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    • 世界演讲冠军夏鹏的英语学习法
    •   ( 1755 条评论 )
    • 夏鹏 /2020-02-01/ 中国青年出版社
    • 世界英语演讲冠军夏鹏的高效学习法。让英语实现从有效到有效率。 作为十多年间无人匹敌的世界英语演讲冠军,多年的名师教学经验,身为教与学的*范例,夏鹏老师汇总众多学习者、具有普适性的英语学习难题集约式解决方案,无论是操作方式、心态控制或是效率提升,都将带你换个角度。重新审视困难背后的根本原因,交付你未曾了解或者尝试过的解决办法。 1.英语学习的动机,即我们为什么学英语。 2.英语学习中如何坚持。 3.听、说、读、写四项英语基本功如何提升。 4.语言学习的迁移方法论。 5.介绍一些英语学习的工具、书籍和大师。

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    • 被解释的美:英语的方法和趣味
    •   ( 3363 条评论 )
    • 金雯 /2018-10-01/ 华东师范大学出版社
    • 《被解释的美:英语的方法和趣味》是华东师范大学比较文学教授金雯关于语言和文学的感悟之作,分为 英语语言和文学的学习方法 、 让英语生动起来 、 英语学习与人文素养 、 实用英文写作 四部分。作者曾任教于哥伦比亚大学和复旦大学,并以网名 莫水田 在微博、微信公号、豆瓣等平台与英语爱好者分享语言学习心得。在书中,作者亦师亦友,谆谆善诱,倾囊分享自己的英语学习方法以及在文学、文化层面上的深度思考;此外,书中也有涉及英语论文、申请海外研究生、推荐信、求职信等实用写作内容,可谓囊括英语学习的方方面面。

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    • 高级英语综合技能训练
    •   ( 143 条评论 )
    • 颜静兰 /2019-01-28/ 华东理工大学出版社
    • 1. 英语专业八级考试**图书 ?《高级英语综合技能训练》一书中的英汉互译、语言知识、阅读理解等内容,完全贴合英语专业八级考试题型,书中更是提供英语专业八级考试阅读理解真题供学生作应考准备。 2. 英语专业高年级综合技能特训重要辅导用书 ?该书编排活泼,练习形式多样,包括词汇巩固训练、语篇词汇训练、语言知识校对改错、汉英互译、阅读理解等模块,是英语专业高年级学生高级英语课程重要辅导书。 3.英语专业研究生备考参考书 ??该书内容翔实,应用性强,共包括2300道语言知识及词汇类练习题,40篇英汉?

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    • 海外汉语教师指南(教学与管理篇)
    •   ( 73 条评论 )
    • 叶颖颖 /2018-03-01/ 华语教学出版社
    • 《海外汉语教师指南(教学与管理篇)》从课前管理、*节课、拼音教学、汉字课堂、传统节日、古代文化、教学评估等各个方面,对作者多年的海外汉语课堂教学和管理经验进行总结,有真实案例、有经验分享、有解决方案,对年轻的汉语教师尤其具有指导作用。

    • ¥34.2 ¥59 折扣:5.8折
    • 不一样的英文学习法:36天英文自学入门成功指南
    •   ( 111 条评论 )
    • 相刚 编著 /2016-07-01/ 旅游教育出版社
    • 英语学习是一个永恒的话题。近年来的高考改革中,英语科目的分值 逐年降低,这使得英语渐渐回归到了其作为一门学科应有的位置。对于学生来说,高考英语改革会使他们*重视英语本身,意识到语言实际应用的重要性。在学校课业之余,很多学生选择了在社会上的英语培训机构提高 自己的英语应用能力。相刚编*的《不一样的英文学习法(附光盘36天英文自学入门成功指南)》告诉你**的英文学习方法。

