为贯彻落实*同志“关于教育问题的谈话”及中央思想政治工作会议和全国中小学德育工作会议精神，特将报告团报告材料汇编成《师表风范》一书，向全国各级各类，供全国广大教师和师范院校学生学习。 让我们通过这些活生生的典型，引导大师生树立正确的世界观、价值观和人生观，自觉地加强职业道德修养，在教育教学实践中不断锤炼和陶冶师德，不断提高职业道德素质，为工国教育事业的改革和发展作出应有贡献。

谢尔·埃斯普马克编写的《欢乐》为“失忆的年代”长篇小说系列之七。小说描述了瑞典社会的阶级差异影响了人的整个一生的故事。小说的女叙述者是一个被侮辱、被损害的女人，15岁在学校里就被家庭出身上流社会的男生们凌辱，之后就脱离学校流落风尘，游走在“另一个瑞典”里。在那里，她甚至有了孩子也没有自己抚养的权利。在“这个瑞典”的语法规则里，她是被蔑视的，不自由的，没有发言权的，但她仍选择了“抵抗”，虽然结局是被关进了拘留所。

谢尔·埃斯普马克编写的《欢乐》为“失忆的年代”长篇小说系列之七。小说描述了瑞典社会的阶级差异影响了人的整个一生的故事。小说的女叙述者是一个被侮辱、被损害的女人，15岁在学校里就被家庭出身上流社会的男生们凌辱，之后就脱离学校流落风尘，游走在“另一个瑞典”里。在那里，她甚至有了孩子也没有自己抚养的权利。在“这个瑞典”的语法规则里，她是被蔑视的，不自由的，没有发言权的，但她仍选择了“抵抗”，虽然结局是被关进了拘留所。

谢尔·埃斯普马克编写的《欢乐》为“失忆的年代”长篇小说系列之七。小说描述了瑞典社会的阶级差异影响了人的整个一生的故事。小说的女叙述者是一个被侮辱、被损害的女人，15岁在学校里就被家庭出身上流社会的男生们凌辱，之后就脱离学校流落风尘，游走在“另一个瑞典”里。在那里，她甚至有了孩子也没有自己抚养的权利。在“这个瑞典”的语法规则里，她是被蔑视的，不自由的，没有发言权的，但她仍选择了“抵抗”，虽然结局是被关进了拘留所。

由于化学科学的迅速发展，尤其是在理论上的进展就迫使教师必须在教学工作中不断更新教学内容，以跟上时代的步伐，达到以先进的科学知识充实内容的目的，并有助于提高学生智力、培养学生的能力。为了能有效地给中学教师提供一本对应用化学理论有所帮助的读物是多年来作者的愿望，因此将书名定为“物质结构与化学反应”。本书不准备全面地介绍化学理论，只选择那些在教学工作中急需、重要的一些内容，因而不可能是一本大学物理化学，同时也希望能作到通俗易懂，不罗列大量的数学、物理公式或推导，只是阐明其本质内涵，用形象、图解加叙述的方法介绍，但又需符合科学性。应该说这是作者的初衷，能否实现还需经读者的检验。 本书主要是从物质结构，化学热力学和化学反应动力学的角度分章介绍，既不同于一般教学参考书按中学化学教材的

这套燕园作文系列丛书以体现素质教育精髓为宗旨，以为准绳，以帮助同学们实现“学而乐则优”为目的。共包括小学、初中、高中三个系列。 初中系列汇集了全国各省市中学生*优秀作文，涉及初中作文的各种体裁。 为方便读者使用，我们北大燕园针对不同爱众，策划编写了特色各异的初中作文系列丛书，目前已出版下列5种： 中学生作文妙语大全 中学生600字优秀作文 中学生700字优秀作文 中学生800字优秀作文 中学生900字优秀作文 开卷一阅，您会发现：时常的观点、新颖的题材、名师的评点、针对考试的训练，正是本丛书的亮点所在！ 我们还设计了“快乐ABC”这个活泼而富变化的小栏目，希望能有助于提高读者学习的兴趣，使同学们向着快乐学习的目标迈进。

人类对于大自然有着一种本能的好奇与探究心理。人一出生，就开始用自身的感官去感受、了解周围的环境；当他迈进学校的大门时，就开始学习用大脑去探究客观事物。学校教育为青少年有计划、系统地接受知识提供了良机，但学校教育不应该压抑学生的个性发展，将他们与自然、社会隔离起来，因为人与世界本来就是一个和谐的统一体。 怎样让学生喜欢学习这门课程？怎样让他们在活动过程中质疑、探究、思维、创新？怎样让他们在拥有强烈的求知欲、好奇心的同时，学会与他人合作、发展良好的道德品质和心理个性？这是实验教师们开设综合实践活动课以来一直在思索的问题。 本书较为全面地反映了深圳市南山区实验教师在实施综合实践活动这门新课程过程中的理论思考与实践探索，概括性地总结了南山区实施综合实践活动课程过程中，地方管理、

本书2000年被国家*列为首批“全国中小学教师继续教育教材”，由我社出版以来，受到广大中小学教师的好评，对提高中小学教师专业发展水平发挥了重要作用。 为了进一步适应基础教育新课程改革和教师继续教育的需要，现决定印行第二版。这次再版，增加了“实现师生双向良性互动的教学策略”和“夯实双基与发展才智并重的教学策略”两章。这两章探讨的问题，是当前课程改革中的重要问题。

谢尔·埃斯普马克编写的《欢乐》为“失忆的年代”长篇小说系列之七。小说描述了瑞典社会的阶级差异影响了人的整个一生的故事。小说的女叙述者是一个被侮辱、被损害的女人，15岁在学校里就被家庭出身上流社会的男生们凌辱，之后就脱离学校流落风尘，游走在“另一个瑞典”里。在那里，她甚至有了孩子也没有自己抚养的权利。在“这个瑞典”的语法规则里，她是被蔑视的，不自由的，没有发言权的，但她仍选择了“抵抗”，虽然结局是被关进了拘留所。