社会能力就是孩子解决冲突和与人相处的能力,人是社会动物,没有社会能力的孩子很难取得成功。 舒尔博士提出的 我能解决问题 法,以教给孩子解决冲突和与人相处的思考技巧为核心,在长达30多年的时间里,在全美各地以及许多其他国家,让家长和孩子们获益匪浅。 与其他的养育办法不同, 我能解决问题 法不是由家长或老师告诉孩子怎么想或者怎么做,而是通过对话、游戏和活动等独特的方式教给孩子自己学会怎样解决问题,如何处理与朋友、老师和家人之间的日常冲突,以及寻找各种解决办法并考虑后果,并且能够理解别人的感受。
本书针对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的核心执行功能缺陷,以美国 Guare 和 Dawson的执行功能训练方案为基础,结合我国文化特点和ADHD儿童父母的需求,主要阐述了ADHD家长的普遍误区,以及家长应该如何认识、接纳并应对ADHD等内容。此读本有助于更好地培训ADHD儿童家长,使其有的放矢地参与治疗,共同帮助ADHD儿童健康快乐地成长。本书可操作性强,涵盖大量临床实例,不仅适合ADHD儿童家长阅读,也适合专业人员阅读。同时,注意力问题也是广大学龄儿童常常遇到的问题,因此也适合小学阶段的家长朋友阅读。
习惯决定孩子一生,这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康人格,培养健康人格有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本,就抓住了家庭教育有效的一条途径,这就是家庭教育基本的任务。家庭是培养习惯的学校,父母是培养习惯的老师,儿童教育就是培养好习惯。 本书12章,依据心理学和教育学研究以及长达10年的*习惯养成课题研究基础上,从多元智能、心理健康的标准和健康人格的角度出发,强调 发现儿童,解放儿童,发展儿童 ,主张在习惯培养上原则是尊重儿童,提醒家长不要把孩子的特点当成缺点。培养好习惯用加法,改掉坏习惯用减法。 教育的前提是了解孩子,好的亲子关系胜过任何严厉说教。在习惯培养过程中,家长不仅仅是为了教育孩子,更重要的是家长要获得孩子的信任,发现孩子的潜能
童年经历对孩子的一生影响至大。父母如果不理解孩子的世界,不仅无法正确引导孩子,而且可能随时伤害孩子的心灵。而要修复童年时期的创伤极其困难,有些创伤几乎是不可治愈的。 本书根据《童年的秘密》修订而成,心理学家葛氏妇总结自己30年的心理治疗经验,以 孩子的内心独白 这一独特的形式,真切而生动地述说了孩子的痛苦和欢乐,促使父母主动走进孩子的心灵世界,去感受孩子*本真的需求。他们还用32个真实的案例,帮助中国家长反思自己与原生家庭的关系,治疗自己的童年创伤,同时有效避免将错误的教育模式沿袭到自己的孩子身上。
古人云: 少壮不努力,老大徒伤悲。 作为青少年,如果在成长的道路上不曾吃苦,那么将来就会吃更多的苦,甚至吃一辈子的苦。认清这个道理,青少年朋友就不会再怨声载道,就不会再愤愤不平,而是会知道自己此时此刻拥有的生活,就是*美好的生活,就是*幸福的生活,也是满怀希望的生活。 本书从青少年的积极心理方面详细分析了,青少年在成长的历程中,不管面对怎样的艰难坎坷,青少年朋友都要怀着积极向上的心,都要坚定不移地朝着自己既定的目标,踏踏实实地走好每一步。正如大文豪鲁迅先生所说的,这个世界上本没有路,走的人多了,也就变成了路。积极乐观的青少年,哪怕脚下遍布荆棘,前途一片茫然,也要不忘初心,砥砺前行,让人生之路在自己的脚下无限延伸出去,直奔大好前程!
本书提供了具有可行性的操作方法,可以帮助父母进一步了解孩子的所思所想,有效地解决孩子的情绪问题。在人生中,孩子要面临很多情绪上的困扰,希望本书能为父母引导孩子的成长开启一个崭新的精神世界。
人之初,性本善 是我们中华传统文化的根,而善更是中国传统文化 儒、释、道 共同推崇的核心内容,《善的教育:日行一善的108种方式》详细阐述了善的重要性以及应该如何日行一善。行善犹如在银行存款,积善之家有余庆。但是当今社会却是感到人心越来越 冷漠 ,改革开放30年,中国解决了从 穷 到 富 的问题,现在需要解决的是从 富 到 贵 的问题。仔细品味这本书,让自己成为品行的贵人!
