本教材以情景为基础，将中药材种植分为根与根茎类、果实种仁类、植物全草类、叶类、花类五大情景，以生产任务为驱动，采用围绕川明参、丹参、白及、银杏、藿香、天麻、桔梗、当归、叶用枸杞、芍药、八月瓜、金银花、前胡、半夏、重楼、黄精、瓜蒌等中药材，重点介绍了这些中药材的形态特征识别与生长环境选择、繁殖与栽培方法、病虫害防治等关键技术和生产任务。 本教材通俗易懂、简洁实用，除可作为中等职业教育农业类专业教材外，也可作为广大药农的技术指导用书。
与上一轮教材相比较，本教材各章在章标题下都设置了学习目标，分三个层次：职业素养目标、知识目标和技能目标。本书不但注重学生对理论知识的学习，而且更加注重对学生职业素养和道德的培养，凸显了中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。
生理学是研究机体生命活动现象及规律的科学。生命活动又称功能活动，如躯体运动、腺体分泌、血液循环、呼吸、消化和吸收等。生理学的研究内容就是研究正常状态下，机体各器官系统功能活动的现象、过程、机制、影响因素、调节及其在整体活动中的意义，从而认识和掌握生命活动的规律。它与医学各学科之间有着密切的联系，在护理、助产专业中应用十分广泛，是一门重要的医学基础课程。本配套教材的目的是通过练习帮助学生系统地掌握正常人体生理功能，为学习后续的医学基础课程和护理、助产专业课程奠定基础，从而更好地理解和分析人体生理功能与病理变化，正确认识、鉴别疾病发生、发展规律，以便采取有效的治疗和护理措施，帮助病患康复。
本轮教材修订编写坚持 三基、五性 的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。内容包括绪论、热能与营养素、各类食物营养价值、合理营养、特定人群的营养与膳食、疾病的营养治疗等内容，教材前半部分重点讲营养，主要是营养学的基础理论知识；后半部分重点讲膳食，主要是营养学的基本应用知识。书后附有 中国居民膳食营养素参考摄入量表 和 常用食物成分表 ，供学生学习时查阅。
本配套教材按主教材的章节编排，各章内容包括学习目标、重点和难点、护考知识点及解析、护考训练题、参考答案和部分解析。《外科护理学习指导》基本结构由知识清单、难点解析、护考（课后）训练三部分组成。知识清单是将《外科护理》教材中每一个必须记忆的知识点总结提炼成一句话，让学习者有重点地复习；重点的词、句用黑体字加粗标出。难点解析是将教材中未能详细阐明的内容或知识进行相关解释或分析，帮助学习者理解和记忆。护考（课后）训练包括练习题和参考答案两部分，练习题涵盖考试大纲考点，按照护考试卷各类题型比例进行命题，在强调测试学习者外科护理基本理论、基本知识和基本技能（三基）的同时，还特别注重测试学习者的人文素质和综合能力；练习题均附有参考答案和部分答案解析。
《全国中医药行业中等职业教育"十二五"规划教材:老年及社区护理(供护理、中医护理专业用)》为全国中医药行业中等职业教育“十二五”规划教材，主要内容包括：老年护理绪论、老年保健、老年人的老化改变、老年人的心理健康与护理、老年人的日常生活护理、老年人特有疾病的护理等。
“心理与精神护理”是中等职业学校护理专业的一门专业核心课程，是学生学习心理护理的基本知识与技能、个体发育不同阶段心理的发展及心理卫生，以及常见精神疾病的护理方法的综合性课程。其教学目标在于让学生从整体上对心理与精神护理的基本过程有初步的认识，具有良好的心理品质和健全的人格，并具备运用心理学的基本知识和方法去解决服务对象心理问题的职业能力，为其后续学习专门化课程做前期准备。 本课程以学生就业为导向，在行业专家的指导下，对重症监护、助产士专业、口腔护理与临床护理等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以对服务对象进行心理与精神护理为基本课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来组合教学内
本书有以下特点：一是保持连续性，在编写 风格、总体形式上与版教材保持一致。二是严格 按教学标准对内容进行了调整，将版、二章 合并为一章，第四、五章进行重新编写，第七、八章 内容做了较大幅度的删减，以避免与其他学科交叉重 复。三是注重传承与创新相结合，在坚持基础性的前 提下体现先进性。补充更新了经公认的新方法、新技 术。四是为了更加体现教材用书特点，适应教学改革 需要，本书同时提供网络增值服务，便于学生课后复 习和自学。 本书主要供全国中等职业学校三年制护理专业急 救护理方向学生使用。
