忍住！别发火 让孩子自主自律 想让孩子自主学习，却总是忍不住插手？ 想教孩子自律，却不知从何入手？ 想好好和孩子沟通，却总是爆发亲子冲突？ 我们都知道培养孩子要有耐心，精准回应才能让孩子养成自主自律的好习惯。 然而，如何正确放手？看到孩子不符合期待时，如何才能真正做到 忍住不发火 ？怎样才能精准、有爱地回应孩子，无痕引导孩子养成自主自律的好习惯呢？ 本书从几大亲子互动场景入手，手把手教妈妈看清孩子行为背后的深层需求，改变思考方式，做到有效回应，从而真正达到沟通效果，彻底改变 总是忍不住发火 的亲子沟通模式，眼光长远，培养自主自律的好孩子。
《大学英语》共分3册，教学对象是远程教育的学生，学习特点是在职业余学习。其中，册共有10个单元，每单元建议授课学时为6学时，适用于高中起点专科层次的学生；第2册共有8个单元，每单元建议授课学时为6学时，适用于专科起点本科层次的学生；第3册主要为统考做准备，以分项强化练习、综合测试题、模拟题为主。～3册适用于高中起点本科层次的学生。同时，《大学英语》也可供其他英语学习者参考使用。
本书的版《模式分类与场景分析》出版于1973年，是模式识别和场景分析领域奠基性的经曲名著。在第2版中，除了保留了版的关于统计模式识别和结构模式识别的主要内容以外，读者将会发现新增了许多近25年来的新理论和新方法，其中包括神经网络、机器学习、数据挖掘、进化计算、不变量理论、隐马尔可夫模型、统计学习理论和支持向量机等。作者还为未来25年的模式识别的发展指明了方向。书中包含许多实例，各种不同方法的对比，丰富的图表，以及大量的课后习题和计算机练习。
《精读英语教程》册自2000年4月出版以来，已经以其较高的起点、较宽广的视野、较丰富的文化内涵，及其对学生创新思维能力特别的重视，赢得了许多试用该教材的教师和学生的青睐。 但我们在试用中也发现,由于新教材大量使用20世纪80、90年代英文出版物中的篇目，在带来新鲜的语言、大量的信息和活跃的思维同时，也伴随着的挑战。比较突出的有以下几点： （1）词汇量大、生词多，大大高中毕业生已有词汇。 （2）课文篇幅较长，文字以书面体居多，部分句子长、结构复杂，与学生熟悉的口语体有较大差距。 （3）课文文化内容新鲜而深奥，需要大量的背景知识才能正确深入理解。 本书是其《教学参考手册》，它为使用教材进行教与学的师生提供一些实际的帮助。
《英语语言学导论(第2版)》是面向高等学校英语专业学生的教材，旨在帮助学生掌握现代语言学的基本概念、基本理论、基本方法，引发学生对语言本质、语言学习过程、跨文化交际、语言教学原理的深入思考，培养学生初步的语言研究能力。
本书系统的介绍了英国大学入学考试ELAS的考试内容及应试策略。书中配有30套精选模拟试题，针对每个题型，都做了深入详尽的注解。全书主要由ELAS考试介绍、口试指导、笔试指导、模拟试题、试题解析等几个部分组成。准确把握考试核心要点，力图让考生在极其有限的时间内，迅速掌握考试内容，顺利地通过考试。
本教材面向高校英语专业和大学英语 阶段的翻译教学，与同类教材相比有如下特色：1.内容时代感强。2.理论与实践结合。3.结构明晰，设计合理。翻译理论、语言对比、翻译技巧三方面内容贯穿全书始终，既相对独立自成一体，又彼此包涵与联系，章节安排注意衔接过渡与循序渐进。此外，教材 还附有各类文体的经典佳译赏析，为学习者提供 多示范性强的翻译案例。 本《汉译英教程》（第3版）是在2020年3月出版的《汉译英教程》（第2版）的基础上修订完成的。修订后的书稿 符合近年汉译英翻译的规范和要求， 适合 给 多的学校做为教程使用。
本书从多模态话语分析理论解读着手，通过对多模态话语分析理论与大学英语教学研究成果的述评，总结我国大学英语教学多模态话语研究的现状及发展趋势；综述外语教学领域中一些经典的学习理论，包括系统功能语言学理论、认知学习理论、社会符号学理论、建构主义学习理论、信息加工理论、人本主义、输入假设、输出假设等理论，以及改革开放以来我国大学英语课程方案的修改与完善，以指导多模态话语分析下的大学英语教学，明确多模态话语分析理论在大学英语教学中应用的价值；对多模态话语在大学英语教学中的协同关系和认知过程进行深入分析；在分析大学英语教学现状，探寻多模态话语分析视域下的大学英语教学存在的问题及成因的基础上，有针对性地探讨多模态话语分析理论在教学方法和教学模式上的实践；探讨多模态话语分析视域下大学英语
《新编大学英语》自出版以来，以其先进的教学理念与创新的教学模式了大学英语教学新的方向。《新编大学英语：长篇阅读1（第3版）》秉承前两版教材的特色与优势，以《大学英语课程教学要求》为指导，以广泛调研与分析为基础，以新形势下的英语教学需求与人才培养目标为依据，进一步完善教材内容与结构，更加突出对语言应用能力、创新思维能力及文化交流能力的培养。《新编大学英语：长篇阅读1（第3版）》主题呼应，相辅相成，培养学生的语言综合应用能力。第三版同步提供学习、教学、网络教学管理平台、配套题等立体化教学资源，全而支持学生自主学习与教师教学。
美国通用大学教材，原汁原味的英文读本，中文旁注，轻松阅读。这本教材自1986年问世以来，一直受到大学教师和学生的欢迎，不断再版，本书是其原版教材第九版的注释版。社会学是大学人文学科中非常重要的一门课程
