◆書中講述幼兒日常生活中的小故事，貼近孩子生活，透過生動形象的小故事，幫助孩子克服恐懼和不安的情緒，讓他們從小建立健康的心理質素。 ◆ 書後設置「互動小遊戲」和「爸爸媽媽看一看」小欄目，告訴家長和孩子面對心理困擾時應該怎樣處理，給您周到而實用的指導。 ◆書後還設有「你做到了嗎？」，從每本書的內容出發，讓孩子對照檢測自己是否做到。家長可因應孩子的實際情況作出適當的引導和鼓勵。 次去上學，珊珊捨不得離開媽媽，她害怕地哭了起來。老師安排了許多活動，讓珊珊和同學們一起唱歌、畫畫、捉迷藏……珊珊會喜歡嗎？她能很快適應學校生活嗎？
你試過臉紅嗎？上次臉紅是甚麼時候？為甚麼會臉紅？本書收錄真情流露的小故事，共分四章： 1. 臉紅心跳的時候… 2. 羞愧尷尬的時候… 3. 氣得漲紅了臉的時候… 4. 眼眶通紅的時候…
火灾发生时，如果慌不择路，可能会面临 大的危险：地震发生时，如果不能及时逃离，很可能会让自己身处 境。 火灾发生时应该怎么做？洪水暴发时如何逃生？地震发生时应该怎样保护自己？李钟恩著的《灾难面前我有办法》将遇到危险时的安全逃生事项，编写成适合孩子们阅读的故事，让孩子们了解保护自己的重要性和必要性，掌握基本的自救方法。
媽媽抹窗的時候，因有事走開了一會兒，未及時把窗欄鎖好，弟弟看見了一隻小烏飛進來，便站在小凳子上伸手捉小鳥，卻把手中的木馬掉到窗外去了。……接著發生了什 事呢?
![愛護公物[幼兒德育故事叢書]](http://img3m7.ddimg.cn/16/14/22764967-1_l.jpg)
書中講述幼兒日常生活中的小故事，貼近孩子生活，透過生動形象的小故事，幫助孩子正確理解自己的行為，進而讓他們明白待人處事的方法。 書後設置「互動小遊戲」和「爸爸媽媽看一看」小欄目，幫助孩子認識行為的對錯，同時也給父母一些實用的指導，有效幫助孩子養成良好的品格。 書後還設有「良好品德檢測表」，列舉故事中可以學習到的美德，讓孩子對照檢測自己是否做到。家長可因應孩子的實際情況作出適當的引導和鼓勵。 《愛護公物》──倫倫跟姐姐到圖書館去看書，還借了一些很漂亮的圖書回家……後來，倫倫請姐姐講故事給他聽，姐姐一打開故事書，卻發現有幾頁不見了，究竟是怎麼回事?
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科尔蒂纳·加布里埃尔编绘的《全脑益智总动员(玩出创造力)》为孩子们设计了简单有趣的益智游戏，在观察的过程中不知不觉地提高了孩子的专注力，真正的寓教于乐，此外还提供各色的贴纸，帮助小朋友完成游戏任务，锻炼小朋友的逻辑思维和动手能力。色彩鲜明的各色插图，活泼可爱的卡通形象，是小朋友爱不释手的学前教育优选读物，让您的孩子学出快乐。
書中講述幼兒日常生活中的小故事，貼近孩子生活，透過生動形象的小故事，幫助孩子正確理解自己的行為，進而讓他們明白待人處事的方法。 書後設置「互動小遊戲」和「爸爸媽媽看一看」小欄目，幫助孩子認識行為的對錯，同時也給父母一些實用的指導，有效幫助孩子養成良好的品格。 書後還設有「良好品德檢測表」，列舉故事中可以學習到的美德，讓孩子對照檢測自己是否做到。家長可因應孩子的實際情況作出適當的引導和鼓勵。 《講禮貌》──冬冬和表哥一起玩遙控飛機，飛機降落後，冬冬就把飛和遙控器搶了過去想自己一個人玩，表哥生氣極了，向冬冬要回飛機……冬冬會怎麼做？他還能玩到表哥的遙控飛機嗎？
![不浪費[幼兒德育故事叢書]](http://img3m9.ddimg.cn/6/4/22779609-1_l.jpg)
書中講述幼兒日常生活中的小故事，貼近孩子生活，透過生動形象的小故事，幫助孩子正確理解自己的行為，進而讓他們明白待人處事的方法。 書後設置「互動小遊戲」和「爸爸媽媽看一看」小欄目，幫助孩子認識行為的對錯，同時也給父母一些實用的指導，有效幫助孩子養成良好的品格。 書後還設有「良好品德檢測表」，列舉故事中可以學習到的美德，讓孩子對照檢測自己是否做到。家長可因應孩子的實際情況作出適當的引導和鼓勵。 《不浪費》──小培和小亮一起做功課，舊的生字簿還沒用完，小培就要換新的；新的生字簿弄髒了一點點，他又準備扔掉不要了……小亮看到後會怎樣做呢?
書中講述幼兒日常生活中的小故事，貼近孩子生活，透過生動形象的小故事，幫助孩子正確理解自己的行為，進而讓他們明白待人處事的方法。 書後設置「互動小遊戲」和「爸爸媽媽看一看」小欄目，幫助孩子認識行為的對錯，同時也給父母一些實用的指導，有效幫助孩子養成良好的品格。 書後還設有「良好品德檢測表」，列舉故事中可以學習到的美德，讓孩子對照檢測自己是否做到。家長可因應孩子的實際情況作出適當的引導和鼓勵。 《發脾氣》──星期六，欣欣早早起床準備跟爸爸媽媽去海洋公園玩，可是突然天氣不好，爸爸告訴欣欣要改天再去……欣欣聽到後會怎麼做?後她能去成海洋公園嗎?
