本书是在研究生工作办公室的研究生教材《现代晶体化学——理论与方法》一书的基础上，与时俱进修改补充完善而成的。《BR》 全书共有十四章。系统介绍了晶体化学的形成和发展，晶体几何学理论，倒易点阵及晶体衍射方向，晶体化学基本原理，晶体生长与晶体合成，晶体结构缺陷，准晶体学基础，单质、氧化物及类似物的晶体化学，硅酸盐晶体化学，配合物晶体的设计与合成，几种新颖配合物的晶体化学，纳米材料晶体化学，晶体的X射线分析，晶体的显微分析等。内容安排符合教学要求，富有启发性，有利于学生素质、能力的培养和提高;理论论证科学，实践性也很强，及时、准确地反映了国内外的先进成果。

《结晶矿物学》着重于对本学科基本概念、基本理论、基本知识和基本技能、专业应用的阐述和训练，各章末均有习题，附录为配套的实验指导书。全书共分四篇（十八章）： 篇几何结晶学基础；第二篇矿物学通论；第三篇矿物学各论；第四篇矿物资源；第五篇 矿物的合成与利用。除保留原矿物学的传统精华外，还增加了矿物新成果、矿物资源及资源的开发利用、矿物合成、矿物处理方法，硅酸盐矿物典型结构。值得说明的是，本教材 加注重与专业课之间的联系，打破了传统概念中偏理论化描述模式，明确了矿物学与材料学专业课之间的联系，增强了教材的实用性，突出了专业基础课的基本属性。

本书主要以沸石分子筛材料的绿色合成，即无有机模板剂合成与无溶剂合成为核心展开。其中无有机模板剂合成主要是介绍各种策略，包括调节起始凝胶配比、利用沸石导向剂及晶种法等；无溶剂合成 侧重于晶化过程、晶化机理及成品性能等方面的讨论。 还提出了沸石分子筛材料绿色合成面临的新的挑战和机遇。

《Springer手册精选系列·晶体生长手册（第5册）：晶体生长模型及缺陷表征（影印版）》介绍了生长工艺和缺陷形成的模型。这些章节验证了工艺参数和产生晶体质量问题包括缺陷形成的直接相互作用关系。随后的PartG展示了结晶材料特性和分析的发展。PartF和G说明了预测工具和分析技术在帮助高质量的大尺寸晶体生长工艺的设计和控制方面是非常好用的。

本书主要以沸石分子筛材料的绿色合成，即无有机模板剂合成与无溶剂合成为核心展开。其中无有机模板剂合成主要是介绍各种策略，包括调节起始凝胶配比、利用沸石导向剂及晶种法等；无溶剂合成 侧重于晶化过程、晶化机理及成品性能等方面的讨论。 还提出了沸石分子筛材料绿色合成面临的新的挑战和机遇。

《结晶矿物学》着重于对本学科基本概念、基本理论、基本知识和基本技能、专业应用的阐述和训练，各章末均有习题，附录为配套的实验指导书。全书共分四篇（十八章）： 篇几何结晶学基础；第二篇矿物学通论；第三篇矿物学各论；第四篇矿物资源；第五篇 矿物的合成与利用。除保留原矿物学的传统精华外，还增加了矿物新成果、矿物资源及资源的开发利用、矿物合成、矿物处理方法，硅酸盐矿物典型结构。值得说明的是，本教材 加注重与专业课之间的联系，打破了传统概念中偏理论化描述模式，明确了矿物学与材料学专业课之间的联系，增强了教材的实用性，突出了专业基础课的基本属性。

M.玻恩、黄昆合著的《晶格动力学理论》是一部享有世界声誉的名著，是固体物理领域的经典著作之一。原书英文版自1954年由牛津出版社出版后，至今仍继续出版发行。该书已被世界各国的大学列为有关学科研究生的参考书。 《晶格动力学理论》系统、全面地阐述了晶格动力学的有关理论。全书共分两篇。第一篇为基本理论，内容包括原子力、晶格振动、弹性与稳定性等三章；第二篇为普遍理论，内容包括量子力学基础、长波法、自由能、光学效应等四章。书中给出了作者在这些领域多年的具有世界水平的研究成果。 《晶格动力学理论》可供各类高等院校固体物理专业教师和研究生参考，也可供有关科技工作者参考。

《结晶矿物学》着重于对本学科基本概念、基本理论、基本知识和基本技能、专业应用的阐述和训练，各章末均有习题，附录为配套的实验指导书。全书共分四篇（十八章）： 篇几何结晶学基础；第二篇矿物学通论；第三篇矿物学各论；第四篇矿物资源；第五篇 矿物的合成与利用。除保留原矿物学的传统精华外，还增加了矿物新成果、矿物资源及资源的开发利用、矿物合成、矿物处理方法，硅酸盐矿物典型结构。值得说明的是，本教材 加注重与专业课之间的联系，打破了传统概念中偏理论化描述模式，明确了矿物学与材料学专业课之间的联系，增强了教材的实用性，突出了专业基础课的基本属性。

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《结晶矿物学》着重于对本学科基本概念、基本理论、基本知识和基本技能、专业应用的阐述和训练，各章末均有习题，附录为配套的实验指导书。全书共分四篇（十八章）： 篇几何结晶学基础；第二篇矿物学通论；第三篇矿物学各论；第四篇矿物资源；第五篇 矿物的合成与利用。除保留原矿物学的传统精华外，还增加了矿物新成果、矿物资源及资源的开发利用、矿物合成、矿物处理方法，硅酸盐矿物典型结构。值得说明的是，本教材 加注重与专业课之间的联系，打破了传统概念中偏理论化描述模式，明确了矿物学与材料学专业课之间的联系，增强了教材的实用性，突出了专业基础课的基本属性。