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    • 高考8诫·预约成功必修课 宋少卫 著 陕西师范大学出版社【正版保证】
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    • 宋少卫 著 /2008-09-01/ 陕西师范大学出版社
    • 《高考8诫:预约成功必修课(家长版)》作者将多年来从事高考辅导所积累的应对方案和心得经验整理、汇集成册,分为家长用书和考生用书两册,希望给渴望成功的考生和家长们的帮助。《高考8诫:预约成功必修课(家长版)》是家长版,8大环节入手,为孩子高考加分。从考生最需要家长帮助的8个重要环节入手,涉及学习、心理和生理3个层面,通过有效的方法和丰富的案例为家长提供包括学习辅导、心理调适、生活调理、考前应对、志愿填报以及考后调节等等在内的全面解决之道,让家长告别不知所措,做孩子可以信赖的高考顾问。

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    • 英语动词语法 吴祖培 著 复旦大学出版社【正版保证】
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    • 吴祖培 著 /2002-07-01/ 复旦大学出版社
    • 本书是关于英语动词的语法专著。全书从动词的分类入手,对动词在谓语和非谓语成分中的用法作了完整详细的叙述,特别是对中国人最感困难的非谓语动词的用法、非谓语句子成分与从句的转换以及动词的惯用搭配法,作了透彻的比较、分析和辨异,并通过大量原汁原味的英语例句使读者的思路得到启迪,从而突出了本书的实用性。本书可供大学一年级以上学生、自学英语者及其他从事英语工作的人阅读,也是中学英语教师不可或缺的教学参考书。本书部分章节涵盖了现行高中教材的语法要点、难点,故也可供高中学生作为学习用书。

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    • 我可能学的是假英语2:英语、中式英语和偏误英语 [英]大卫·弗格森(DavidW.Ferguson) 石油工业出版社【正
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    • [英]大卫·弗格森DavidW.Ferguson) /2020-01-01/ 石油工业出版社
    • 《我可能学的是假英语2:英语、中式英语和偏误英语》是《我可能学的是假英语》的第二部。部于2018年初出版,此后不久又发行了《我可能学的是假英语有声典藏版》和《我可能学的是假英语口袋版》。第二、第三部现同时出版。 《我可能学的是假英语II》(后简称《假英语II》)和《我可能学的是假英语III》(后简称《假英语III》)与部既有相似之处,又有所不同。《我可能学的是假英语》完全集中在语言问题上——列举了大约100个中国人经常会误用的具体词汇和表达方式。而《假英语II》中包含了很多新的例句。 但是,《假英语III》解决的是另外一个同等重要,却更加复杂的问题。汉语在结构上和英语有差异,且中国文化也不同于西方文化。两者都会对中国人的思维、写作和中译英的方式产生影响,并且可能会导致重大问题。

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    • 中国学习者英语语料库
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    • 桂诗春杨惠中 著 /2003-01-01/
    • 中国学习者英语语料库(Chinese Learner English COrpLJs,CLEC)是国家社科基金“九五”规划项目”基于语料库的中国学习者英语失误分析(Corpus-based Arlalysis 0f Chirlese LearnerErlglish,CBACI-E)的一个重要组成部分。《国家哲学社会科学"九五"规划项目:中国学习者英语语料库(附光盘1张)》论述了中国学习者英语语料库研究方法,包括:如何建立CLEC,如何对CLEC进行统计分析以及如何对中国学习者英语言语失误进行分析。此外,还收录了据此方法所得的CLEC的各种统计资料和列表;所附光盘还载有研究时所需的工具软件 以及CLEC的各种语料数据。 本书所述的语料库语言学研究方法对研究中国学习者英语的特点具有开创性的意义,该方法亦可用于其他二语习得的研究;书中的研究结果对推进我国英语教学的意义也是深远的,如编辑词典、编写教材、语言测试,等等。

