长大后的我们真的了解 性 吗？ 你知道怎样才算是平等的 性 吗？ 你了解男女之间的真正差别吗？ 你体会过 性 带来的真正快乐吗？ 性 不仅仅是性，它关乎我们的身体和心灵，它也是一种重要的交流方式，但我们常常对其避而不谈。它需要被了解，被谈论，被重新赋予意义。当我们开始谈论 性 ，一切都会发生改变 日本性教育家村濑幸浩从学校退休后，在日本多所大学教授性教育课。本书是他几年来的性教育旅程中与学生们的思想碰撞，里面既有他对性教育的思考，也有学生们学习后的真实感想。相信我们每个人都能从中获益。
本书是阐释弗洛伊德在人性与人类行为动机方面主要研究理论的扛鼎之作。在书中，弗洛伊德运用精神分析的研究方法，结合自己对病例的分析研究，在性的问题上得出了自己的一套系统学说。他在研究性的问题时，将其划分成性的对象、性的目的、性的表现方式等方面，由此道出了自己对性变态、幼儿性欲和青春期性欲的变化的独到看法，开辟了全新的性学研究领域。他还在书中就在校加强儿童的性知识、性观念的教育的重要性提出了自己的见解。此外，弗洛伊德还在书中就男性在爱情中选择对象的原则和性无能、处女的禁忌给予了鞭辟入里的心理学诠释。弗洛伊德的这些观点并非浅尝辄止的纸上谈兵，而是他经过多年的研究得出的性学箴言，可谓是为人类的性启蒙教育打开了一扇亮窗！读起来令人恍然大悟又回味无穷！
作者尤里·谢尔巴特赫，1955年出生于俄罗斯沃罗涅日，心理学教授，生物学博士，国际生态与生命活动安全科学院通讯院士。 他的一套大众心理学丛书共有五种：《欺诈术与欺诈心理》、《恐惧感与恐惧心理》、《性体验与性爱心理》、《成功心理学》和《选举心理学》。笔者认为，这五本书的内容都是属于实用心理学读物，或者叫做大众百科知识丛书。2000年《性体验与性爱心理》一书由俄罗斯*的出版社“埃克斯莫”出版，首印达17000册，十分畅销。2002年出版修订版。一直到2007 年，每年都有再版。我们手里的译本是2002年修订版。
20世纪90年代，“生殖健康”概念的形成，逐渐得了国际社会的普遍接受和重视，也为我国计划生育事业的发展拓宽了思路和提供了有益的经验。进入21世纪，“大人口”、“人口安全”概念的提出，对计划生育技术服务又提出了新的、更高标准的要求。从“大人口”、“人口安全”概念的出发，我们的计划生育技术工作需要从以下几个方面不断改进和加强：①开展避孕方法的知情选择；②为育龄群众提供优质的生殖保健服务；③提高男性参与计划生育的责任感和积极性；④注意流动人口、下岗待业人员等特殊人群的生殖保健需求；⑤减少非意愿妊娠；⑥深入开展生殖健康教育和生殖健康促进。这几方面的工作，对于我们现有的妇幼保健及计划生育技术队伍，不仅需要有为人民服务的奉献精神，而且需要不断学习新的知识，对技术精益求精。
总有一种思念让人刻骨铭心，总有一种关爱让人泪流满面，总有一种激情让人浑然忘我，总有一中结合让人守候终生…… 这里有感人的故事，这里有动人的情感。由家庭期刊集团编辑推出的“家庭书架”，是一套适合你和家人阅读的精品文丛。这些浸透人间真情的文字和写实故事，将会让你重温岁月的感动，寻找在繁忙又孤独的生活中流失的温情，去探寻情感的幸福模式，享受人生。 如果你爱着伴侣，希望爱情更丰润，那么，不妨制造一些浪漫的情节、情怀，提高婚姻情商，把配偶改造成高温情人。
我国的性文化建设应该从国情出发，突出性道德教育在性教育中的主导地位，强调人类的真爱应该是专一的，反对婚前性行为、婚外恋、婚外性行为以及不卫生、不健康的性行为，同时要提高对性自由、性滥交、卖淫嫖娼等社会丑恶现象的免疫力。另外，要针对不同群体，把握好适时、适度、适量的性教育原则。性文化建设包括物质层面、制度层面和精神层面，但有一点需要注意的是，人们对性文化的需求是受环境、性别、年龄、生理和心理等特点以及承受能力、国情等因素制约的，既不能超前，又要掌握分寸，同时要防止过度教育。譬如，对儿童主要进行性角色教育；对小学高年级学生要开始进行性生理和性卫生教育；对初中生应侧重进行性心理教育；对高中生应加强性道德教育，树立正确的人生观、幸福观和恋爱观；对大学生应侧重恋爱观、性伦理道德、性
本书是作者的自传，主要是写作者这一生反映出来的重大的时代变化，而后半辈子又如何走上了曲折艰辛的性学研究的道路。 性是人类生存与繁衍的一件大事， 食、色性也 ，人类靠饮食来维持生存，靠性来繁衍后代，这两大基本生活需要也是文化发展的两大基本出发点。可是由于历史的偏见，性文化被扭曲了，尘封了，埋藏了。20世纪初英国的哲学权威罗素说过，人类发展到了20世纪，许多领域的乌云都被科学驱散了，而*后一片乌云还笼罩在性的领域。把被尘封和埋藏了的人类文化遗产重新挖掘出来，驱散这*后一片乌云，光复人性，其意义是多大啊！
