《医学英语时文阅读(第1册)》由16篇文章组成,题材宽泛,涉及生活习惯与健康、生活环境与健康、当代人健康现状、疾病和疾病的传染等话题。学生们在阅读这些文章时,与作者一起,或困惑,或同感,或振奋,终一定会有所收获。 本书中的每一篇文章后配有正误练习、词汇练习、“英译汉”和“汉译英”练习等,可帮助读者更好地理解原文,掌握更多的医学词汇,熟悉医学英语的句型特点。后一部分的讨论题,鼓励读者进一步思考、探索,甚至与同伴争辩、争论,以引起共鸣。
为使中医能更快被西方社会了解和接受,让中医在国际卫生保健事业中发挥更大的作用,打通语言沟通的桥梁,中医院校实行中医英语的教育是势在必行的。本教程共分十二个单元,内容涵盖:阴阳理论、五行理论、脏 腑理论、气血津液、病因病机、四诊八纲、针灸、推拿、中药、方 剂。每单元包括:1. 课前准备(词汇与表达)2. 听力练习 3. 听力与对话练习(以对话样本为基础)4. 对话练习 5. 扩展知识。本书还配有免费mp3下载。
《实用医学英语写作教程》是为了帮助医学院校的学生在学完大学英语以后尽快适应工作需求,提高他们的实用英语交流能力和实用职业英语写作能力而编写的。是《高等院校新概念医学英语系列教材》之一,是《高级医学英语写作教程》的姊妹篇,侧重介绍医学英语应用文文体写作,强调实用性。本教材是医学院校学生在学习完大学英语基础课程后的拓展性教材,从医科学生通用英语实用文体写作到医科学生专业英语文体写作出发,帮助学生较快地提高包括个人简历、求职信、医学证明、医用广告、病历报告、国际医学会议演讲等各种实用 交际文体的写作水平。 本教材具有三大特点: 一、文体实用:本教材不是简单的写作指导教材,没有按部就班地讲解句子的写作和修改,而是围绕“实用”来设计,侧重涉及医学院校学生常用的医学实用文体的写作,包
本教程共两大部分十个单元。部分为望、闻、问、切四诊,第二部分内容涵盖八纲辨证、气血辨证、脏腑辨证、病因辨证、卫气营血辨证及经络辨证。每单元包括: 课文:供阅读理解使用的相关主题文章、词汇学习及操练(词汇中英文释义以《牛津高阶英汉双解词典第七版》为准)、从易到难的相关主题翻译(中译英和英译中两部分)。 病例翻译:供翻译实践使用的简单中英文病例(中译英和英译中两部分)。 扩展部分:以十问为基础展开的症状词汇例表,供参考使用;病例英语框架,配合症状词汇表使用,可用于创造新的英文病例。 以上三部分内容联系紧密,均建议作为课堂材料合参使用。课文以诊断学基础知识为背景,为病例翻译打好语言基础;扩展部分以活用语言为重点,满足中医专业学生实践之需。 本教程引进美国教育理念及方法,如词
本手册选择了人体各系统及心理,以及基础医学各学科的最基本词汇,每个词条都有详细的中英文解释(个别常识性的词条中文详解从略,但仍配有详细的英文解释),对医学翻译人员、医院管理人员和其他卫生事业相关人员了解基本的医学知识会有很大帮助;本的手册每一章都总结出少量该章最有用、最常见的词缀,并在章末设计三十道复习题(附有答案),非常有助于医学巩固所学知识、更容易地记忆医学词汇。细心的读者会发现个别词在不同的章节中会重复出现,对这些少量的在它们所出现的章节都很重要的词,给予了保留。 本手册的另一特色是每一项底都有一句精心挑选的格言,这些格言涉及健康、成功、失败、勇气、意志力、能力、机会把握、时间概念、随挫折、生活态度等等。
在国际交流日益广泛和密切的大背景下,国内医务人员治疗外籍病人、外语晋升考试、出国进行学术交流的机会越来越多,这使得医务人员不仅要掌握较强的英文文献阅读和论文写作能力,对他们在临床过程中的英语口语能力提出了更高的要求。 本书围绕临床医疗的实际场景展开,模拟了30余个临床医疗情景,真实再现了导诊、预约、门诊、住院、手术、结账出院的医疗过程中的医患对话;本书还包含英文药品说明书、中国传统医学情景对话、英文病历书写及医学英语构词造句等内容。特别地,本书附赠配套英文朗读光盘,方便读者随盘朗诵,提高医学英语的听说能力。
随着我国改革开放政策的深入,在华居住和来华旅游的外籍人士日渐增多,在华居住和来华旅游的外籍人士日渐增多,到医院就诊的外籍人士迅速增加。由此,普及英语会话已成为当务之争。为帮助广大口腔医务工作者学习英语,迅速掌握口腔临床英语会话,我们根据口腔科工作实践编写了这本《口腔临床英语会话集》。 到目前为止,国内尚无口腔专乎的临床英语会话书籍,既往前辈们所著均为临床各科综合性会话书籍。然而各个科室都有自身的专业语言和临床特点,许多医务人员迫切需要一本符合本专业临床需要的工作书。本书正是应目前口腔专业医务工作者的要求,详尽编译了临床工作中可能遇到的各种情况所需语言,包括门急诊接诊病人、诊断、治疗、随访等内容,为临床医师与患者沟通提供便捷的案头资料,并可作为教材供本专业英语语种学生使用
