本书对20世纪二三十年代至今的中国文学外译作品及其代表性译者进行了充分的研究，其中包括8位中外译者：英国汉学家译者艾克顿、霍克思，美国汉学家陶忘机，外国专家艾黎，中国译者林语堂、熊式一、张爱玲和孔慧怡。从翻译实践、翻译研究等多个方面，揭示了八位译者不同的翻译思想、翻译策略、翻译能力等情况，探讨了翻译中国文学作品时译者可能遇到的问题以及解决方法。深入研究这些译者的翻译作品，对提高中国文化软实力、提高译者对中国文学的翻译能力有着较高的借鉴意义和参考价值。

《体验英语教学》专为将要从事英语教学的学习者编写， 适合于英语专业的师生使用。 它综合的阐述了语言教学的关键，并且着重阐述了实用的技巧和方法。 《体验英语教学》含盖了三个部分，编著者从探索技巧、探索语言、巩固学习过程三个方面阐述了《体验英语教学》的理论和方法。 《体验英语教学》联合了十五位的英语语言教学专家，正由于这是一本联合编写的合集，它不代表一人之观点，而是联合众位专家之所长。而且，《体验英语教学》中提供了辅助的《体验英语教学》籍，文章，网站，帮助师生获取最时新的信息。

思辨能力培养已成为基础教育的重点之一，而英语课程作为培养语言和思维的课程，具有相当重要的作用。在梳理已有研究基础上，《英语写作中的思辨能力表现研究/外语学科中青年学者学术创新丛书》构建出我国中学生英语写作中的思辨能力表征框架，评价学生在英语写作中思辨能力的整体表现，以及不同写作任务和语言水平对思辨能力的影响。《英语写作中的思辨能力表现研究/外语学科中青年学者学术创新丛书》旨在通过英语写作了解中学生的实际思辨能力，研究其思辨能力发展特点，并探讨如何通过英语写作教学有效提升学生的思辨能力。 《英语写作中的思辨能力表现研究/外语学科中青年学者学术创新丛书》结构清晰，内容实用，能够为广大英语教师的写作教学提供具体可行的意见。既适合中小学英语教师、教师教育研究者以及英语教学、教师教育方向

《英语教材分析与设计（修订版）》的主要内容包括有关英语课程标准和英语教材的基本理论以及英语教材的编写、评价、选择和使用等方面的方法和实际操作建议。 英语教材的编写、评价、选择和使用等一直是广大英语教师在教学实践中极为关心的问题；相关的理论和实践研究也是广大英语教师面临的重要研究课题之一。 《英语教材分析与设计（修订版）》的读者对象是中小学英语教师、英语教学研究者以及师范院校英语专业本科生和研究生。

《英语语音学与音系学使用教程》全书共分二十章。第一章为一个简短的导论。第二章到第十九章从小到大依次讲英语的单个音（第二章到第七章）、音节（第八、九章）、词（第十、十一章）、连续语流（第十四章）和语调（第十五章到第十九章），中间第十三章讲音系分析问题。最后一章简单介绍作者认为学生今后可进一步学习的三个领域。第一章的具体内容在分章导读中还要谈到，这里不再赘述。由于这本书是课本，不是参考书，因此每一章都要认真阅读，并掌握其内容。书中的黑体字是表示重要概念的词，要彻底明白其含义并记住。这些内容包括了有关英语发音的各种知识。但要学会正确流畅的发音，仅仅掌握有关英语发音的知识是远远不够的，还必须进行反复刻苦的模仿和练习。

全球有近10亿人使用英语或学习英语，每天我们都在努力K英文、说英文，但有多少人真正了解，英文是怎么回事？历史上的句英文说了什么？英文为什么有那么多没有道理的规则，为什么“四”是four，“四十”就不是fourty？同样说英语的英国人和美国人，为什么也会鸡同鸭讲？《布莱森英语简史》可以回答你！ 闻名世界的旅游作家比尔·布莱森扒完《万物简史》再揭英语老底！在《布莱森英语简史》一书中，比尔·布莱森摇身一变化身语言历史学家，谈古道今、旁征博引、追根究底对成功的营销案例——英语——空前大起底。 《布莱森英语简史》不仅是一本另类的英语学习读物，它更是一部欧洲文化进化史，一本信息丰富的英语百科全书，当然你也可以当它是一本英式笑话大合集来阅读。总之，阅读本书会让你从10亿英语使用者中“脱颖而出”。

