本书是《食物语》第二本官方美术设定集。 《食物语》是一款将中华传统美食拟人化的国风食愈系手游,以极具个性的食物典故为基石,打造一场色香味俱全的绝美盛宴。近百道中华传统美食在诸位画师的笔下化为形象各异的食魂,佛跳墙化为翩翩公子、冰糖葫芦变成无邪少年,众多食魂带领我们寻味千年,只为传承至美国风。本书将收录重点食魂的原画、设计原型等详细的设定资料及游戏世界观详细介绍,同时也精选游戏的经典场景原画、食魂绘卷等精美图片。
《月梦》精选了幾米关于月亮的作品编辑而成,如《假如》《同一个月亮》。这些月亮或圆润,或纤细。银白色,淡黄色,水蓝色……它们有时像一弯柳叶静悄悄地挂在天边,有时像个发光的皮球掉落人间和孩子一起玩耍……每一个月亮,每一幅画都像一场别致的梦境。这款笔记本无论是配图还是编排都带着强烈的幾米风格。以月亮和梦境作为主题,浪漫童趣又充满诗意,让每次书写都带着故事,每个文字都充满温度,每幅画都代表着一种心情。静谧的插图在无形中还制造了一种记录的私密感。适合作为工作生活笔记、学生笔记、精美礼物,非常有收藏价值。
★网易殿堂级武侠游戏《逆水寒》美术设定集,还原大宋风雅之美,走进会呼吸的江湖! ★四大章节、七个板块,海量精美图片,图文并茂纵览唯美的逆水寒系列游戏世界。 ★深度揭秘游戏设定,真实重现大宋风情。收录流派职业武器高清细节&原画设定手稿等大量未公开资料! ★全彩232P大16开,全面展现高清美图,具有欣赏与收藏价值。 ★随书
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绘本《二十四节气》是《时差绘本联合国》的中国分册,这一本是要求出单行本呼声较高的,很多朋友要买来送给外国朋友。后来时差出品的同名自然笔记本也常常遭到哄抢(每天数百本)。 绘本大家熊亮和中央美院古典文化专家董梅联手合作,前半部熊亮的“二十四节气”绘本,用了一种奇妙的讲述方式,让全世界的人们能够轻易读懂“中国节气”并陶醉其中;后半部董老师文字解读“节气”,追根溯源,字字珠玑,句句锦绣,万物皆情。t
该书为音乐绘本,以色彩绚烂的绘画,细腻饱满的原声音质,为小读者演绎音乐大师柴可夫斯基芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。 小读者将跟随克拉拉去一个神奇的糖果王国,在这里,有胡桃夹子大战鼠王,有糖梅仙子翩翩起舞……书中每页都有一个小小的音符按钮,用小手按一按,就可以在享受美妙故事的同时,聆听柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》的音乐片段,让人仿佛身临音乐的殿堂。书后配有丰富的内容,帮助小读者领略更多有关柴可夫斯基与《胡桃夹子》的知识。
小女孩艾莲在学校是一个不受欢迎的同学,走到哪里都会看到、听到同学们的窃窃私语和冷嘲热讽。她独来独往已有些日子了,早在墙上出现艾莲体重316斤的涂鸦以前,在她们说“别搭理艾莲,她没有朋友”以后。 其实医生的体重秤上显示只有88斤的艾莲只能从阅读中寻找乐趣。英国作家夏洛蒂?勃朗特的小说《简?爱》是她的,简是她的朋友。直到她参加了一个夏令营,在帐篷外,她意外地遇到了一只小狐狸,小狐狸对她的眼神充满友善。她希望它成为帐篷的守护神,有它蹲守,讨人嫌的帐篷就会变成奇迹的帐篷。可是小狐狸还是离开了。悲伤的艾莲更加孤独,《简?爱》中的简也带着一颗破碎的心离开了她爱的人。但是,她也在夏令营中收获了友谊——一个叫洁拉蒂的女孩,让她告别自闭的自己。
小女孩艾莲在学校是一个不受欢迎的同学,走到哪里都会看到、听到同学们的窃窃私语和冷嘲热讽。她独来独往已有些日子了,早在墙上出现艾莲体重316斤的涂鸦以前,在她们说“别搭理艾莲,她没有朋友”以后。 其实医生的体重秤上显示只有88斤的艾莲只能从阅读中寻找乐趣。英国作家夏洛蒂?勃朗特的小说《简?爱》是她的,简是她的朋友。直到她参加了一个夏令营,在帐篷外,她意外地遇到了一只小狐狸,小狐狸对她的眼神充满友善。她希望它成为帐篷的守护神,有它蹲守,讨人嫌的帐篷就会变成奇迹的帐篷。可是小狐狸还是离开了。悲伤的艾莲更加孤独,《简?爱》中的简也带着一颗破碎的心离开了她爱的人。但是,她也在夏令营中收获了友谊——一个叫洁拉蒂的女孩,让她告别自闭的自己。
《〈全职高手之巅荣耀〉官方电影美术集》是《全职高手》大电影《全职高手之巅荣耀》官方美术集,电影主要讲述了主角叶修与一群志同道合的朋友组建职业战队,一路过关斩将,最终夺得的故事。 美术集收录:电影剧照原画,电影经典画面再现;人物解析及账号卡设定、剧情小物品,细节丰富;场景设定原画,设计概念,分镜手稿动画电影内容多方面呈现,精准提炼电影无法体现的细节。
从蛋变成鸡、蝌蚪变成青蛙、种子变成花朵、毛毛虫变成蝴蝶……。这是一本关于转变的图画书。但它不仅仅是一个故事,还蕴含了对“生命起源和变化”的审美感知。儿童美育中重要的是对早期审美感知力的发掘与培养,其中对美的视觉能力是比“看”更高层次的“有意识地看”。在有趣的洞洞中孩子会发现图像构成和变化的“秘密”、事物之间的奇妙联系。你看,同一个洞洞既是“鸡蛋”又可以是“小鸡”的身子;既是“毛毛虫”又可以是“蝴蝶”的一部分……。在这些“部分”与“整体”的变化中,孩子感知了生命的成长和变化,理解了由“洞洞”构成的更丰富的意义,这就是“有意识地看”的能力。