《自驱型成长:如何培养孩子的自律力》由尹丽华编著
进入初中,懂事稳重的袁凯文、胆小自觉的陈佳、自我感觉良好的高雨涵、单纯活泼的谭欣雅、桀骜不驯的刘唯彬、神经兮兮的张苇、粗鲁蛮横的曾育强、风格搞笑的郭一航、木讷另类的李皓冬,都来到了二班。在班主任汤老师的带领下,他们重新定义了自我,逐渐成长。初中三年,二班成为了这些孩子终身难忘的地方。本书根据真实故事改编。
《中国家风 诗礼传家篇》以讲故事的方式,主要讲述孔子、颜回、曾参、孟轲、周公、闻喜裴氏、诸葛亮、王羲之、陶渊明、钱镠、范仲淹、朱熹、朱伯庐、梁启超等24个从古代到近代的中国名门家风。本书以家风这个传统文化元素为支点,集思想性、学术性、趣味性于一身,深刻揭示中国名门家风一脉相承的价值认同和生活方式,把弘扬传统文化的目标具体化、形象化,从而使广大青少年在家文化这个起点上认同中国文化,接受良好教育,树立正确的人生观、价值观、世界观。
本书精选了54个经典故事,涵盖了真诚、宽厚、乐于助人、心怀家国、乐善好施五个方面。本书摆脱道德说教,用生动、有趣、曲折的故事情节,向孩子传达温暖感人的人性光辉。语言文字通俗易懂,插画精美温暖,可以帮助孩子沉浸于阅读,在心中种下美德的种子。
孩子在成长过程总会遇到各种各样的问题,比如自卑、孤僻、怕被忽视、逃学、闹事 如何帮助孩子培养健全的人格,更顺利地成长? 阿德勒着眼于帮助孩子塑造健全的人格,提出了一套全新的教育理念。他主张,要用正确的方法,培养孩子独立、自信、勇敢的个人品质,以及与他人合作的意识和能力。 父母和老师在激发孩子的思想及潜能方面,应尽可能避免因受到干扰就放弃,而是要倾尽所能地继续帮助孩子,使他们获得勇气和信念。
性格决定命运,好的性格可以成就成功的人生,不良性格则可能毁掉 个天才。人的性格是可以在后天培养和塑造的。在孩子成长的过程中,家庭是他的所学校,家长是他的任老师。所以,培养和塑造孩子良好性格的重任,自然而然要落到家长身上。《成就孩子好性格的100个细节》(作者郭志刚)从孩子独立的人格、学习效率、创新能力、道德品行、处世之道等多方面进行剖析,通过大量真实生动的家教案例,向家长们阐明了培养孩子良好性格应该注意的100个细节,《成就孩子好性格的100个细节》并提供了许多简单实用且有针对性的家教方法,相信会对不少家长在教子方面有所帮助。
本书为漫画绘本。全书以一家四口人的日常生活为主线,用轻松的漫画故事引导孩子掌握33个传统礼仪词汇、97个传统语言知识,包含谦辞、敬语、成语良言,比如客人来临用“光临”,请人帮忙用“劳驾”,麻烦别人说“打扰”,中途离开用“失陪”,请人原谅用“包涵”……每个词汇运用,书中都按“生活事例 古代礼仪相关知识 正确对话运用”的逻辑顺序,把“涵养”落实到具体事件,让孩子学会运用,轻松、得体应对各种社交场合。
本书是一本讲给孩子的寓言故事书,作者从浩如烟海的印度瑜伽故事中精心选取了近百个适宜中国儿童阅读的小故事。通过这些风趣幽默的寓言故事,书中既为读者展现了印度文化的精华,又能寓教于乐地培养孩子对于故事及文化的理解能力。作者创造性地结合了中国文化的优良传统,在每篇的结尾,对故事进行了分析解读,有助于家长和孩子进一步理解和接受书中故事的精髓。优秀的文化在本质上具有共通的普适性,尤其是在对儿童人格与精神的培养上。本书是对儿童进行瑜伽训练的重要文本,也体现了儿童瑜伽对于孩子精神培养的基本宗旨,是一本不可多得的亲子阅读文本。