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    • 新东方 经典英语教程解析之小题大做1
    •   ( 32834 条评论 )
    • 周成刚 翁云凯 主编 秦小雅 编著 /2017-08-01/ 北京语言大学出版社
    • 《经典英语教程解析之小题大做1》共计144课,对应《新概念英语1》每课的考查重点,结合中国学生的学习习惯,采用听力口语、语法词汇、阅读与写作的四位一体法,精心汇编了中考、PETS-1和PETS-2考试真题。每课练习分为听力与口语、词汇与语法、阅读部分、写作部分四大版块,题型包括语音、听力、口语、选择、填空、阅读、写作等。书后还附有练习答案和听力文本,方便学习和检测。 本书既可以帮助学习者巩固课本上的重点内容,又可以使学习者在巩固的前提下反复操练,举一反三,做到实战和实用的有效结合。

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    • 早期阅读与儿童语言教育
    •   ( 2026 条评论 )
    • 刘晓晔 /2016-12-07/ 北京语言大学出版社
    • 一个人的阅读史就是他的精神发育史。 从20世纪70年代开始,国际上大量对学业落后儿童的研究都发现并证明,阅读能力对儿童学业成绩和未来发展具有重要的影响作用。早期阅读能力成为了影响儿童发展的重要因素。 本书在对早期阅读理念及其发展脉络进行梳理的基础上,对包括我国在内的国际儿童语言教育政策进行梳理,明确早期阅读的基本特征与原则,提出早期阅读的途径和方法;在对家庭早期阅读和以绘本馆为代表的儿童社会早期阅读进行调查研究的基础上,指出当前早期阅读中的典型问题,通过对大量早期阅读案例的解析,帮助读者理解早期阅读理念和早期阅读方法之间的关系,科学掌握通过早期阅读进行儿童语言教育的基本方法,以对家庭、社会和以幼儿园为主体的早期教育机构的早期阅读教育提供理论与实践支持。 *章 早期阅读及其基本理论

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    • 科学英语学习法
    •   ( 25 条评论 )
    • 陈忠 /2014-03-01/ 暨南大学出版社
    • 《陈忠角色英文系列:科学英语学习法》共分两个部分。部分为全书的核心,探讨了如何在任何语言环境下高效的学习一门语言的问题,提出了“角色朗读法”这一科学、效、廉价、易行的英语学习方法。第二部分为精华文摘,有作者的人生感悟、各地谚语、名人名言、演讲词及书信等,也有外国先进教育经验的介绍。

    • ¥30.4 ¥48 折扣:6.3折
    • 找对英语学习方法的第一本书系列丛书(全二册)
    •   ( 357 条评论 )
    • 漏屋 世界公民文化中心 /2014-08-01/ 光明日报出版社
    • 《 找对英语学习方法的本书 》 中国英语教学中常有的错误观念: 1. 有外语环境,好能出国; 2. 好能多跟外国人交流; 3. 有人能纠正我说外语时的错误; 4. 背单词太难,单词量不够; 5. 语法熟练,说句子就正确了; 6. 要多背诵,外语主要靠记忆力; 7. 一定要模仿纯正的外语发音; 8. 一定要练习连读和吞音; 9. 学外语必须重复练习再练习; 10. 书上教的英语都过时了。 现代外语教学的研究结果显示,成年人错误的外语习惯以及错误的发音一旦形成,基本上是终身无法修复的,造成*伤害的就是口语表达。所以一定要在开始学的时候就使用正确的方法。 作者通过对中国、加拿大、美国留学生、移民的外语学习及应用情况调查,以及自己多年来的教学经验,和近些年外语教学研究的先进成果,全面论述

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    • 365天,天天学英语
    •   ( 83 条评论 )
    • 蔡莱蒙德 /2018-01-01/ 北京理工大学出版社
    • 厌倦了制定好的英语学习计划却半途而废的生活?苦恼于无法坚持学习?本书特地为难以坚持每日学习的人设计。采用新颖的台历式装帧,每天翻开一页,都会有一句励志名言等着你,中英文双语,配合个别单词详解,让你新的一天即能量满满;工作或者学习累了的时候,可以看日历上的一些名人简介,帮你提高知识储备。新的一天,让我们一起新鲜出发。

