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本书为 十二五 普通高等教育本科*规划教材《分析化学》(第6版,上册)的配套教学参考书。全书共11章,编写顺序与主教材一致,对主教材的思考题和习题进行了详细解答,部分章节还增加了一些补充题。 本书既可作为高等学校化学类及相近专业的本科生学习分析化学课程的习题集,又可作为高年级学生考研复习阶段的参考资料,同时也可供广大教师作为教学参考书使用。
全书共11章,包括:绪论、误差及分析数据的处理、滴定分析概述、酸碱平衡与酸碱滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法、紫外-可见分光光度法、原子吸收光谱法、色谱分析法、电化学分析法。课后习题的答案附于题后,教材附录有常用的分析化学数据以及常用符号及缩写,便于读者使用和查阅。 本书力求概念准确、叙述严谨,力求对“量”的把握精准到位,在教材中,体现了编者多年从事分析化学教学的一些体会。全书列举了大量应用分析手段解决、处理实际问题的事例,力求提高读者的知识应用能力。 全书列出了约40个微课知识点,基本涵盖了所有章节,同时有“分析化学SPOC课程网上教学系统”与之配套,系统内有知识点的微课视频。 本书可作为本科院校近化类专业的大类核心课程—分析化学的教材,也可供其他专业师生以及分析测试工作者和自学者参考。
本标准是对JB/T 482——1991《X射线定向仪 技术条件》的修订,修订时作了编辑性修改。本标准与JB/7 5482——1991相比,主要变化如下: ——环境温度改为20℃±5℃; ——在分辨率的定义和测量上改为精度,并增加了精度为±15''档次: ——接地电阻改为接地装置的接地电阻不大于4f2; ——计数器旋转角度范围改为-10°-110°; ——修改了小读数值检查; ——删去整机总耗电功率的要求; ——增加了对X射线管方面的技术要求; ——增加了X射线管焦点测试检验; ——增加了小读数值为1''档次: ——增加了定向仪综合精度检查; ——增加了高压变压器电压稳定度试验; ——增加了高压变压器对地绝缘电阻测试。 本标准由中国机械工业联合会提出。 本标准由全国试验机标准化技术委员会、辽宁仪表研究所归口。 本标准由
天津大学物理化学教研室编写的《物理化学》(第四版,高等教育出版社,2001年出版),目前在国内高校中许多工科类专业使用.我校十多个专业均使用该教材。天津大学还编有和该教材配套的《物理化学解题指南》为学生学习带来了不少方便。然而,我们在教学实践中体绘到.由于目前我国的高等教育正在从精英教育向大众教育转变,教学方法也应做一定调整.在教学时数有限的条件下,希望把物理化学的基本内容尽量全面地介绍给学生,还需要多方面的努力。 我们在使用教材的过程中,体会到对部分学生而言.需要把物理化学中的基本公式和考试要点进一步明确地指出来,需要一本完整全面的解答书。为此我们编写了这本习题精解。 本书每章由四部分组成:一是基本内容。这是为了学生复习解题方便;二是重要公式。列出重要公式是为了使学生明确在
本书是根据“小学教师进修高等师范专科小学教育专业化学课程教学大纲”及配套教材编写的。本书各章均分五部分:学习要求、知识要点、难点分析、典型例题分析、自测题及答案,在书中,对本课程涉及的概念进行了归纳,对重点、难点进行了解析,并通过典型例题的分析,力求达到加深对概念的理解。 本书可与《自然科学概论(A)化学》配套使用。