《口腔解剖学》是根据卫生部教材办公室和全国卫生职业教育教学指导委员会，2007年5月在海口召开的全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲颁布大会暨全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材主编人会议的精神，以新颁布的教学计划和教学大纲为依据，在上版规划教材的基础上修订而成的。 本教材遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准的中等职业教育办学指导思想，体现以能力为本位、以发展技能为核心的职业教育办学理念，尽力使本教材贴近社会、贴近岗位、贴近学生，成为学生喜欢、教师爱用的一本教材。 本教材供中等卫生职业教育口腔工艺技术专业使用，其内容包括理论教学和实践教学两个模块。理论教学模块以口腔颌面部系统解剖、口腔颌面部局部解剖、牙的分类和组成、牙的外部形态和髓腔形态等为主要内容；实践教
本书是全国医药中等职业教育* 十三五 规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现中职药学人才培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识 必需、够用 为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。
李新春主编的《口腔工艺设备使用与养护》（第 2版）是在上版教材基础上，本着三基（基本理论、 基本知识、基本技能）原则，按照《中等职业学校口 腔修复工艺专业教学标准》的相关要求进行编写的。 教材从介绍口腔工艺设备的基本知识入手，以介 绍常用设备的使用、维护、保养及管理等基本知识和 基本操作技能为主线，本着理论与实践相结合的原则 ，简要介绍口腔设备的形成、发展、分类及管理维护 等方面的知识，详细介绍口腔工艺切割、打磨、抛光 设备、铸造烤瓷设备和口腔工艺其他设备等相关知识 ，同时注意向学生介绍现代口腔设备的*新发展动态 。本教材具备初、中级口腔修复工艺专业所必需的口 腔工艺设备知识，使学生能够了解常用设备的结构、 性能，掌握使用方法、保养和常见故障及排除方法。
《生理学基础/全国中等医药卫生职业教育“十二五”规划教材》本着“必需、实用、够用”的原则，在教材的编写中对课程内容的取舍和课程结构设计方面进行了调整与创新，以“知识要点”诠释教学大纲的基本要求和难点重点，以“知识链接”强化学习效果并拓展学生的知识面，同时做到语言简明扼要、由浅入深、通俗易懂，图文并茂、以图释文、形象生动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，使教材真正成为学生学习的工具。教材辅以配套同步训练，按国家执业护士资格考试的要求设置题型，便于学生复习、巩固和检测。
本套教材以***发布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》中关于药剂专业、制药技术专业的教学标准为基本依据，充分汲取了近年来中等卫生职业教育教学改果的成果。无论在教材编写形式上，还是教材内容选择上，都拟打破原有学科型教材编写框架，致力打造“以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以职业需求为标准”，具有鲜明职业特色的创新中职规划教材，以适应当前中职药品类专业教育教学的需求。
本书是药剂专业的指导性教学计划以及专业基础课程、专业课程的教学大纲。全书采用模块式课程结构，药剂专业课程体系包括基础课程模块、专业课程模块、专业方向课程模块、选修课程模块和毕业实习模块等5个模块。课程名称和内容更具有中等卫生职业教育的特点，课程多命名为“××基础”、“××概要”、“××技术”、“××技能训练”等。另外，为突出药剂专业实践能力的培养，在4个专业方向均独立设置了《××综合技能训练》这样的实践课程。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
