版)》针对不同类型的文题创建相应的写作模板，引导学生开拓思路、从不同层次或立场展开思考，同时用图画的形式对文章的结构进行直观呈现，帮助学生在潜移默化中建立起构架文章的思维体系、熟悉写作的套路与思维方式。很后，丛书中穿插了大量与文章、链接、技法等内容相关的漫画与插图，生动有趣，大大增强图书的可读性。
《作文素材新航道》是由台湾作文指导大师赖庆雄编写的一本作文素材书，由作者精心选取的52名中外历史名人的生平事迹、言论等内容构成，作者从“人物速写”、“读写连接”、“运用实例”、“名言快读”4个方面对这些名人进行了介绍，并对如何运用名人故事写作进行了示范。整本书编排合理，内容丰富，论据翔实，读写结合，能够紧贴中学生语文教材，符合中学生作文写作实际，既有助于学生加深对相关语文教材内容的理解，也可以为学生提供丰富的写作案例，并使他们通过阅读名人言行事迹与经典诗文拓展文化视野与涵养心性。
《行走在路上》以高中教育教学为主线，汇集了一所示范高中多名骨多年来在国家、省、市刊物上发表过以及在各级别比赛中获得殊荣的作品。其中，有老教师多年工作经验的提升总结，有中年教师锐意进取的反思成果，也有青年教师初出茅庐的内心感悟。书中有对专业教学的点滴思索，有对学校管理的创新探索，有承载了生动活泼的课堂实录，有寄寓了真情实感的教育叙事。篇篇真实的素材，灵动的文字，深沉的情感，独的见解，都源自一线教师对教育事业的热爱与执着，对学生的关爱与无私。适合广大中小学校长、教师阅读和参考。
行书介于楷书和草书之间，其写法可比楷书灵活多变一些，但仍以美观易识为要。《中小学生书法规范教程系列：行书基本笔画二百法》以通俗易懂的文字说明、简单明了的图形、美观规范的字例，比较全面、系统、深入浅出地诠释了行书基本笔画在书写中的处理方法。 《中小学生书法规范教程系列：行书基本笔画二百法》是在前辈老师的书法理论的基础上，删除不适的内容，再加上老一辈书家传授之学书知识及编者总结学书的经验，经过分类、增补、整理编写而成的一本专门论述行书基本笔画及书法基础知识的专辑。 与同类书籍相比，《中小学生书法规范教程系列：行书基本笔画二百法》在内容上有了较大的增幅。注重书写方法及理论说明，并把美学、哲学与书法理论结合起来诠释书法艺术的内在奥秘，能较好地解决学习书法中的一些实际问题。《中小
作文让很多中学生感到枯燥乏味，很难提起兴致。《思维导图高分作文法》的作者通过研究名家名作以及诸多学子的考场佳作，对大量的感性资料进行了理论上的固化与提升，创造性地提出借助思维导图写作文的方法。 思维导图作文法将作文写作与游戏融为一体，借助思维导图进行写作，会掀起头脑风暴，能够将头脑中抽象、虚幻的构思，转化为形象、个性的构图，碰撞出思维的火花，点燃学生的创作激情，从而能有效帮助中学生高效、轻松写好议论文。
《白描百花》收录了百花白描画稿作品。每幅作品的线条优美、步骤清晰、结构明确、形象生动。并配有简洁的文字说明。使读者轻易得其精华之笔。本书不仅具有欣赏性，也具有的实用性，可供广大美术爱好者临摩学习。
本书针对中考作文复习，采用模块化思路，对相应考点进行梳理，并根据不同模块的学习特点选取化的复习策略。内容以中考大纲为核心，以中考真题的解析为支撑点，设置多种板块，考点精讲、实用技法、金题演练相互融合，逐层展开，实现知识点的全覆盖。针对不同的学习内容采用有针对性的复习方法，同时兼顾了学生临考技能的训练。 本书注重专项薄弱点突破，指导学生有针对性的复习，夯实学生的知识储备，加大学生的知识深度，训练和培养学生面对不同语文学习内容时如何采取效的学习方法，力求让学生在梳理中积淀学养，在突破中培养思维，在练习中学会方法。
《初中必背古诗文钢笔正楷字帖》字帖的特色是摹、临、描三者结合，十分方便初学者自学速成。初学者可先在本字帖里已备好的透明纸上摹写，然后再用自备的纸临习，最后还可以描红。通过反复地勤写多练，广大中小学生一定能培养出浓厚的习字背诗的兴趣，写出一手工整清秀的汉字，熟背中华古诗文名篇。特别要说明的是，练就一手工整清秀的字，在参加中小学生写字考级方面就有极大的帮助。如：1～3级写字考级，学生可以自选题目，一般能写好两首五言唐诗（40个字以内），即能顺利通过；4～5级写字考级，要求写好正楷字50字左右，虽是命题考级，但多是在中小学必背古诗词中选定；6～10级写字考级，要求能写两种字体以上，而正楷和行书字体必写。这套字帖经修订后，在字体要求和内容上都为学生写字考级提供了较全面的保障。相信中小学生在认