改革开放,经济腾飞,我国的科学技术和工业生产迅速发展。基础理论扎实、知识面广、实际操作技能强、有创新能力的人才倍受社会欢迎。高等学校为适应这一形势,深化教育改革,调整了专业设置。综合化学实验是对基础化学实验完成后的高年级学生开设的一门新实验课。其课程内容涵盖无机化学、分析化学、物理化学、有机化学、高分子化学、生物化学等专业知识和前沿领域,并介绍了现代大型仪器的使用操作。目的是扩大学生的知识面,增强学生的实际操作技能,提高他们的综合素质和动手动力,以便更能适应现代科技发展和人才市场的需要。 综合化学实验既要体现内容的新颖性和综合性,又要适应学生课程安排的特点。本书的实验内容主要来自三个方面:一是我院各科研课题组研究成果的改进,由各科研组的老师和博士生设计;二是各二级学科专
不对称合成反应在20世纪末引起了科学工作者的极大关注。在21世纪,这一领域不可避免地成为化学、生物、医学等领域的研究热点。利用金属络合物催化剂进行的不对称催化加氢,成为近30年来化学研究中热门的领域之一,在理论上和应用上都取得了长足的进步。本书主要对有机膦配体.金属络合物用于均相催化不对称加氢反应和多相不对称加氢反应的发展概况进行了介绍。
本书共有热力学定律和第二定律、统计热力学、溶液热力学、相平衡热力学、化学平衡热力学、电化学、表面化学与胶体、化学动力学等九章。
为满足我国当前水质监测的需要,参考美国环保局标准分析方法524.2,按照国家技术监督局发布的GB/T l.1—2000《标准化工作导则 第1部分:标准的结构和编写规则》、GB/T 20001.4--2001《标准编写规则第4部分:化学分析方法》,编制本标准。 本标准包括以下内容: ——范围; ——术语; ——方法概述; ——干扰消除; ——仪器及材料; ——试剂; ——水样的采集与保存; ——步骤; ——结果处理; ——质量保证; ——方法的回收率、相对标准偏差和检出限。 本标准批准部门:中华人民共和国水利部。 本标准主持机构:水利部水文局。 本标准解释单位:水利部水文局。 本标准主编单位:水利部水环境监测评价研究中心。 本标准出版、发行单位:中国水利水电出版社。 ’ 本标准主要起草人:周
本书是大学一年级化学实验课的教材。其主要内容有:基本操作的训练;基本概念的实验和若干物理化学数据的测定;无机化合物的制备和提纯;常见元素及其化合物性质的试验;水溶液中常见离子的分离和检出。 本书力图克服繁琐、突出重点,引导学生通过对比和鉴别掌握这些知识。书中除安排了适量无机化合物制备和提纯实验外,鉴于硫化氢系统分析对学习元素基本性质有积极作用,本书将18种阳离子和11种阴离子的分离检出与元素性质试验穿插安排,以利于调动学生学习的积极性和主动性。 本书共有48个实验,其中有些是供学生课余选做的。课内实验应留有余地,以便使学生有充分时间仔细观察、深入思考。
本书是与徐瑛、周宇帆、刘鹏编写的《工科化学概论》教材(2007年由化学工业出版社出版)相配套的教学参考书。全书按《工科化学概论》教材的章节顺序编排,对每章的习题在逐一列出题目后进行了规范的解答或解析。 本书在使用上具有独立性,其内容与为高等学校理工科学生开设的“普通化学”、“大学化学”、“工程化学”或“无机化学”等课程颇为接近,可供高等学校理工科相关专业本科生在课程学习后或考研时参考使用,也可作为电大、远程教学及自学者的教学参考书,还可供相关课程教师作为教学参考。
本书阐述了对脑和神经组织的生长、发育起重要生理作用的生命物质神经酸的发现、研究过程、作用机制、科学价值、国内外应用,并介绍了国内有关神经酸的崭新的制备方法、工艺及工业化生产方式。 本书还特别论及了神经酸在脑缺血、缺氧及脑萎缩,老年痴呆,中风及后遗症.帕金森,脑瘫及脑外伤的营养、保健作用以及在辅助康复治疗中的意义。探讨了神经酸对视网膜、视神经等的营养保健及视力的保护,周围神经系统疾病(周围性面瘫、坐骨神经痛、多发性硬化、三叉神经痛等)的营养保健,孕妇及婴幼儿,大脑发育不良者,记忆力减退者等的作用。
