《中国自然保护地Ⅱ》主要介绍了地质公园的定义、发展、意义，以及10个有代表性的地质公园的基本情况。在每一章节的结尾，以问答的形式对核心知识点进行了梳理与注释。 自然保护地是生态建设的核心载体，是中华民族的宝贵财富，是美丽中国的重要象征，在维护国家生态安全中居于首要地位。建立自然保护地，有利于维护人与自然和谐共生并永续发展。希望通过这本书，大家可以开启一段具有中国特色的自然保护地之旅。

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本书针对禽类生产所涉及的职业岗位群，分为家禽孵化、蛋鸡生产、肉鸡生产、水禽生产和禽病防治五大职业岗位，参照家禽饲养工、家禽繁殖工、动物疫病防治员等职业岗位标准，将每一个职业岗位应具备的技能分成基本技能

《生猪高效绿色养殖技术/浙江农民大学农村实用人才培养系列教材》首先从养猪行业的发展趋势人手，分析了靠前外的养猪生产水平、我国养猪业自身存在的问题以及未来发展趋势。进而按照养猪生产的具体流程，详细介绍了猪的主要品种和繁育技术（品种）、生猪的营养与饲养管理（饲料）、规模化养猪场主要猪病防治技术（疫病防控）、猪场规划设计与设备设施（规划和设施）等的新成果。很后就当前养猪业的热点问题对生猪健康养殖关键技术，安全、优质猪肉的生产技术和养猪场粪污处理3个专题进行了详细阐述。

为了让更多人了解中国生态保护所做的努力，使生态保护、人与自然和谐共生的理念深入人心，国家棒业和草原局宣传中心组织编写了“林业草原科普读本”，包括《中国国家公园》《中国草原》《中国自然保护地》等分册。 《中国草原/林业草原科普读本》主要介绍了中国草原的定义、特点、分粪、发展，并从自然资源、人文特色等多个角度介绍了中国10个具有代表性的草原的基本情况。在每一章节的结尾，以问答的形式对核心知识点进行了梳理与注释。中国是世界上草原资源非常丰富的国家之一。由于草原所处的特殊地理位置，在我国粮食安全和生态安全中育不可替代的战略地位。 希望通过《中国草原/林业草原科普读本》，大家可以开始了解并热爱中国草原。

水果是浙江省主要经济作物。近年来，我省水果生产发展迅猛，已成为浙江农业十大知名品牌产业之一。按照省政府“着力打造‘浙江精品果业’，扩大优势水果和珍稀干果规模，提升特色果品竞争力，建立现代果品种业体系，建设精品果品示范基地，加强果品保鲜、运输与加工技术研究，强化品牌建设，拓展果品市场”的要求，大力加强农民培训工作，加大培训力度，提高广大农民对新知识、新技术的认知应用，促使农业科技成果真正转化为现实生产力，加快实现农业现代化，已成为农业部门的重点工作之一。《果茶桑园艺工培训教材（果类）》是农业职业培训系列教材中的一个分册。该书根据提高广大农民自我发展能力和科技文化综合素质，造就一批有文化、懂技术、善管理、会经营的新型职业农民的要求，参考劳动和社会保障部、农业部制定的《国家职业标

《猪病防制/全国高等职业教育畜牧业类“十三五”规划教材》共分4章：章选编了43种危害较大或常见的猪传染病；第2章选编了21种危害较大或常见的猪寄生虫病；第3章选编了30种常见的猪普通病；第4章为实训指导部分，精心编选了24个常用的、可操作性强的、有针对性的技能实训指导。 本教材内容简明扼要，文字精练易懂，突出实践性、实用性，以培养懂理论、会实践、适应社会的畜牧兽医专业实际需要的高等技术应用型专门人才为目的。增加了代表外猪病发展的新知识、新技术和新方法，力求做到教材内容的科学性和先进性。 本教材是畜牧兽医专业学生的必修教材，同时也可满足基层畜牧兽医及相关从业者的职业需求，是基层畜牧兽医技术人员的参考书。

本书是《高等数学》（下册）的配套用书。编写的目的是在加强课堂教学的同时加大课外教学的力度，使学生更好地掌握高等数学知识、为专业服务。本书可帮助学生“循环复习，强化记忆，巩固提高，掌握方法，熟练应用和提高能力”。 本书分上下两篇，其中上篇共五章，下篇共八章，分别对应教材各章节。各章包括：本章小节、典型例题解答、练习题、自测题、参考答案及难点提示。每章小节指出了学习该章的基本要求、内容提要和学习建议，可供学生自杏、总结之用；精心选取的典型例题，分析解答，重点突出解题的思想方法，有利丁培养学生分析问题、解决问题的能力和创新精神；练习题可使学生进一步巩固学习成果；自测题能及时检查学习情况，准确反映学习效果。练习题和自测题均有参考答案。另外，书末还附有综合练习题，已备期末综合复习之

本书以园林植物环境、园林植物群落和园林生态系统为研究对象，探讨了城市及其周边区域内园林生物与环境之间的生态关系，强调园林与居民之间的协调。在生态学原理基础上，研究规划建设和管理城市、完善城市绿地系统、

本教材主要内容包括基础动物繁殖技术和自主实践项目两大部分，共设计了9个基础性实验和8个综合性实习，涉及牛、马、猪、羊、鸡、兔和鼠等多种动物，能满足不同高校对本课程实验教学的课时安排。本教材侧重对繁殖理

本教材内容包括课程导入和9个教学单元，这9个单元分别是微生物的形态鉴别、微生物的培养、微生物的生长测定、微生物的分离与纯化、微生物的生理生化检验、微生物的菌种保藏、微生物肥料、微生物农药、微生物饲料。