本系列教材具有以下特点： 1．以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照技能型、服务型高素质劳动者的培养目标进行编写，体现“工学结合”的人才培养模式。 2．教材内容充分体现中等医药卫生职业教育的特色，以*新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性以及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中职教学实际。 3．强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。 4．教材内容与教学大纲一致，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，注重满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，以利于学生就业，突出中等医药卫生职业教育的要求。 5．创新教材呈现形式，图文并茂
肖古月、丰新胜主编的《眼视光基础(供眼视光 与配镜专业用国家中等卫生职业教育教材)》在眼视 光技术专业的教学中是一门重要的专业核心课。本教 材结合眼视光学的特点，其内容囊括了与眼视光技术 专业相关的眼应用光学基础、眼镜光学基础、眼的解 剖与特性、眼科常用检查、正视和屈光不正、老视眼 、镜片、屈光不正和老视眼的矫正的基础知识，理论 以“必需、够用”为度、适应行业要求为准，注重实 用，阐述由浅入深，详略恰当。
罗卫群主编的《卫生法律法规(供中等卫生职业教育各专业用第3版全国中等卫生职业教育教材)》是在全国卫生职业教育教学指导委员会的悉心指导下，根据**新颁布的《中等职业学校专业教学标准 (试行)》的要求组织编写的，全书共十三章，包括卫生法律法规概述、医政管理法律制度、执业医师法律制度、执业护士法律制度、医技人员管理法律制度、侵权责任及医疗事故处理法律制度、药品管理法律制度、献血法律制度、母婴保健法律制度、公民生命健康权保护法律制度、传染病防治法律制度、突发公共卫生事件应急法律制度、与健康相关产品卫生法律制度。本教材侧重于与执业资格考试和学生从业有关的主要的卫生法律法规知识，通过本课程的教学，使学生掌握必需的卫生法律法规知识，形成良好的卫生法制意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规
《中医护理学》是全国医药中等职 业教育护理类专业“十二五”规划教材之一，依照教 育部教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合护 士执业资格考试特点，根据《中医护理学》教学大纲 的基本要求和课程特点编写而成。《中医护理学》共 分为十章，分别介绍了中医哲学基础、理论基础、病 因病机、病情观察、中医一般护理、中药及用药护理 、针灸与推拿、常见病证辨证施护等内容。本书适合 医药卫生中等职业教育相同层次不同办学形式教学使 用，也可作为医药行业培训和自学用书。
本书是全国医药中等职业教育* 十三五 规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现中职药学人才培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。
为贯彻落实全国职业教育工作会议及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，根据*组织制定的《中等职业学校专业教学标准（试行）》，全国高等医药教材建设委员会、人民卫生出版社组织全国中等卫生职业学校、部分医药高职高专院校及医院和企业专家共同编写全国中等卫生职业教育药品类专业国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材，《药物化学（供制药技术、药剂专业用）》为药品类专业教材之一，主要供三年制制药技术和药剂专业教学使用。 《药物化学（供制药技术、药剂专业用）》的编写遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，对接岗位要求和职业标准”的指导思想，坚持“三基、五性、三贴近”，注重基础知识、基本理论和基本技能，注重针对性、适用性、实用性、科学性以及职业性，注重贴近学生、贴近岗位、贴近社会。
中医护理学是在中医药理论的指导下，结合“中医整体观”，结合护理学知识，开展“辨证”与“施护”的一门护理学学科。王凤丽主编的《中医护理学基础》内容共八章，包括绪论、阴阳五行学说、藏象学说、精气血津液、病因病机、病情观察、中医辨证施护、中医防治与护理总则。既突出了中医学的特色，又根据学科发展需要引入了现代护理学的理念，注重培养学生掌握中医护理学的基础理论、基本知识，为培养实用型护理人才奠定了基础。
