《教育原理》的修改，大致情况是：第Ⅰ编，框架未变，对其中的陈述，大量删削，减少头绪，使其思路较前清晰；第Ⅱ编，基本上未改革；第Ⅲ编，必定了其中两章，并作了一些删削；第Ⅳ编，废弃了原稿，代之关于邓小平的有中国特色的社会主义教育构想（通称“邓小平教育理论）的系统考察。关于这些改动不，不妨稍作说明： 1.作者曾以《教育原理》为教材，在硕士研究生、研究生课程班中，执教十余个回合。总的说来，教学氛围尚属活跃。从中发现，学员阅读障碍在于：不熟悉该书援引的大量背景材料，尤其是作者理论思考的方式、考察问题的视角，同学员习惯了思维定势，颇多撞击。 2.第Ⅱ编，涉及教育的广泛社会背景与多方面的社会属性，也许是全书中最难理解的部分。 3.第Ⅲ编，删削甚多。最主要的改动，是把原有“教育的本质”一章，改
自本世纪80年代掀起学习与研究中国现代哲学的热潮以来，北京大学哲学系中国现代哲学教研室同仁便参考其中，1992年曾以《中国现代哲学史》为名，出版过一本专著，那本书是以历史线索为经线，兼顾各个时期的哲学人物及哲学思想。本书是在上一本书的基础上另设框架，分11章，集中介绍与评述每一位现代哲学家的思想与著作。
俄罗斯艺术是俄罗斯人民的艺术智慧的结晶，它以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的天幕上放出异彩，成为世界艺术宝库中的重要组成部分。该书考察从公元10世纪到20世纪末俄罗斯艺术的几个主要种类??建筑、绘画、音乐、雕塑以及20世纪电影艺术的历史发展过程，介绍各个历史时期的俄罗斯艺术家的创作道路及其作品的内容和特征。
该书是作者二十多年新闻业务教学和研究的成果，也是作者在先前出版过的两本写作教材基础上，重新编排、充实，更具时代特点的新作。全书分十六章，全面、系统、科学地阐述了新闻写作的理论知识和各种体裁的基本规律，吸收了当今新闻界具有前瞻性的研究成果。新闻报道概述一章，对选择新闻事实的标准、舆论导向的把握、主题的提炼和新闻传播的组织策划作了综述。其他十五章分别对新闻报道的主要体裁，如消息、通讯、专访、特写等，从理论到实践，从规律到应用，作了具体、深入地分析和说明。同时，对涉及新闻报道主要领域的各种类型，如经济、社会、科技、法制体育、娱乐和网络等诸方面，亦给予了全新的阐释。正像作者在前言所讲：理论的系统性，方法的实用性，对实践的指导性是编撰此教程的至求。该书举例典型，视角新颖，观点前卫，新
