作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
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作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
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作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”，这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。 祝每一位读者自学成功。 《
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
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本书是全国高等教育自学考试学前教育专业“学前教育政策与法规”课程的指定教材。全书分为两大部分，部分为学前教育政策与法规自学考试大纲，就自考学前教育政策与法规课程的考试内容、考核要求以及题型示例等方面做出了规定；第二部分为学前教育政策与法规的教材部分，严格按照大纲编写而成，供考生学习使用。
为帮助自学者全面、系统地把握高等教育自学考试课程内容并顺利通过自学考试，特编写了本套自学考试辅导用书。本套图书编写之前做了大量的市场调研，专设了实用性极强的编排体例，即单元综合测试+全真模拟演练+考前深度密押+历年真题汇编，真正做到学与练的充分结合，点与面的立体辅导，可谓自考生考试过关之得力助手： 1.按大纲编写。根据考试大纲，结合各科目性质和特点，对大纲中所要求掌握的知识点进行全面考查，重点突出，便于考生系统学习和考前复习。 2.内容全面、解析精当。编者从实战出发，从命题规律和解题规律角度，对试题的重要知识点进行详细、有针对性的剖析，旨在帮助考生在较短时间内抓住答题要点，轻松应试。 3.体例“三贴近”。贴近课堂：根据考生学习特点，以实用与高效为导向精心设计了单元综合测试。贴近
《全国及各省市高考数学试题审题要津与解法研究（2014年）》汇集了2014年全国各省市的高考数学试题。试题按章节划分，每节的题目以先易后难为序。《全国及各省市高考数学试题审题要津与解法研究（2014年）》不同于罗列解答过程的题解手册，着重的也是填补其他教辅的空白，是引导学生迅速发现解题入口的审题要津及比较不同思路的解法研究。使读者“知其然，又知其所以然”，正是《全国及各省市高考数学试题审题要津与解法研究（2014年）》独具之特色。《全国及各省市高考数学试题审题要津与解法研究（2014年）》对绝大多数典型试题提供的解法与流行于市场的各种版本截然不同，其新颖独到的思路体现了卓尔不群的思维品质。
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《华职教育·2015年全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列：人际关系学同步辅导·同步练习》根据全国高等教育自学考试指导委员会颁布的当代中国政治制度考试大纲，依照版本教材，参照考试题型编写而成，全面覆盖了大纲所要求掌握的知识点及能力要求，且重点突出，从内容和形式上都保证了《华职教育 2015年全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列：人际关系学》的专业性、性和准确性。建议考生将《华职教育·2015年全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列：人际关系学同步辅导·同步练习》与相应教材配套使用，通过系统性的练习，加深对该学科考试内容的理解和记忆，掌握常用解题技巧和方法，全面巩固知识点。《华职教育·2015年全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列：人际关系学同步辅导·同步练习》由教材知识架构、本章考纲解读、考点
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
