本套大型阅读丛书,作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分,供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇,涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步,遵循阅读规律,兼顾学生阅读能力的差异性,以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化,指导学生科学合理地学会阅读,提高自主阅读、独立阅读能力,养成良好的阅读习惯,从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏,体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念,更着力克服课外阅读的边缘化,促进儿童阅读进教材、进课程,使课外阅读课程化,给学生如何读课外书以全方位的指导。
人民教育出版社课程教材研究所小学语文课程教材研究开发中心,本书由曹文轩、陈先云担任主编。
本套大型阅读丛书,作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分,供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇,涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步,遵循阅读规律,兼顾学生阅读能力的差异性,以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化,指导学生科学合理地学会阅读,提高自主阅读、独立阅读能力,养成良好的阅读习惯,从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏,体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念,更着力克服课外阅读的边缘化,促进儿童阅读进教材、进课程,使课外阅读课程化,给学生如何读课外书以全方位的指导。
本套大型阅读丛书,作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分,供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇,涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步,遵循阅读规律,兼顾学生阅读能力的差异性,以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化,指导学生科学合理地学会阅读,提高自主阅读、独立阅读能力,养成良好的阅读习惯,从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏,体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念,更着力克服课外阅读的边缘化,促进儿童阅读进教材、进课程,使课外阅读课程化,给学生如何读课外书以全方位的指导。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。这部五十多年前就家喻户晓的作品,陪伴了一代又一代人的成长。在今天,它继续影响着广大的读者,为众多的读者所津津乐道。 王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年。当他在学习上碰到困难的时候,或在课余生活中遇到不顺利的时候,就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天,王葆在钓鱼时偶遇传说中能够实现任何愿望的宝葫芦,他想要什么,宝葫芦都能帮他实现。宝葫芦为王葆带来了美丽的金鱼、可口的食物、心爱的书、精致的电磁起重机、崭新的自行车、新鲜的收音机,甚至还有钱。王葆觉得拥有了宝葫芦自己很幸福。可是,王葆逐渐发现宝葫芦原来不分青红皂白,只懂盲目服从,因此屡令王葆哭笑不得:在图书馆,《科学画报》悄悄来到自己的书包;下棋时, 马
《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的*一部回忆性散文集,原名《旧事重提》,文笔深沉隽永,集中回忆了鲁迅先生童年、少年、青年时期的不同生活体验和经历,是中国现代散文中的经典作品。《朝花夕拾》将对往事的回忆与与现实的生活紧密地结合起来,充分显示了鲁迅先生关注人生、关注现实改革的极大热情。
献给长成了大人的从前那个孩子。 安托万 德 圣埃克苏佩里 作者通过小王子告诉每一个大人: 每个大人都曾经是小孩子,只是他们忘记了 ,每个人都有属于自己的那一朵 玫瑰花 ,要懂得珍惜和呵护。作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索,它所表现出的讽刺与幻想,真情与哲理,使之成为法国乃至世界上*为著名的一部童话小说。
在本书中,全国优秀教师钟杰根据20多年初中班主任的工作经验,诊脉青少年的成长困惑与迷茫,对初中生常见的60个问题进行了深入细致的分析,并给出切实可行的建议。书中充满了真实的案例故事、聪明的点子和智慧的人生经验,帮助青少年拆掉思维里的墙,看清楚自己,想清楚人生。
王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年。有一天,他无意中得到了一个神奇的宝葫芦,有了这个宝葫芦,不管他想要什么,宝葫芦都能帮他实现。可是慢慢地,王葆发现宝葫芦没有分辨能力,给他带来了很多麻烦。而且宝葫芦变出来的所有东西,都是从别人那里偷来的,这让王葆感到无地自容,并且*终决定说出真相,放弃宝葫芦。