    • ¥31.8 ¥49 折扣:6.5折
    • 用美国小孩的方法学英文Ⅱ--漫画图解23大主题快乐记单词(附光盘)
    •   ( 744 条评论 )
    • (韩) 李相鹿著 /2012-10-01/ 化学工业出版社
    • 本书用生动风趣的漫画,将英文单词呈现给读者,大家一定可以牢牢记住这些英文单词。全书收录2500个核心单词,通过23大主题分门别类,结合漫画故事、词义变化、词形变换和句义辨析,就不必死记单词,通过学习快乐拥有读解英文的能力。书后配有每章单词及例句的MP3录音光盘,读者可边学边听,听说写同时进行。 本书适合成人及中小学生学习英文参考使用,是小孩轻松学习英语,大人重新学好英语 的读物。

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    • 英语思维就是要刻意练习
    •   ( 840 条评论 )
    • 王乐平 /2020-09-01/ 北京联合出版有限公司
    • 语言是一种思维模式,不同的语言在思维模式上存在相通的地方。本书是畅销书《1368个单词就够了》作者王乐平老师多年来通过对英语这门语言的思维模式的总结来提高学习效率的研究成果的大汇总。 书中既对比了英、汉两种语言在词汇生成与词义延 伸上的异同,也总结了两种语言在句子构成上的差异;既讲了词法,也讲了 句法;既归纳了它们的共同之处,也详解了它们的不同之处;既告诉了读者怎样轻松地利用相同之处,也帮读者设计了如何通过词典和相关技巧来解决 不同之处的可行方案;既有理论讲解,也有辅助练习。 这本书不仅可以让读者对英语这门语言有更全面、更深刻的理解,避免 学习误区,更能帮助他们通过自学在短时间内掌握英语这门语言的口语和书 面表达技巧,并为他们语言能力的进一步提升指明方向和路线图。28天实战训练,一本书快速

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    • 热词新语翻译谭(六)
    •   ( 442 条评论 )
    • 陈德彰 /2018-01-01/ 中译出版社(原中国对外翻译出版公司)
    • 《热词新语翻译谭(六)》一书系 中译翻译文库 翻译名家研究丛书 之一,将热词新语翻译融入时评文章当中,观点犀利新潮,读来让人耳目一新。本书注重实用性和知识性,提供相关的背景知识和有关的词汇,旨在让英语翻译学习具有时代性和前瞻性,并为我国对外宣传工作提供一个准确的范本,供翻译工作者、外语教学工作者和学习英语的人士参考。本书末尾附有索引,方便读者查找、阅读相关词条的解析和翻译。

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    • 英语课堂语篇教学中的教师启动问答教学法研究: 理论与实践
    •   ( 45 条评论 )
    • 刘炜 /2011-11-01/ 世界图书出版公司
    • 本书立足教师专业发展视角,聚焦英语课堂语篇教学中的教师启动问答教学法的理论与实践探索,系英语教师教育与英语教学法的专题研究。 全书共分四个部分:部分就核心概念及其关系以及研究动因予以澄清;第二部分从普通教育和语言教育的双重领域对语言教师课堂启动问答教学法所涉及的理论基础--问题与提问的界定、功能、使用类型与频率、静态问题的考察维度和动态提问的策略体系进行了较为全面的介绍与框架重构;第三部分是一项基于实际案例的英语课堂语篇教学中的教师启动问答教学法实证研究,该调查在作者构建的数据描写与分析框架中侧重从教师的角度对基于语篇的中学英语课堂教师启动问答教学法使用中的问题和提问的各个维度进行了较为详细的行为描述与数据分析,后对主要发现进行了深入的理论探讨;第四部分基于前述理论与实

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