陈康荣编著的《幼儿舞蹈训练与幼儿舞蹈创编》分上、中、下三个篇章，即“幼儿舞蹈训练”（上篇）、“幼儿舞蹈创编基础理论”（中篇）、“幼儿舞步组合”（下篇）。它既适用于学前教育专业，也可作为学前教育专科和本科继续教育使用的教材。目的是提高幼师学生的舞蹈素质，帮助学生较好地掌握幼儿舞蹈训练和幼儿舞蹈创编的方法与观念，达到理论与实践的一致性、动机与效果的统一性，为幼师舞蹈教学作的参考。在教学过程中，教师们还可以创造性地丰富和发展它的内容，使教材更加完善，更好地发挥它的作用。
本书分为以下几个部分： 1.理论篇：介绍即兴舞蹈的起源、发展、特点以及与其他舞蹈形式的关系，阐述即兴舞蹈在舞蹈学习中的重要作用。 2.基础篇：详细讲解即兴舞蹈的基本功训练，包括身体协调性、节奏感、空间感知等，为舞蹈专业学生打下坚实的即兴舞蹈基础。 3.技巧篇：分享即兴舞蹈的创作技巧与策略，如灵感来源、动作设计、情感表达等，帮助舞蹈专业学生掌握即兴舞蹈教学的核心技能。 4.实践篇：提供一系列即兴舞蹈的实践活动和案例分析，让舞蹈专业在实践中学习、成长，提升舞蹈表演和创作能力。 本书采用图文并茂、理论与实践相结合的方式，确保内容的丰富性、趣味性和实用性。同时，还邀请 外知名舞蹈教育家、艺术家为本书撰写序言或推荐语。
本书是进行舞蹈欣赏、舞评写作指导的专业性著作。此次作为北京舞蹈学院“舞蹈鉴赏与批评课程”的教材出版，是编著者通过长期的教学实践摸索和理论创新研究所得，具有一定的理论价值和现实意义。本书既提供了进行舞蹈鉴赏与批评的理论方法，也为读者提供了诸多21世纪舞蹈精品的舞评文章，供读者参考、学习。
本书从儿童舞蹈编排的专业要求谈起，依据素质教育和儿童骨骼生理特点，围绕儿童舞蹈创编的剧目和实践，对儿童舞蹈训练要求和编舞基本步骤、形式与主题动作、构成方式、时空表现、视觉效应及编创训练和手段进行了介绍。全书共五章，儿童舞蹈编创综述介绍了基础理论知识如概述、编创儿童舞蹈必须具备的核心素养、儿童舞蹈剧目欣赏等；儿童舞蹈编创基本原则突出以儿童为中心、情感为先、寓教于乐、创新性等；儿童舞蹈编创基本思路包括构思、选材、结构、编舞等；儿童舞蹈编舞技法及运用部分，作者通过多年教学实践经验，总结出联想、游戏、情境、即兴四种编舞法，并对每种编舞法的基本方式、步骤进行了详细讲解，而后附有编创实录案例，理论联系实践，易懂易学；儿童舞蹈舞台表演详细介绍了舞蹈服装与道具的设计、排练、走台、连排和彩排
本书是进行舞蹈欣赏、舞评写作指导的专业性著作。此次作为北京舞蹈学院“舞蹈鉴赏与批评课程”的教材出版，是编著者通过长期的教学实践摸索和理论创新研究所得，具有一定的理论价值和现实意义。本书既提供了进行舞蹈鉴赏与批评的理论方法，也为读者提供了诸多21世纪舞蹈精品的舞评文章，供读者参考、学习。
: 北京舞蹈学院附中等舞蹈学校开设歌舞专业，从声乐、舞蹈、戏剧表演等基本能力入手，培养歌、舞、演型的专门人才。在歌舞专业的课程群当中，台词课是北京舞蹈学院附中歌舞表演专业着力打造的一门具有专业特色的重要课程。该教材内容包括台词课教学总则、台词基本功训练和言语表现力训练，其中涉及的理论知识、练习选材、练习方法等，都是根据“中专”学生心理和生理方面的理解能力、接受能力有选择的进行的，都是经过老师们在课堂中不断实践总结的教学成果。