本书是一本以性心理学为主要內容的教学用书，內容编排以性教育为出发点，以人生全程为主线，涵盖了青年人成长过程中的各个方面。作者以其丰富的大学生心理咨询经验，结合当代大学生面临的各种性心理问题，对青春期的性心理、青年期的压抑与放纵、性生理困惑、恋爱与性、婚姻中的性等内容进行了重点讨论。除绪论外，作者对陸心理的生理基础和性道德问题也有精彩的论述。 本书可作为高中生和大学生性教育的课程教材，也可作为性教育3--作者的教学参考用书。书中关于月经初潮和首次遗精的心理影响、心理断乳与反抗权威的社会意义、手淫与性冲动、同居与性行为、性功能障碍、恋爱中的性、性适应与两性交流、家庭暴力、怀孕与避孕等主题的论述，还可以作为成年人开展家庭性教育的辅助材料。
1968年，凯查杜里安教授在斯坦福大学开设了美国高校首批人类性学课程中的一门。本书便是从其课堂讲义脱胎而来，已作为美国*部成功的性学教材而被奉为经典，被译成法语、西班牙语、葡萄牙语和汉语等多种语言，风行全球。 这部性学大全观察视野开阔、阐述纵深，将性视为生物本能、生理驱动、精神意志、道德观念、法律习俗等元素多元辐射的焦点，并加以科学地探索，更倡导一种正视、理解、不滥用、不利用的性态度。在本书*令人称道的第六部分，作者以近二十万字的篇章，综合运用考古学、人类学跨文化比较手法，探讨性与文化、历史、道德、法律之间千丝万缕的联系，揭示性的历史文化内涵和哲学美学意蕴（其中包括作者为本次中译本贡献的一章从未公开发表过的《东方文化中的性》），其用力之深、手法之新、涵盖范围之广，可谓观止。
高雅而又世俗，理智而又有点疯癫，男女不同的真正原因就在于：人类彼此为对方而生！ 男人和女人是不同的。有整架整架的图书，有数百万的互联网址，我们自己的父母也告诉我们男人和女人是不一样的。 任何人过了一定的年纪都可以告诉你男女是如何不同的。 可你知道我们不一样的原因吗？ 在《精子来自男人，卵子来自女人》一书中，读者可以通过社会学、生物学、人类学的透镜来关注具有种种联系的全部问题，以及使人非常惊奇的某些时期。在此过程中，作者乔·库尔克提出和回答了这些萦绕在每个人心中的问题。 本书讲述隐藏在自然界中两性复杂关系的精彩戏剧背后的生物学和人类学秘密。人是社会动物和万物之灵。与动物相比，人类有天赐的优势——自由的意志和极为精密的智力结构。进化早已使人类处于自然界中生物食物链的层
布尔迪厄一直致力于揭露所有社会领域中存在的统治关系：统治者将他们的价值观念强加给被统治者，被统治者不知不觉地参与了对自身的统治，这其中就包括潜藏在男性和女性无意识中的“性别统治”。《男性统治》正是布尔迪厄为从理论上颠覆表面上自然的、合法的性别等级，从实践上为妇女解放提供更大的可能性所作出的努力。
一个年轻貌美的女子追求一个中年丧妻的富商。这位富商很快爱上了她，但上床时阴茎却一反常态地阳痿了。心理医生哥德堡教授告诉这位前来咨询的富商，这个年轻女子并不爱你，只是喜欢你的钱。你的大脑被她的美貌欺骗了，你的阳物的智慧超过了大脑，识破了她。阳物不配合，实行了罢工，让你避免了一感情的浪费与金钱的投入。阴茎有选择权，有罢工权，阳物有智慧，你同意吗? 一个老年人，喜欢选择少女做爱，喜欢与多个少女做爱。做爱时他很怪，不断地挑逗她、爱抚她，却不轻易插入。插入时只是浅浅地进入，不太硬地进入，好像进入雷区一样谨慎。他盼望女子达到高潮，大声地喊叫，自己却躲避着兴奋，生怕射出了精液。女子大声喊叫的时候，他充满了胜利的喜悦，因为在他的想象中，阴道里的营养与精华，正顺着阴茎的管道，源源不断地流人
全书七大章节各有侧重，又互为贯通，先从男、女性的生量说起。其实，这部分内容特别重在，因为它重点是为了把许多鲜为人知的知识介绍给大家，题目出得好，问题也回答的清楚。比如男性的海绵本、精阜、精索等，女性的阴蒂、前庭大腺等，都细细道来，让人过目不忘。有了这样全方位的通俗易懂、生动有趣的铺垫，才会让人在获得真知、汲取营养的基础上，对各种各样的男妇性功能障碍有所感悟，有所启发。因此，全书的“性功能障碍篇”可以说是无所不包，无所不有，趣味无穷，如在论述男性的性功能障碍时，强调主要是功能性的，器质性的只占10-15%，前者是由心理和社会因素造成的，它的治愈论是相当高的，同时它涉及到性欲、阴茎勃起、性交、性高潮和射精。再比如，女性的“阴痿”是怎么回事？“‘阴痿’与男性的‘阳痿’有着惊人的相似之处
