本套书共8册： *册内容：导读、识字方法介绍、1～10课，介绍88个汉字、166个词语、22条短句、10条长句，识字卡。 第二册内容：11课～20课，介绍88个汉字、200个词语、12条短句、7条长句、25篇短文，识字卡片。 第三册内容：21课～30课，介绍88个汉字、306个词语、28篇短文，识字卡片。 第四册内容：31课～40课，介绍88个汉字、332个词语、7篇短文、10篇故事，识字卡片。 第五册内容：41课～50课，介绍89个汉字、358个词语、3篇短文、10篇故事，识字卡片。 第六册内容：51课～6-课，介绍111个汉字、360个词语、11篇故事，识字卡片。 第七册内容：总复习、扩词、 字族字 教学法。 《四五快读后续故事集》内容：用四五快读所识汉字编成的童话故事共50个。
《*好的方法给孩子》是著名主持人王芳在养育女儿、从事教育工作中独创的近百个实用方法，是她送给爸爸、妈妈不心急带出好孩子的锦囊妙计，是由凯叔、明星辣妈团诚挚推荐的亲子教育畅销力作。 王芳将自己的多重角色成功转化为亲子教育上的天然优势，将一名新时代优秀妈妈具备的开阔眼界和全新思维融入8岁女儿的养育过程，她阅读了200多本国内外先进的亲子教育书籍，却不拘泥于其中的一招一式，结合自己身为人母以及制作电视节目、从事教育培训中与孩子相处的经验和技巧，为有烦恼的爸爸妈妈们提供让孩子跑赢人生长跑的教育方法，比如 行走教育法 神奇记忆法 微笑成长法 朗诵课 、 感恩课 、 马术课 观点新颖，语言轻松，实用、有效，可以帮助每一个不敢放孩子去飞的家长享受父母真正成功的爱。
《*好的方法读唐诗》从盛唐诗人李白的人生和诗入手，巧妙地将唐朝诗人以不同角度切入，用生动、通俗、有趣的语言带孩子和家长们重返唐诗的世界。才华卓越而风采各异的诗人纷纷登场，呈现出令孩子们沉醉不已的独特画卷。 在本套书中，王芳将扑朔迷离、纷繁复杂的故事以*符合孩子心理的方式轻松讲述；善于将妈妈们在家庭教育中尤其是唐诗学习中*苦恼的问题以十余种方法巧妙化解；将枯燥乏味的唐诗、了然无趣的释义、相隔久远的历史、晕头转向的地理神奇串烧，变成孩子们身体里生长出来的知识底蕴，为我们淋漓尽致地展现唐朝这出精彩的戏。 王芳独创的大唐诗学习法以及独特的讲诗风格，引起了近百万妈妈对国学和唐诗的狂热关注。本书是一本真正可以亲子共读的唐诗启蒙书，对于家长和老师而言，它是*好的课外阅读参考工具书；对于可爱的孩子
《无条件养育》建议父母以正向均衡的方法取代赏罚教育，这样才能培育出自律、有同理心、身心健康的孩子。现在父母面对教养问题，无不使出浑身解数及口耳相传的一些 好办法 ，但都仅仅是治标不治本，尖叫的继续尖叫，狂吼的依然狂吼。作者说这是因为我们太专注于表面的行为本身，我们只看到孩子是否符合我们的期待，符合就奖励，不符合就处罚修正，这都是有条件的爱。本书中作者提出我们必须要放弃这种以爱之名行控制之实的情感勒索教养法。作者坚定地提出父母要无条件养育。
卢克 杰克逊，以自己的故事为蓝本写下《我很特别，这其实很酷！》一书，向大家展示了一个青春期阿斯伯格少年的种种困惑。《我很特别，这其实很酷！》更像是杰克逊的自白，他用生动且成熟的语言向你诉说关于他的一切 阿斯伯格综合征、青春期、校园霸凌，等等。杰克逊的故事不仅是他自己的个人经历，它很有可能是阿斯伯格综合征人士的共同经历，那些感觉自己不合群的儿童、青少年及成人也可能从中找到共鸣。
家有青春期女孩，是不是总感觉像在解一道超难谜题？ 女儿为什么总是因为一点小事就哭，情绪如此敏感？ 她为何如此在意自己的外貌，总觉得自己不够漂亮？ 为什么她会那么在乎小团体的看法，融入不了就难过？ 学业上怎么突然精力不集中、学习动力不足？ 其实，这都与青春期女孩大脑的独特变化有关！ 本书从脑科学的角度，分析女孩的大脑结构和发育过程，探讨青春期女孩的性格特点、情绪变化、行为表现及其成因，帮助迷茫焦虑的父母找到科学养育的方向。 书中针对女孩在青春期的各类难题，提供了实用有效的应对策略，让您从容应对孩子的种种状况，陪伴孩子顺利度过青春期！
学校影子老师身处陪伴和帮助特殊教育需要学生的线，担负辅助学生完成学业、监督学生自我管理、维护学生身心健康、处理学生可能出现的各种问题行为的职责，是落实各项支持措施、实施个别化教育计划的具体执行人。《学校影子老师简明手册》系统地梳理了影子老师如何发挥好自身的职责，与学校管理者、任课教师、家长团结协作，更加科学有效地促进特殊教育需要学生融合等重要知识点，提供了全面细致且有针对性的指导。