"赵铁春，北京舞蹈学院研究生部主任，教授，硕士研究生导师。曾出版《中国汉族民间舞教程》《美的启蒙》《舞蹈鉴赏》等著作。本选题是一本阐述中国民间舞田野工作方法的工具性书籍。选题由中国民族民间舞采风和田野作业、教材和教学、创作和研究的主要案例及调查逸事，共四个部分构成。"
本书是作者跳舞、教舞、编舞几十年的一些实践感悟和体验。全书分为五个部分，内容包括：心随舞动——作者学舞的经历；舞魂解毒——关于舞蹈技术技巧的讨论；魅力点击——关于舞蹈的审美；激情扫描——关于舞蹈的心得体会；舞动原创——关于四个舞蹈作品创作的讨论。
在全面推行素质教育的进程中，为贯彻落实我国基础教育课程改革的精神，满足师范院校广大师生对舞蹈教材的需求，由江苏省教育厅、河海大学出版社组织多所师范大学（学院）及师范学校一线的资源教师参加综合的《舞蹈教程》现正式出版发行。该教材从舞蹈基础理论、基本训练入手，到小学音乐舞蹈教育实践，内容由浅入深、循序渐进。既能满足普通师范生选修舞蹈、进行形体训练、陶冶艺术情操、提高文化品位的需要，又能适应音乐专业学生系统学习舞蹈专项技能，完成新的课程方案对小学艺术课程的教学要求。
本教材以师范院校学前教育专业和小学教育专业的人才培养方案为依据,结合现代“互联网+”创新性思维教学的特点,立足学生个体化发展,做到因材施教。教材里专业理论知识与导学图片、视频相结合,真正做到了理论与实践的高度融合,增强了学习者的兴趣,提高了学习的效率。本教材内容共有五章: 章舞蹈基本理论知识,对舞蹈的定义、起源发展进行了阐述,并对舞蹈的分类及常用术语和记录方法进行了归纳;第二章芭蕾基础训练以芭蕾形体训练为基础,包括地面、把上、中间的柔韧、力度、控制等综合能力训练;第三章中国古典舞训练,主要包含古典舞身韵和古典舞的基础动作学习;第四章中国民族民间舞,本着“少而精”的原则,选择了藏族、汉族、蒙古族、维吾尔族和傣族这五个民族的舞蹈进行内容讲解,主要包括民族舞蹈的理论知识、基本律动、基本动作及成品学习;第五
《新世纪中国舞蹈文化的流变（修订版）》关注的是作为曾经是小众艺术的舞蹈艺术，通过对新世纪以来重要舞蹈作品的评述探讨，探究其各个舞种在新世纪如何完成对于传统文化的传承，并应对新的艺术市场、新的艺术发展机遇等问题，诸如：对于杨丽萍主创的原生态歌舞集《云南映象》的文化品位、市场化运作的可行性分析：现代舞剧《雷和雨》的编创机理；“春晚”力作《千手观音》的成功奥秘；由CCTV电视舞蹈大赛牵动的新兴艺术形式“电视舞蹈”的艺术命运和消费市场的前瞻等。这些问题的探讨，不但是希望给予业内人士一些释缓创作压力的空间，同时，也是希望可以让理论界听到一种更新的，更符合新的艺术氛围的声音。
为了进一步认识在农村开展少儿美育工作的迫切性与重要性，给新农村少儿舞蹈的健康发展寻找方法、拓宽思路、提供理论依据，省舞蹈家协会、省文艺评论家协会决定将此次研讨会征集的论文编辑成册，出版《阳光田野幼苗——安徽省新农村少儿舞蹈美育学术研讨会论文集集》一书。《阳光田野幼苗——安徽省新农村少儿舞蹈美育学术研讨会论文集集》内容包括从儿童心理谈少儿舞蹈的美育功能、农村少儿舞蹈的审美取向及其艺术实践、地域文化对少儿舞蹈创作的影响、以花鼓灯为例浅谈地域文化对少儿舞蹈创作的影响、让美育之光洒满少儿稚嫩的心灵、少儿舞蹈美育教育在新农村文化建设中的意义、由新农村少儿舞蹈汇演引发的思考……
