第1至12首是为初学者而作的12首小前奏曲。其中第1、4、5、8、9、10、11首发现于巴赫指导他儿子学习用的《为W.F.巴赫编写的钢琴小曲集》,剩下的5首则来自于巴赫的朋友、巴赫*热忱的崇拜者凯尔纳的手抄本。这12首小前奏曲*早由F.K.格里彭克尔收集并出版,曲目顺序按照调性同名大小调级进上行的规律来排列。 第13至18首是为初学者作为的六首小前奏曲,来自于福克尔的版本。其曲目顺序为巴赫本人所编排,分别为C大调、c小调、d小调、D大调、E大调、e小调。 第19首c小调二部小赋格曲,由凯尔纳作了一些重要的修改。这首赋格是否为巴赫本人创作还存有争议,有人认为是他人所创作的小提琴二重奏。 第20首C大调三声部赋格曲,大约为1732年创作于克森。以福克尔藏本为原稿印制。 第21首C大调三声部赋格曲,根据《为W.F.巴赫编写的钢琴小曲集》的手稿印制。 第22
本教材以奥尔夫、柯达伊、达尔克洛滋的教育理念为基础,针对当前学前教育专业学生在幼儿园教育教学实践中幼儿音乐教学能力较弱的现状,以实操活动训练为主要教学手段,从根本上提高学前教育专业学生的音乐基本素养,促进学生对音乐活动认识、组织、创作、灵活应变等能力,使其能够更快地适应未来的幼儿园教育工作。全书主要包括基本能力训练和奥尔夫音乐活动实训两部分,在基本能力训练部分对几种音乐教育理论进行了精要介绍,并结合组织奥尔夫音乐活动的需要对必要的节奏与节拍、肢体协调和声音等方面进行了集中训练。
本书依据奥尔夫教学法的基本理念,融汇作者十多年深耕教学的实践经验,以孩子们熟悉、喜爱的10首中外童谣、歌曲、乐曲为基础内容,综合融入了歌唱、律动、舞蹈、打击小乐器等元素,依据孩子们的年龄及心理特点、接受能力,循序渐进设置亲子音乐游戏,使孩子在游戏中逐渐熟悉音乐的节奏、音色、音高、力度、速度等,家长可以与孩子一起互动游戏。本书全彩绘本,插图精美,部分插图还附有白描线图,可供孩子进行涂色游戏。书中二维码附小歌手示范演唱,可听赏并随之游戏。
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本册乐谱适用于单簧管、次中音萨克斯、小号等任何一种降B调乐器。同时,你还能够使用随书附赠的CD光盘享受“古典新奏”的感觉。你甚至可以用这本乐变进行现场演奏。通过乐曲中的和声标记,你也可以找一个为你伴奏的“搭档”。当然,伴奏不仅限于钢琴、吉他、手风琴等和声性乐器,包括小型电声乐队在内的多种伴奏形式都是可以尝试的。 如果你是一个钢琴或吉他演奏者,这本乐谱不仅可以使你练习旋律的即兴演奏而且还能够增加编配和声的能力。在这些乐曲中可以学习到具有爵士、布鲁斯风格的句子、南美洲的节奏型以及各种和声的编配、现代的处理手法。如果你对现代和声、编曲及曲式分析有兴趣,这本书还可以帮了解爵士乐的和声构成。
本书为建国75周年的主题出版物,针对合唱爱好者,歌咏、抒发爱国情怀。选取了6首人民喜闻乐见的歌曲改编成各类合唱形式,是一本能让合唱者迅速掌握合唱要诀的实操性图书,包涵了指挥合唱的知识要点。简谱记写,五线谱伴奏部分单独成册。每首乐曲后附有难点和排练提示。
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《第一小提琴协奏曲》是作曲家创作生涯的典范之作,也是其酝酿十年的心血之作,凝结了作曲家多年艺术生涯的积淀与思考,展现出作曲家不断寻求自我突破的艺术创新和开拓精神。作品里中国音乐文化元素的主题不具有明显的地域性和指向性,是作曲家在从事音乐创作过程中对中国音乐文化元素长期关注与积累的自然流露,从形式到内容都散发出一种质朴和真诚的气息,达到形式与内容的高度统一。
中国民歌绚丽多彩,不同地域、不同民族都有着各自丰富的音乐文化。历经时代的变迁,民歌的传承与传唱面临着新时代音乐文化的冲击。《中国民歌少儿唱4》是针对民歌少儿传唱定位的系列出版内容之一,旨在进一步传承、传播我国优秀的民歌音乐文化,立足于继承、发展中华民族优秀的音乐文化。本书共选取民歌作品20首,涉及了我国部分地区传统特色经典民歌作品,其中部分作品已被列入我国非物质文化遗产名录。歌曲在原有旋律、歌词不变的前提下,对歌曲进行了重新编曲,融入了现代音乐元素,使歌曲在配器上焕然一新,特别是选定了适合青少年演唱歌曲调性,同时对歌曲的创作背景进行了简要阐释。部分作品需用地方语言进行演唱,所选用歌曲均配有范唱音频。
第三版本是应唢呐演奏家郭雅志的委约,写于2011年夏8~9两月。需要注明的是,此版本不仅仅是把乐队简单的移植为钢琴部分,而是从为一部二重奏音乐的角度思考,如何能体现这两件乐器之间的表现力、演奏技巧、音响平衡关系等方面都作了一定的工作和尝试。另外,在改编的过程中,根据音乐的需要和乐器本身的性能,适当做了一些剪裁和增添。曲名借用了唐代诗人王维的著名诗句 大漠孤烟直,长河落日圆 每句的头两个字。在这部作品中,不是对前人古诗的音乐描述和解释,而是表达了作者自己内心的触景生情与人生思考。