曹素贞主编的《医学英语文献阅读(2)》共12单元,每个单元包括TextA,Text B和Medical Vocabulary Workshop三部分。TextA以医学学术文献(EAP)为主,文章全部摘自医学类经典教材或权威杂志、网站,如}tarrison内科学,New EnglandJ0urnal of Medicine,the Lancet等,覆盖了医科目前有代表性的各分支研究。TextB以医学职业/临床文献(EOP)为主,包括医疗实践中常用的各类文书以及临床科研中需要的标书申请和会议交流。MedicalVocabularyWorkshop则是针对广大医科师生在医学英语教学中的*困难——医学专业词汇而编写,有目的地突出了其中构词的特点归类和发音以便于学习记忆。各单元的三部分后面都附有练习,包括阅读理解、讨论拓展、词汇运用、段落翻译等。为便于自学和查阅,精读的TextA课文都提供了详细的注释,书后附有词汇表、练习参考答案、以及其他补充拓展的辅助资料。
《英语分类词汇记忆与阅读理解》是一部系列丛书,有专门讲天文的,也有专讲天文的,还有关于气象、历史、经济、动物以及生活知识等等内容的。每个内容便是一本小册子,每本小册子里都有几十篇涉及同一主题的文章,文章短小精悍,通俗易懂,英文朴素简炼。每篇文章的前面列出主要单词和词组,文章的后面有阅读理解练习与答案,还有中译文供你对照参考。 本册是“医学篇”,共有二十四篇文章,覆盖了有关医学的种种方面面。
VOA的英语教学节目,以其流行的美国语言、纯正的美式发音和丰富的教学内容,对中国广大的英语学习者尤其是青年学生,产生着重要的影响,成为人们学习美式英语、练习听力和口语的有效途径,并已列为目前大学英语4、6级听力考试的重要内容之一。 奉献给读者的这套丛书,选取*播出的节目内容,配上VOA资深报播音员朗读的MP3原声光盘,将成为广大中学生、大专院校学生、大学英语4、6级应试者和疏于运用英语的成年读者迅速提高英语听力、口语和阅读的阶梯。 《健康快递》以VOA记者采访专家、医生和病人的形式,介绍与人类健康有关的各种医学动态、*成就和保健知识,内容丰富,观点新颖。
该教材分上、下两册,每册六个单元。教材以医学基础知识为主线,临床医护英语会话和临床常用写作(如:病室报告、医学诊断、护理记录等)为辅线,通过24篇医学类文章,介绍了人体的各大系统、医生、护士、疾病、健康、运动及饮食等内容。教材中安排了相应的语法内容、课文与对话的中文译文、学习指导。特别是通过图片用英文标出人体几个主要系统的各部位、各器官名称,并采用中英文对照的形式介绍了临床常用的护理术语和医用缩略语。
《医学英语词汇教程》由王亚娜和马雁主编,是《高等院校新概念医学英语系列教材》之一,旨在帮助医学生基本掌握医学英语词汇构词规律、词的形态、构成方式和词语理解技巧,为将来进入专业医学英语课程的学习奠定突破医学专业术语基础,但同时也可以为其他专业的学生提供一个窥探神秘繁杂的医学英语的窗口。本教材充分体现医学英语的特点,结合医学英语词汇和术语的*研究成果,针对学生对医学英语的需求,突出培养学生医学英语基础知识和获取医学英语词汇学习的能力。医学英语词汇有着多元的共核元素,但更具专业元素和时代元素,医学英语词汇的核心内容表现在词源、发音、拼写、构词的多样性、词的语义特征和词的理据。教材将在这几个方面实现突破,力求在信息爆炸中、在不规则中探索其医学英语词汇的基本规律、用法和难点,为学习者
《综合英语基础教程》分上、下两册,共12个单元,除上册单元为语音练习之外,其它各单元均由2-3课组成,每课分为三个部分:课文(Text),语法(Structure)和阅读(Reading Materials)。此外,本教材还配有教参及光盘,为教师教学和学生自学提供方便。
本书由美国卫生部门、NIH在内的近十余位专业医生、热心学者编撰而成,作者在常规医学扁的基础上,新增大量词汇,如CPT术语,与美国高等医学教育、医生护士专业*考试有关的新词汇,医学类相关学科的新术语,以及丰富的附录内容等,是医学院学生,教师及临床医生的实用工具。
现代医院英语会话全书共分2章63节。章为会话节分,共30节,按现代医院各个科室诊疗习惯和顺序,介绍常用会话近500句。各节均以常用的语句进行叙述,并按专业特点配有重要关键词近500个,以满足应诊及导医需要。第二章为单词部分,共33节,收集了37000多个医学各专业常用单词,供扩大引用时查阅。 本书可供医务人员、涉外陪同人员、医学生和英语爱好者学习使用。
本书编入了学生在校学习基础医学课程阶段需要要掌握的较常用的专业英语词汇,目的在于为学生在学习医学基础课程时,提供一个简便的、易于查找的、包括17门课程的专业英语基本词汇工具书,希望能对学生学习专业英语有所帮助。 本书在编排上,主要从方便学生使用考虑,按三部分编辑:1 英汉对照词汇,以英语字母顺序排列;2 汉英对照词汇,以汉语拼音字母顺序排列;3 各门课程*限度英语词汇。前两部分是为了学生在学习中便于检索、查找。第三部分是供学生学完各门课程后检测自己的掌握专业词汇的情况时使用。