《如何培养孩子的社会能力》 社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。与其他的养育办法不同,“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。 《如何培养孩子的社会能力》 本书是一部极具特色的家庭教育图书,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之
社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。舒尔博士提出的“我能解决问题”法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。与其他的养育办法不同,“我能解决问题”法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。
孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题,比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事 如何帮助孩子培养健全的人格,更顺利地成长? 阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格,提出了一套全新的教育理念。他主张,要用正确的方法,培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力。 父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面,应尽可能避免因受到干扰就放弃,而是要倾尽所能地继续帮助孩子,使他们获得勇气和信念。
青少年品格教育专家朱晓平,面向青少年群体及其家长,针对青少年品格教育问题:首先,撷取古今中外的9位名人(孔子、稻盛和夫等),剖析成就他们很好人生的品格“种子”是如何在他们青少年时期就“种下”的;接着,向大家介绍成就很好人生可以从自己(或孩子)身上发现的48颗优质品格的种子及其培育方法;最后,就青少年及其家长的20个常见疑难问题(迷恋手机、做事拖拉等),从品格教育的角度给出了意料之外又在情理之中的标本兼治的解决方案。广大读者若想获取属于自己(或孩子)的开启很好人生的钥匙,本书不失为一本指南书。
本书是一部极具特色的家庭教育图书,在本书中,默娜·B.舒尔博士介绍了将“我能解决问题”法运用于8-12岁孩子的具体方法。8-12岁,是孩子进入青春期反叛之前的一个重要时期,是孩子身体、行为、情感和社会能力发展的一个重要分水岭。同时,这也是父母的一个极好契机——教会孩子自己做出正确决定,自己解决与同龄人、老师、父母的冲突,培养一个快乐、自信、社会适应能力强、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在学习上,为中学生活做好准备。
书中,大师用幽默、犀利的语言为我们讲述了200多个家庭的情感故事。如果你的孩子正在制造你无法解决的麻烦,如果你的婚姻正陷入争执或平淡,如果你的家庭正在被烦恼纠缠,如果你希望改变……那么,你不妨到这套书中寻找。因为,大师告诉我们:别人的故事,其实也是我们自己的故事,窗里窗外,反映的是同一个世界。孩子是一面镜子,反映着家庭的众生相。如果你要镜子清明,就是仔细思量,努力创造一个家庭的新形象。
张建云、赵志国主编的《中国家风》收录了当代百位名家之作,从儒学、文学、历史、民俗、社会、伦理等方面提出了对家风的独到见地,建构出一种颇具深度的现代精神的哲学根基,既是对历史的回溯与思忖,亦是对当下时代自然观及一些心灵危机的某种直视,更是对传统与现代的复杂关联的勇敢探究。这让我们再次意识到,我们的家风,是历史传承中融入我们血脉中的精华,是先祖精神审视下的家族风气,甚至是一种神秘的契约,它决定着每个人、每个家庭,以至整个国家民族的精神气质与灵魂走向。
青少年品格教育专家朱晓平,面向青少年群体及其家长,针对青少年品格教育问题:首先,撷取古今中外的9位名人(孔子、稻盛和夫等),剖析成就他们很好人生的品格“种子”是如何在他们青少年时期就“种下”的;接着,向大家介绍成就很好人生可以从自己(或孩子)身上发现的48颗优质品格的种子及其培育方法;最后,就青少年及其家长的20个常见疑难问题(迷恋手机、做事拖拉等),从品格教育的角度给出了意料之外又在情理之中的标本兼治的解决方案。广大读者若想获取属于自己(或孩子)的开启很好人生的钥匙,本书不失为一本指南书。
“大家都不喜欢我。” “我什么都做不好,我不做了。” “太难决定了,我选错了怎么办?” 听到孩子说这样的话,我们的第一反应可能是立即安抚孩子,告诉孩子不是这样的,然后列出一长串他们的优点和特长,希望他们重拾自信。然而,这样的做法往往适得其反。我们越是告诉孩子“你很棒”,他就越是坚定地认为“我真的很糟糕”。 研究表明,如果我们满足孩子在联结、能力和选择这三个方面的心理需求,他们就不会总是沉浸往自我评价中,反复质疑自身的价值。 ·联结:与父母、兄弟姐妹、朋友建立稳定良好的关系。 ·能力:拥有持续努力的热情,掌握一定的技能和学习方法,从而高效地学习。 ·选择:学会做决定,自主树立长远目标。 临床心理学家艾琳·肯尼迪-穆尔在本书中开创性地探讨了自卑的孩子所面临的共性问题,提出了许
为孩子开账户、上保险、买教育基金,把房子记在孩子的名下,都不如教他能受用一生的赚钱本领!比尔·盖茨的父母教他学计算机,从小就开始编写计算机程序;沃伦·巴菲特的父母指点他炒股票,初中刚毕业就买下了一个农场。只要你愿意,你的孩子也能像他们一样富足过一生! 本书为你的孩子准备了12堂财富课,告诉你如何做孩子成功的人生导师:发现孩子潜藏的商业天分,引导他们学习经商技巧,教会他们简单的财务知识;本书还特别结合孩子成长的不同阶段,提供了30种可实际操作的生意模板,让你和孩子一起实现财富梦想!
