全书分为八个单元，包括 单元：一、沁园春 长沙，二、风景谈三、荷花淀 *江姐（节选）；第二单元：一、诗二首 雨巷 我愿意是急流，二、荷塘月色 *灯，三、林黛玉进贾府，四、 一片叶子；第三单元：一、伐檀 *无衣， 二、种树郭橐驼传，三、念奴娇 赤壁怀古，四、促织；第四单元：整本书阅读――《平凡的世界》；第五单元：一、县委书记的榜样――焦裕禄 ，二、喜看稻菽千重浪，三、 的儿子（节选） *心有一团火，温暖众人心；第六单元：一、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 *寡人之于国也 ，二、劝学， 三、公输 *庖丁解牛；第七单元：一、反对党八股（节选），二、拿来主义 *千篇一律与千变万化 ，三、师说；第八单元。每个单元有单元目标和专题学习要求，让学生拥有对整个单元内容的整体认知。每一课由课前自主预习、课中合作探究、课后巩固
本书根据五笔字型学习者的学习习惯，采用由浅入深、循序渐进的方式，介绍了多种五笔字型输入的训练方法，包括盲打训练、背字根训练拆字训练、打词训练、看打训练、提速训练。全书语言浅显、习题丰富实训到位，从而确
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
本书是一本面向艺术类专业的本科、研究生的研究方法类教材，涉及艺术类各专业所必要用到的各类研究方法，包含艺术理论、人文方法、质性研究、量化分析四个部分，引导学生如何在实证精神和理性精神指引下用科学的方法进行探索、求知，以获得新的知识、理论以及对新知识、新理论应用。
在过去的几十年间，有关教学设计的教科书大量出版，北美地区尤甚。教学设计不仅在职业培训和高等教育领域具有较高的声誉，而且得到了科学界的高度赞赏，被认为是战略规划和管理的核心部分。目前，欧洲、亚洲也有这样的趋势，许多大学已经在教学设计和技术领域引入了学习项目。 不过，教育学科的视域和范围还没有得到充分的阐明。回首看，教学设计已经取得了60余年的成功。在它的发展进程中，尽管始终不乏各种误导性的所谓主流学说，但教学设计仍在持续加强其理论基础研究和扩展其适用范围。 本书介绍了理论认识的基本知识和教学设计的目的。读过之后，你至少能做到： 明确教学设计的基本意图，将其理解为规划和开发学习环境的科学规范； 描绘这一学科的历史发展进程，并能描述主流（或几代）的教学设计； 识别教学设计的过程模型步骤，并
全书分为八个单元，包括 单元：一、沁园春 长沙，二、风景谈三、荷花淀 *江姐（节选）；第二单元：一、诗二首 雨巷 我愿意是急流，二、荷塘月色 *灯，三、林黛玉进贾府，四、 一片叶子；第三单元：一、伐檀 *无衣， 二、种树郭橐驼传，三、念奴娇 赤壁怀古，四、促织；第四单元：整本书阅读――《平凡的世界》；第五单元：一、县委书记的榜样――焦裕禄 ，二、喜看稻菽千重浪，三、 的儿子（节选） *心有一团火，温暖众人心；第六单元：一、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 *寡人之于国也 ，二、劝学， 三、公输 *庖丁解牛；第七单元：一、反对党八股（节选），二、拿来主义 *千篇一律与千变万化 ，三、师说；第八单元。每个单元有单元目标和专题学习要求，让学生拥有对整个单元内容的整体认知。每一课由课前自主预习、课中合作探究、课后巩固
