本书共一册。本书按照黄伯荣、廖序东现代汉语教材六版（上下册）的教材章节划分，每章内容包含理框架、划重点、解习题、练习题四个模块。 理框架主要是对每章的内容进行框架式梳理，帮助学生对本章内容有一个清晰的理解； 划重点对本章基本内容进行系统性梳理，同时在章节知识基础上进行相关知识的拓展，以及考试点拨，方便学生更好地理解知识运用知识； 解习题则对章节课后习题进行详细的解答，通过经典习题的解答，帮助学生巩固、理解本章知识； 练习题则总结了针对该章的经典习题、考研真题等，辅助学生进行练习。 另外，本书通过笔记的形式，呈现出作者对现代汉语基础知识以及习题解答的提炼总结，从学长的角度让学生更贴切地掌握知识，注意学习过程需要注意的点。目的是辅助学生更好地学习现代汉语的科目内容。
本书的主要内容如下：其一，打破原有的“教育学”逻辑角度，以教育实践需要来建构本书的逻辑体系，而不是执着于中国“教育学”的特有模式。其二，以指导师范生教育实践，解决教师的教育实践问题为出发点，强调教育理论学习与教育技能养成共冶一炉。其三，增强教材的可阅读性和实用性，通过吸收教育实践中的一些*探索和案例，以及加强指导性语言，使阅读者更易于理解和思考。
《教师作为专业人士的行动资本》研究的出发点在于从教育社会学的视角出发来对教师的专业资本的形成进行深入研究，发现并探索对于教师专业资本形成产生重要影响的各类因素及其影响机制。教育社会学认为教师职业作为一种专门的职业，其职业社会化是一个值得关注的领域。许多学者将其视为一个个人经验与各种社会结构因素之间相互影响的过程。该过程大致分为预期职业社会化，即个体为适应未来职业角色而进行的职业准备活动，在我国通常是指专门的师范教育或者师范性教育。该阶段体现了社会对于不同教育阶段教师的从业素质和专业资本要求。第二个阶段为继续职业社会化，即个体在承担某种职业角色后为了更好从事该项职业而进行的职业完善活动。从辩证的角度来看，正是因为个职业社会化阶段的不完善，使得继续职业社会化在教师专业发展中变得
《教育.部马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书：马克思主义与社会科学方法论》是依据教育.部马克思主义理论研究和建设工程重点教材、硕士研究生思想政治理论课教学大纲《马克思主义与社会科学方法论》编
《表演基础教程》是针对表演基础课程“表演元素训练”与“观察生活与教学小品”编写的，主要有表演元素训练、行动的技术、观察生活、教学小品等内容。该书将理论讲授和实践练习相结合，在斯坦尼斯拉夫斯基体系基础上，融合当前国际普遍认可和使用的演员训练法中的经典练习，如剧场游戏训练、中性面具训练、感知训练等，内容丰富多样、循序渐进。 《表演基础教程》内容全面，实用性强，可以作为表演专业相关课程，也可以作为戏剧影视表演艺术从业者、爱好者的学习用书。
《思维导图超好用法语单词书》是通过主题词提示—构建思维导图—单词扩充—例句巩固的顺序编写的一本法语单词学习书。本书采用“思维导图”学习法，通过对主题单词的联想、引申，以达长期记忆的效果。形式新颖，分类