《全国高等学校外语教师丛书·科研方法系列：第二语言研究中的统计案例分析》以统计分析过程为纲组织各章，脉络清晰，共包括十章：章介绍统计学的基本概念；第二章介绍常用的统计方法；第三至第七章介绍了寻找差异的统计方法；第八至第十章介绍了寻找关联的统计方法。书中除对具体案例进行细致深入的讲解外，还专门设计了学练结合的环节，读者举一反三。书后还附有作者设计并使用过的调查问卷供读者参考。

本书综合介绍国外近十年来的语篇分析理论及研究成果，共分八章：章，从理论上回顾语篇分析发展的历程，着重讨论对语篇、语篇分析的不同界定、语篇的特征、语篇分析的原则及常用方法；第二章探讨语篇的功能及语篇的主要形式；第三章，主要从宏观上论述与语篇结构相关联的线性化问题、语篇起首及演示、信息结构等问题，重点实例分析记叙文和议论文的篇章结构；第四章，以韩礼德的“Cohesion in English”为主要依据，综合近几年外学者的有关语篇衔接与连贯的相关理论，全面介绍语篇衔接手段及影响连贯的因素；第五章，从语言、文化和认知的角度探讨语境的概念，并探讨语境在语篇分析中的作用；第六章，从社会和文化的层面分析语篇，探讨语篇与社会、文化之间的关系；第七章，从心理的层面分析语篇，是语篇的深层次分析，重点讨论语篇与认知的关

本书首先全面介绍了课题研究的成果，然后收录21篇工作室成员的阅读教学课例。这些课例都围绕“发展思维品质”这一主题，探讨如何在文本的解读中、在教学目标的设置中、在问题和活动的设计中、在文本主题意义的探究中、在思维工具的运用中、在英语学习活动观的实践中，以及在阅读评价体系中体现语言、思维与文化三者相结合，实现对学生思维的逻辑性、批判性和创新性的培养，促进学生开展深度学习。每个课例都包含五个部分，即引言、教学设计、教学过程、教学反思以及结语，让读者既能看到一节课从课前设计、课中实施到课后反思的完整流程，也能了解每个环节设计的意图和理论依据，也就是说，既能知其然，也能知其所以然，还能通过教学反思学习一些实际操作中具有普遍性的原则与方法。

本书共分为六章，基本涵盖翻译领域术语管理的主要方面，具体内容如下： 章：术语管理的基础知识。阐述术语管理的基本概念、基本分类、重要作用、基本原则、主要内容和相关标准等。 第二章：术语管理的角色分工。梳理语言服务企业与其他企业中针对翻译流程设置的不同术语管理角色（如技术写作人员、译员、编辑、审校、项目经理、技术工程人员等主要角色），描述和解释不同角色的术语管理工作流程和工作内容。 第三章：术语管理的工作流程。根据精选国际项目管理实践，对翻译项目进行不同阶段的划分，将项目管理的理念融入术语管理。同时，借助项目管理系统和术语管理系统，实现源文件分发、源文件预处理、术语抽取、术语讨论、术语确认、术语库创建、术语识别、术语资源备份等多项术语管理任务。 第四章：术语管理的

本书由首都师范大学外国语学院、语言哲学研究所、外国语言学及应用语言学研究所主办，系年刊形式的系列学术丛书，每年出版一辑，本书为第3辑。该书主要介绍了语言哲学思想研究、国外语言学研究、外语教学研究、语言文化研究、外国文学研究等内容。

