李竹平带领其团队研发的这套小学语文大单元教学设计，是的全新实践。从单元整体解读、大单元设计思路、学习过程设计和评价量规设计四个板块入手，构建了这样一个设计思路：分析单元语文要素，界定所属的学习任务群；梳理单元学习KUD目标，明确大概念，发布核心任务及子任务；按子任务展示学习过程；明确单元学习成功标准和核心任务完成标准，以进行教学评价。清晰完整的设计链，给教师的教学思路做出了明确指引。紧扣教材，经过实际教学的检验，能够切实助力一线教师核心素养导向的教学。
《统编初中语文教科书教学设计与指导.七年级 上册》由温儒敏,王本华主编
《统编初中语文教科书教学设计与指导.七年级 上册》由温儒敏,王本华主编
《统编初中语文教科书教学设计与指导.七年级 上册》由温儒敏,王本华主编
本书是统编版语文教材的配套教师用书，紧扣四年级语文教学内容，从语文要素视角，统整了分散在“单元导引”“课前导语”“课后习题”中的语文知识点或能力训练点，可以让语文知识、语文能力以及语文学习的方法和习惯落实到位。突出板块教学设计，层级简明，步骤清晰，帮助教师在最短的时间内确定教学重点，将语文要素融入教学内容。采用指令性话语，力避让人摸不着头脑的“教学术语”，有利于师生聚焦语文要素，进行深度学习。全部教学设计都经过实际教学的检验，实用、好用、效果好，深受师生欢迎。
《统编初中语文教科书教学设计与指导.七年级 上册》由温儒敏,王本华主编
《统编初中语文教科书教学设计与指导.七年级 上册》由温儒敏,王本华主编
本册为六年级（教师版），五四至和六三制通用。本套系打破传统写作教材的桎梏，基于“过程性写作”理念，配套义务教育课标话题，帮助学生从写作思维出发，写出真实、生动的语篇。本书大胆地使用了如下理念：从内容出发进行写作授课、不避讳使用母语进行写作构思、充分利用科技翻译等。课程结构分为四个部分：课前准备引发学生对写作主题的真实思考、写出初稿；第一次“微型课”帮助学生修改内容；第二次“微型课”聚焦语言规范；同伴互评探寻个体习作的“过程性”，对比反思二稿的差异，帮助学生形成个性化的写作思考。
教育管理信息中心组编的这本《全国优秀学科教案评析(高中语文)》由教育管理信息中心组织专家编写，书稿精选了几十篇高中语文优秀案例，每一篇均由教学背景、教学目标、教学过程、教学反思等板块构成，全面而系统地展示了优秀教师的教学案例。精彩的教学过程既能让读者领略名师的风采，又能领悟到教学智慧。本书中的教案代表了高中语文的创新教学特点，对于提高高中语文教师的教学设计能力具有较强的指导作用。案例内容包括高中语文的各个章节。每个版块都从不同的角度，结合学生实际、新课程标准和互联网搜索的利用等方面深度剖析教学内容，全面而系统地展示了优秀教师的教学设计与过程。
本书是统编版语文教材的配套教师用书，紧扣四年级语文教学内容，从语文要素视角，统整了分散在“单元导引”“课前导语”“课后习题”中的语文知识点或能力训练点，可以让语文知识、语文能力以及语文学习的方法和习惯落实到位。突出板块教学设计，层级简明，步骤清晰，帮助教师在最短的时间内确定教学重点，将语文要素融入教学内容。采用指令性话语，力避让人摸不着头脑的“教学术语”，有利于师生聚焦语文要素，进行深度学习。全部教学设计都经过实际教学的检验，实用、好用、效果好，深受师生欢迎。
本书是统编版语文教材的配套教师用书，紧扣四年级语文教学内容，从语文要素视角，统整了分散在“单元导引”“课前导语”“课后习题”中的语文知识点或能力训练点，可以让语文知识、语文能力以及语文学习的方法和习惯落实到位。突出板块教学设计，层级简明，步骤清晰，帮助教师在最短的时间内确定教学重点，将语文要素融入教学内容。采用指令性话语，力避让人摸不着头脑的“教学术语”，有利于师生聚焦语文要素，进行深度学习。全部教学设计都经过实际教学的检验，实用、好用、效果好，深受师生欢迎。
本书由教育管理信息中心组织专家编写，书稿精选的40篇初中英语很好案例，每一篇案例都是依据国家九年义务教育课程标准而进行设计的。本书是新课改背景下对初中英语教学的探索，全面而系统地展示了很好教师的教学案例，并结合相关图片和背景知识，使案例更加丰富多彩、内涵深厚，教学背景、教学目标、教材分析、教学重难点、教学方法等板块的设置增强了英语教学的可操作性，可供使用任何版本教材教学的英语教师参考使用。