父母的讲话方式不同，育儿效果也不同。在育儿过程中，如何恰当高效地表扬批评孩子，培养孩子的自主性和自立精神，岛村华子博士理论结合实例，将国际先进的教育理念，落实到日常亲子对话中，为广大父母提供了许多具有实操性的建议和方法，解答了众多家长在亲子沟通中的诸多困惑。 好厉害! 做得好啊! 不愧是姐姐! 你是不是觉得这样说很好，才会如此表扬呢? 我不是说过不行吗! 快点! 为什么不守规矩? 为了好好教育，你是不是经常这样批评孩子呢? 现在很多孩子自我肯定感低，容易放弃、 躺平 ，并不是由于谦虚或缺少表扬，而是由于受到低效的表扬或批评。 要知道，错误的表扬方式存在各种各样的弊病，不只是无用，有时甚至会带来消极影响，比如让孩子感到不安，压力增加，积极性下降 而错误的批评方式，更是经常导致孩子屡教不改，恶劣行
*作为一名记者、作家和父亲，马库斯 波恩森一直在思考，是什么让丹麦的学生与众不同？根据世界性调查显示，大多数丹麦孩子在整个求学过程中都很有学习动力。他们比大多数其他国家的学生更喜欢数学，即使他们可能学得没有那么好。 马库斯 波恩森从小接受丹麦教育，受身边教育工作者的影响，他的成长历程充满了对教育、知识、幸福以及美好生活的讨论。2014年，马库斯 波恩森夫妇带着三个孩子搬到韩国首尔。在那里，他看到儿子所上的韩国幼儿园与丹麦的幼儿园有一些差异。出于记者的敏锐，作者开始深入观察，而这些差异也渐渐成为鸿沟。亚洲的教育体系和教育理念给作者带来很大的冲击。 越了解丹麦与亚洲的教育体系，就越能明显感觉到这两种教育体系所培养出的不同的能力都是孩子应对未来世界不可或缺的。也就是说，这两种教育体系是应该相
家有青春期男孩，是不是总感觉像在解一道超难谜题？ 突然叛逆，说什么都顶嘴，这是怎么回事？ 无论说多少遍，他也不肯收拾自己的房间？ 为什么他沉迷游戏难以自拔，却提不起兴趣学习？ 其实，这都与青春期男孩大脑的独特变化有关！ 本书从脑科学的角度，分析男孩的大脑结构和发育过程，探讨青春期男孩的性格特点、情绪变化、行为表现及其成因，帮助迷茫焦虑的父母找到科学养育的方向。 书中针对男孩在青春期的各类难题，提供了实用有效的应对策略，让您从容应对孩子的种种状况，陪伴孩子顺利度过青春期！
这是一本给父母的全面的 正向养育 黄金指南，旨在帮助父母缓解育儿焦虑，孩子不委屈，父母不愧疚，让孩子在成长过程中获得持续进步的力量。 实践正向养育，能让父母心平气和地与孩子对话，建立亲子间的情感连结，敢于给孩子独立思考的机会，释放孩子的天性，培养孩子的自律、责任、合作与解决问题的能力，让孩子成为更好的自己。 作者黑幼龙的四个孩子，老大乖，老二闹，老三娇，老四宝，起点各不相同，让父母很头疼。但通过黑幼龙的正向引导，后期他们顺利考入常青藤名校，并在毕业后成为了律师、医生、企业经理人等，有着自己的幸福人生。 黑幼龙说： 相信孩子，等待孩子，以开放的方式和孩子们相处，不代表对孩子的教养完全放任、什么都不做。父母用鼓励的方式教养孩子，给他们自由选择、勇于承担的机会，孩子终会获得更好的成长！
孩子入小学，意味着他们人生中重要的求学阶段开始了，这个阶段孩子的家长，往往心中充满忑忐。杨筱艳编写的《陪孩子读一年级》从分析一年级孩子与学龄前孩子身、心各方面发展的不同之处入手，细致地为家长们提供较学前篇迥异而更为丰富的实例与教育方法。与家长们分享如何培养孩子的学习能力和学习方法，并以富有经验的教师的视角，为家长们分析如何面对孩子们在校园内遇到的各类学习或是处事上的问题。《陪孩子读一年级》维持着分享的观点与谦虚的叙事态度，为广大一年级孩子的家长提供育子问题的帮助。
《为母之道(和孩子谈谈生活)》简介：养育孩子的全部责任被推给了母亲，母亲因此患上了现代教育 病，即越为孩子付出，心里越不踏实。这缘于母亲身 上隐藏的天然力量——母性。 因为具有母性，母亲教育 孩子是有说服力的。但在现 代社会，教育理性化的舆论和社会价值观的混乱，阻碍了母 亲本能言行的充分施展。 母亲应该传递给孩子的 是爱、生活和祈愿。“爱”使 孩子变得坚强，“生活”是给予孩子生存的基本能力，“祈 愿”是让孩子心存希望、追求 幸福。 母教是“生活的教育”， 能教会孩子更好的生存，能让 孩子拥有开创美好生活的勇气、能力和动力。 《为母之道(和孩子谈谈生活)》由涛川荣太所著 。