姜兰的这本《舞蹈形体教程》围绕舞蹈形体课的 教学目的与宗旨，改变了以往无论什么专业都是同一 套教学内容那种缺乏个性化的教学 套路 ，以及只 是将初级程度的舞蹈形体训练作为教学的 框架 。 而是根据传授对象的需求，选取具有实用性、针对性 、综合性、代表性的中外经典音乐作品纳入形体课的 教学中，从而形成了 三位一体 为 一个核心 ； 理论与实践 两个结合 ；美声、民声、流行三种演 唱为 三个侧重 的新的教学理念与模式 为我 所需 、 为我所用 。 这部《舞蹈形体教程》由浅入深、通俗易懂、图 文对照，同时还附有影像光碟、音乐简介及相应歌词 等，为学习者提供了一个便捷而立体的阅读空间。
本书分为歌唱理论知识、歌唱技能技巧练习、歌唱综合能力练习三章。章歌唱理论知识，着重讲述了歌唱的生理、心理基础知识，借鉴了声乐学科比较前沿的一些新观念，帮助学生对声乐演唱艺术有一个较为全面的了解；另外，在“声乐集体课的教与学”一节里，讲述了在声乐集体课教学中教师与学生需要共同关注的一些问题。第二章歌唱技能技巧练习，主要用于进行循序渐进的歌唱基础集体训练。第三章歌唱综合能力练习，主要用于儿童歌曲的表演唱、多声部及中高级程度声乐作品的训练。
《舞蹈音乐基础理论及其应用》结合舞蹈学院学生实际现状和舞蹈专业的需求，编写了适合舞蹈专业学生学习的《舞蹈音乐基础理论及其应用》，《舞蹈音乐基础理论及其应用》结合大量舞蹈音乐作品，让音乐中的各种现象与舞蹈作品相结合，选取经典的舞蹈片断，让学习者通过观看、听和视唱，了解这些音乐现象在舞蹈中是如何应用的，从而加强学习者的感受和认知，然后再深入理论学习，提高学习者对音乐的理解能力、辨别能力、表述能力，使之将来能够更好的为舞蹈创作、表演、教学所用。
高校开展体育舞蹈与排舞运动，其内容丰富多彩，形式多样，寓娱乐于健身之中，适合于不同层次水平的大学生。通过适当的体育舞蹈与排舞练习，健身的同时也能健心，为社会培养高素质、高文化、健康的精英人才而创造条件。《普通高校非奥运特色项目系列教材：体育舞蹈与排舞》用通俗易懂的语言阐述了体育舞蹈与排舞项目的专业知识、运动技术运用、校园集体舞和多种风格的健身排舞等实用性舞蹈介绍、体育舞蹈美的欣赏以及在运动中如何预防运动损伤与疾病的发生，是一本趣味性、实用性强的教材。
本教材以师范院校学前教育专业和小学教育专业的人才培养方案为依据,结合现代“互联网+”创新性思维教学的特点,立足学生个体化发展,做到因材施教。教材里专业理论知识与导学图片、视频相结合,真正做到了理论与实践的高度融合,增强了学习者的兴趣,提高了学习的效率。本教材内容共有五章: 章舞蹈基本理论知识,对舞蹈的定义、起源发展进行了阐述,并对舞蹈的分类及常用术语和记录方法进行了归纳;第二章芭蕾基础训练以芭蕾形体训练为基础,包括地面、把上、中间的柔韧、力度、控制等综合能力训练;第三章中国古典舞训练,主要包含古典舞身韵和古典舞的基础动作学习;第四章中国民族民间舞,本着“少而精”的原则,选择了藏族、汉族、蒙古族、维吾尔族和傣族这五个民族的舞蹈进行内容讲解,主要包括民族舞蹈的理论知识、基本律动、基本动作及成品学习;第五