本书共包含35个STEAM课例，这些课例涉及物理（如“弹珠”）、化学（如“火山喷发啦”）、生命科学（如“去皮的香蕉”）、技术与工程（如“雨水收集测量仪”）、新兴科技（如“月相图”）等领域。课例活动融合趣味性与科学性，注重学生动手能力的培养和创造潜力的开发。本书适合一年级学生和教师使用，为课外活动、第二课堂、综合实践、创客空间、STEAM课程等提供了丰富的教学资源。本书可与对应的实验教学材料包配套使用。
《高校教师教学手册》主要从操作层面入手，对高校教学的各个步骤进行详细讲解，以期达到指向明、上手快、效果好的青年教师培养目标。该书拟从教学素养、教学技能、学业评价、教学规范、实践教学、教学文件、教学改革、学生管理等方面进行编写。可作为各高等院校对青年教师进行培训的教材。
《高校教师教学手册》主要从操作层面入手，对高校教学的各个步骤进行详细讲解，以期达到指向明、上手快、效果好的青年教师培养目标。该书拟从教学素养、教学技能、学业评价、教学规范、实践教学、教学文件、教学改革、学生管理等方面进行编写。可作为各高等院校对青年教师进行培训的教材。
本书共包含39个STEAM课例，这些课例涉及地理学（如“潮汐和海浪的侵蚀”）、物理学（如“桥梁设计”）、生物学（如“窗台农场”）、信息学（如“机器人铲车”）。学生通过研究问题、提出方案、选择方案、制作原型、测评原型、重新设计、交流方案等环节来解决现实生活中的问题，培养学科融合能力、创造性思维能力、分析和解决问题能力以及团队协作能力，更好地为未来的生活做准备。本书适合六年级教师和学生使用，为课外活动、第二课堂、综合实践、创客空间、STEAM课程等提供了丰富的教学资源。本书可与对应的实验教学材料包配套使用。
语言文化知识的渗透要以语言教学为本，在整个教学过程中尽可能我针挖掘相关的背景文化知识，并积极创设活动学生学会运用得体的语言进行交际，教师通过语言文化知识的渗透激发学生对语言学习的兴趣，并鼓励学生探索不同语言的奥妙或差异，最终让学生更准确深刻地了解语言，运用语言。
本书主要是针对上海市普通高中学业水平考试英语学科的解读和练习。对考试的各项内容进行了解读，其中穿插了大量经典例题并进行了解析，辅以习题供考生测试，熟悉题型。本书配光盘一张，供考生进行听力专项练习使用。
《义务教育课程标准(2022年版)课例式解读.科学》由中国教育科学研究院基础教育课程教材研究中心,喻伯军编
《教学的稳与变》不但对中小学校教师有指导意义，对教育理论工作者也商重要参考价值。对于课程与教学专业的学者而言，课堂是拥有有吸引力的所在，也是最终安身立命的所在。围绕教学奥秘的各种求索，关于教学不同主张的争论，涉及教学改革假说的各种验证，最终要在课堂这个阵地见分晓。不过，真正长久、深入地进入课堂展开研究，在今天已经不是一件很容易的事情。因此，十分感谢海淀区教育科学研究所，以合作研究的方式，给了我们一个深入课堂的机会，也十分感谢瑞典的马飞龙教授，为我们提供了变异教学这样一个内涵丰富、洞见深刻的理论。
《学生学习评估》由(美)大卫·艾伦主编
《全国很好学科教案评析(小学音乐)》由教育管理信息中心组织专家编写，书稿一共汇编了34篇很好的小学音乐教案，按照教案获奖顺序编排。每个教案由“教学背景”“教学目标”“教材分析”“教学重难点”“教学方法”“教学过程”“教学反思”“专家点评”八个版块构成，教案体例清晰、层次明确，详略得当。全面而系统地展示了很好教师的教学案例，并结合相关图片和背景知识，使案例更加丰富多彩、内涵深厚，图文并茂，形式多样，体现了教学过程的生动性。本书对于一线小学音乐教师具有较强的借鉴与指导作用。
本书共包含20个STEAM课例。根据4～5岁幼儿的特点，主要设置了让幼儿动手实践的STEAM课例。例如，“棉花糖弹弓”“吹泡泡玩具”“杯子和小球”“彩带火箭”让幼儿在制作和把玩玩具的过程中感知相关的科学原理；“蓬松的3D绘画作品”为幼儿设置了加泡打粉和不加泡打粉两组对照实验，希望幼儿在观察比较的基础上得出结论。本书适合幼儿园中班使用，可与对应的实验教学材料包配套使用。