《英汉口译导论》是以外有关语言学理论、跨文化交际理论、口译理论等为主要依据，坚持理论联系实际，坚持以新颖（选材新、立意新、体例新）和实际（实际的需要、实际的运用、实际的水平）为编写原则，以口译理论的专题模式和口译实践材料构成全书，目的是培养学习者获得口译理论的基本知识和口译实践的基本能力以及学以致用、运用自如的口译技巧为目的的。同时，编者利用长期从事口译科研和教学中所积累的丰富经验和资料．并结合外形势的发展，不断收集、更新、补充新材料，在反复实践．总结提高的基础上编写了《英汉口译导论》。

《语篇分析》依据篇章语言学的一些理论和方法，主要对英语的篇章结构作了一些分析。由于这本小册子没有系统地讨论篇章语言学的内容，它是能够帮助对语篇分析较陌生的读者了解这门学科的主要研究范围、内容和方法的。

《汉英时文翻译教程》(原创版)保留了原书的实用性、通俗性和实践性特点，简明易懂、通俗实用，学了就能模仿，看了就会运用，着重实际操作能力的培养。紧扣“时文汉译英”这一主题，着重时事政治、对外宣传、经贸、旅游、广告等应用体裁，文字浅显，引例丰富，贴近实际。 新编教材每章增添了内容：汉英对比阅读、译海拾贝、课外练习，编排更合理，方法更切实际，实例分析更具代表性和针对性。

Dictionaries are among the most frequently consulted books. yet we know remarkably little about them. Who makes them? Where do they e from? What do tehy offer? How can we evaluate them? The Dictionary of Lexicogruphy provides answers to all these questions and addresses a wide range of issues: the traditions of dictionary-making the different types of dictionaries and other reference works (such as thesaurus, encyclopedia, atlas and directory) the principles and concerns of lexicographers and other reference professionals the standards of dictionary criticism and dictionary use It ioth a professional handbook and an easy-to-use reference work. This is the first time that the subject haeen covered in such a prehensive manner in the form of a reference book. All articles are self-contained, cross-referenced and uniformly structured. The whole is an up-to -date and forward-looking survey of lexicography. R.R.K.Hartmann is Director of the Dictionary Resea

本书从标记理论和语言迁移的角度出发，以国外二语习得环境中不同母语背景下的语言学习者作为研究对象，就相同的语言环境下由于母语体系中是否存在冠词系统的差异对其冠词系统的习得所产生的影响进行研究，并就可能存在的差异进行定量和定性分析，以期找到英语冠词系统习得中标记理论与母语迁移所产生的作用，并找出相应的解决办法。

《英语语言功能研究》主要研究语言与文化、语言与翻译、语言与变体、语言与教学。具体内容包括：二语构式习得、功能语法教学、生成语法教学、不列颠贵族与绅士文化、国名与文化、英语自主学习、基于使用模式的教学、语义中心观教学、认知策略教学、语块教学等。

《英语教师职业技能训练简明教程（第2版）》是以《教师教育课程标准（试行）》、《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本标准》为依据，参考《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《普通高中英语课程标准》而编写的。《英语教师职业技能训练简明教程（第2版）》以微格教学理论为指导，对我国英语教师职业技能的训练和培养进行了深入细致的探讨。 《英语教师职业技能训练简明教程（第2版）》共十个单元，以简要的说明和具体的示例阐述英语教师的各项职业技能及其训练步骤和方法，适用于师范院校、教育学院和师资培训项目的英语专业教师职业技能训练课程，也可作为广大英语教师学习自修的参考书。

教程的设计充分考虑到有利于语言的习得，并且兼顾教程使用的方便性。在阅读课文前，提供相关的热身问题，激发学生的阅读兴趣。针对学生的实际需要，在课文后收录详尽的单词和词组的中英文注释、难句的解释和翻译，以及必需的背景知识，切实解决阅读中可能遇到的各种困难。《专业学位研究生英语通用教程（第2版）》共有12个单元。每个单元包含词汇练习、英汉互译练习、口语和写作训练等。课后泛读文章紧扣课内精读文章的主题，使学生的阅读输入量有所保障，体现精读、泛读的结合和说写读译的结合。教程的选材具有浓烈的时代感，文章题材广泛，包括经济、社会、生物、传媒、教育、太空和医药等，有利于学习者吸收大量词汇，运用语言技能参与交流，真正学以致用。