本书根据普通院校理工科物理化学实验教学大纲并结合化工、材料、制药、生物等相关专业的教学需要编写而成。全书共分4章。第1章介绍了物理化学实验的目的和要求、误差和数据处理。第2章为实验项目,共编入了14个实验,涉及常见的热力学、动力学、电化学、胶体化学、表面化学和结构化学等内容,在实验内容的选择上尽量选取以培养训练学生基本实验技能技巧,进一步加深基本理论和基本概念为目的的经典实验。第3章是相关实验技术及常用仪器仪表的简要介绍。第4章为附录部分,附有各类物理化学实验的参考数据。 本书编写精练,注重基础知识与基本技能,注重培养学生的动手能力和分析解决问题的能力,可作为高等院校化工、材料、制药、生物等相关专业本、专科学生的物理化学实验教材。
本书分两大部分。前一部分(-五章)为高分辨气相色谱(即毛细管气相色谱),主要包括:毛细管气相色谱的基本知识和仪器,毛细管气相色谱的发展,着重讲述毛细管柱的柱制备工艺、固定相和对毛细管柱的评价,并概述毛细管气相色谱在分析硝基化合物和销酸酯类化合物中的应用。 后一部分(第六-十一章)为高分辨裂解气相色谱,主要包括:裂解气相色谱的发展,裂解器的类型、结构和特点,高分辨裂解气相色谱在高聚物分析和含能材料中的应用。 本书是作者多年教学与科研经验的总结,反映了毛细管气相色谱和高分辨裂解气相色谱近期发展的概况和引人注目的重点内容。适于有关专业的科技人员和研究生阅读。
这本小书要介绍一些科学英才,但主要不是介绍他们的生平和铁闻,而是介绍他们在创造科学奇迹的探索中,发现和发明的思维活动和实践活动进行的轨迹。就是说,介绍他们怎样发现和提出问题,怎样想到和做到别人没有想到和没有做到的事情。除此之外,也要介绍化学上的发明和诞生以后,由它们如何派生出一些更新的发现和发明。 这本书涉及相当数量的化学发现和化学发明,由于这一点,有必要把这两个专门术语作一个简单扼要的解释。 一般来说,化学发现指化学中存在的过去没有注意但后来被注意和发掘出来,从而受到重视和利用的事实、现象和规律。例如氧气、光谱、爆发性燃烧、质量守恒定律、元素周期律,等等。
本教材与《基础化学》(李淑华主编)配套使用。本书打破以往无机化学实验、分析化学实验和物理化学实验自成一体的界限,按照实验基本知识和实验技能要求,将基础化学实验内容进行整合、优化与更新,强化基础知识、基本操作和基本技能训练,将定性、定量分析和分离方法融于其中。内容包括化学实验室基础知识、化学实验基本操作、无机制备实验、元素及化合物性质实验、基本物理量与物化参数测定实验、定量分析与仪器分析实验等。 本书既可作为高职院校轻纺、化工、环境等专业的教材,也可作为专科层次其他相关专业的教材和参考书,还可作为职业培训教材。
高等学校人才培养模式改革涉及的核心课题之一,是构建符合现代社会理念并能体现科技进步水平的教学知识本系。理想的大学教学知识体系应具有时代性、先进性、学术性和适切性,并且具体体现在能够展现上述选进理念与特征收的教材体系与课程内容之中。 综观当今世界,高校本科教育越来越重视受教育者的身心素质和的培养和基础知识技能的掌握,这已成为高等院校教育教学改革与发燕尾服的主要趋势之一。通识教育由于重视科学精神与人文精神的培养,重视人的发展的全面性,重视知识的交叉、广博与综合,因而越来越受到高等院校管理者、教师和学生的得视。尤其在我国自20世纪90年代初以来,高等院校在“文化素质教育”思想的指导下,在本科人才培养模式、课程体系、教材内容、专业建设等方面进行了大量的创新,并纠正长期以来我国本科教学过