好的习惯决定人生的价值。好的性格成就孩子的未来。 习惯决定人生,性格决定命运,这已是社会共识。于是,如何培养孩子的好习惯、好性格,越来越受到望子成龙、望女成凤的家长和教育工作者的普遍重视和关注。那么怎样培养孩子的好习惯、好性格呢? 长期从事青少年研究工作的陆士桢教授,从一件件生动具体的日常小事入手,深入浅出地分析孩子的成长心理和个性特点,提炼出孩子成长过程中影响习惯和性格形成的几个关键点,如生存规则、人生态度、人际沟通、学习兴趣等,将这些和快乐成长、心理误区、偶像、代沟、幸福、智力与成绩等常见教育话题联系起来,启发和指导家长、教育工作者采取有针对性和创造性的教育手段,积极稳妥地进行习惯和性格教育。 《好习惯,好性格》,不仅仅是“好习惯”、“好性格”,它的观点新颖、案例典
习惯是什么呢?是吃饭时的细嚼慢咽.是写字时的一笔一画,是上课时的专心致志.是拜访客人时的彬彬有礼。3岁的时候,我们习惯早睡早起;5岁的时候,我们习惯刷牙洗脸讲究卫生;7岁的时候.我们习惯整理自己的书包;9岁的时候,我们习惯独立完成作业;11岁的时候,我们习惯做事有计划;13岁的时候,我们习惯在闲暇时捧上一本书进行课外阅读;13岁以后,我们习惯了习惯的陪伴。 13岁前养成的习惯将影响孩子的一生!
这是一部知性母亲从胎教到12岁的育儿心经! 怎样激发孩子的主动性? 如何培养孩子的性格? 怎样让孩子爱上学习? 怎样发现孩子的兴趣特长? …… 本书重点关注孩子的思想情感、生活学习、人际交往、兴趣特长、综合素质能力培养等问题,同时还涉及家长们关心、困惑的问题,诸如,怎么认识孩子,怎么发现孩子,怎么解放孩子,怎么调动孩子的主动性、自觉性等。 书中自始至终贯穿了一条主线,即从小辐射到老,从老追溯反观其小。关注从孩子出生一直到青少年时期的成长发展让父母能从长远,从未来,从发展的后劲来关注孩子现今的生活、学习、不让孩子在思想上、品质上、素质能力上留有短板或漏洞。 本书旨在寻找培养后劲十足孩子的*方案,既不耽误孩子,也不误导、苦了孩子,使孩子的每一步都踩在快乐
18岁前,也就是孩子成年以前,父母必须培养出他的高情商。因为到这个时候,孩子的心理发育已经基本定型了,以后再想培养就比较困难了。对于一个即将独立进入社会生活的人来说,情商比智商要更加重要,它能让孩子拥有健全的人格,适应社会,以后不会出现心理和精神问题;它也能使你的孩子善于交际,富有人格魅力;它还能使孩子坚强勇敢、冷静沉着地去面对所有压力和困境……
李伟文,除了是牙医师外,还是双胞胎(AB宝)的爸爸,一个好希望给孩子好多东西、同时又希望什么都不给的父亲。他从新手奶爸的鸡飞狗跳,到享受陪着孩子重新体会生命再来一次的美好经验;对当前教育环境的观察,发觉点燃孩子的好奇与热情,才是一切学习的根本、才艺班并不是选择、童年不该没有暑假……他是浪漫派哲学家爸爸,他说父母无法永远惩戒孩子现在和未来的压力,能做的,就是和孩子一起找到舒解压力的窗口,让孩子心理永存活水源头。他也是行动十足的爸爸,从教养书籍自学,以教养两个小孩自我实验;他将自己不同身份的所见所得,转换为孩子未来成为世界人、地球人时,应有的视野与胸襟的期许。