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基本信息 商品名称: 四联总处金融管理研究(1937-1948) 开本: 16开 作者: 尤云弟|责编:傅百荣 页数: 定价: 66 出版时间: 2019-12-01 ISBN号: 9787308174978 印刷时间: 2019-12-01 出版社: 浙江大学 版次: 1 商品类型: 图书 印次: 1 作者简介: 内容提要: 作为国民政府抗战时期及战后时期的重要金融管理机构,四联总处的成立,既有统制金融的现实条件,又有战时金融管理的
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根据厦门靠前银行股份有限公司科技创新实践,本书对中小商业银行科技创新探索的普遍性进行了全面深入的研究,并分别从“挑战与机遇”“机制与体系”“流程再造与系统建设”和“新兴技术应用”角度进行阐述,共有14章。本书试图通过分析、研究靠前外银行业(含金融科技公司)的科技创新举措和成效,全面系统地论证科技创新对中小商业银行构建科技核心竞争优势的作用,并结合中小商业银行科技创新的案例,翔实地展示中小商业银行在科技机制与体系构建、流程再造与信息科技系统建设、新兴技术应用等方面的探索与实践。
布莱特先生致力于银行未来的研究,以及在21世纪的银行业中,被科技嵌入后的银行业务所带来的影响。30-50年后现金消失,塑料卡片也消失了,所有传统的银行系统会进入即时性,那么一家银行真正的样子会是怎样的呢? 我们如何去想象一家银行账户,如何去做身份识别、价值储存以及投资理财的事情呢?关于未来银行所呈现的方式,布莱特先生会以独特的“颠覆者”视角带你去构建、想象新的银行系统及模式。从中国的移动支付、非洲的区块链技术到可以拥有银行账户的无人驾驶汽车,运用增强现实的技术,去展现银行系统的未来设计。 这点一旦被证实,那么大部分人的眼光都不会只停留在华尔街的投资上。
本书是在2003年出版的“21世纪法学创新系列教材”《金融法学》基础上的重新编订。 在内容上,本书不仅全面补充、更新了有关金融立法和制度建设的动态,同时也修订了教材中的部分理论观点,并根据国内、国际金融业发展的趋势,改写了有关延伸阅读的内容。在体例编排上,本书在遵循原有教材基本章节结构框架的基础上,增加、更新、调整了部分章节,新增证券投资基金法、期货法两章,并在每章末增加了“案例分析”,以期更加符合金融法学实务教学之需。 全书由金融法总论、银行法(上)、银行法(下)、货币法、票据法、证券法、证券投资基金法、信托法、保险法、期货法、涉外金融法、金融刑法共12章构成;既有实务操作内容,又有理论分析段落;既涉及金融业务,又涵盖法律制度;既体现金融法的主体脉络,又兼顾相关法律部门内容;既
本书收录部编人教版教材所有文言诗文篇目,准确翻译课文,你所需要的这本全都有。根据诗文内容手绘漫画,帮助理解文章,提高学习兴趣。为满足日常学习需要,加深对课文内容的理解,特给出准确、条理的教材习题答案,便于课后复习查阅。本书页脚以词条式呈现常见的传统文化知识,课文右栏设有“知识拓展”小栏目,真正实现课内知识到课外能力的迁移。
交易从来不是纸上谈兵,在面对市场的汪洋大海,所有事前的分析方法、策略设计都可能因内心的脆弱而瞬间化为泡沫,在面对真金白银损失的压力之下,交易员们最终会发现,自己所能依赖的最可靠的武器是强大的心理。 出于对前辈埃德温·勒菲弗的传奇书籍《股票大作手利弗莫尔回忆录》的致敬,21世纪的交易员唐?米勒创造了本书,他用一篇篇的交易日志讲述了自己的真实故事,一个曾用2万美元1年间赚取100万美元的日内交易员几经起伏波荡的血泪史。 从《百万美元交易日志:一个交易者的心路历程》的一篇篇交易日志中,你可以从米勒身上学到如何穿越潜在失误、失算和自我挫败的雷区,并最终寻找到持续盈利之路。本书中,他为我们精选了2008~2012年的部分交易日记摘录和2004~2011年近2000个交易日的最终交易结果及分析。 在《百万美元交易日志
简介 绝大部分技术分析人士和交易员,都把主要精力放在价格方面;基本面分析人士把研究重点放在公司价值方面。其实,股价的表现由成交量决定,对于公司价值的认可也通过成交量反映,这一切都是投资者心理作用的外在表现。与其他分析方法肤浅的立论基础相比,成交量分析有着更为可靠、现实的理论基础一行为金融学。因此,蕴含了丰富市场信息的成交量,才是值得我们重点研究的主要内容! 本书的内容,正是向投资者揭示了成交量变动与价格波动之问的奇妙关系,分析了不同成交量形态下股价的运行方向。通过阅读本书,读者将学会如何理解和使用这些信息,以便选择合理的买进、卖出价位,实现对交易过程中的市场风险进行有效的控制…… 作者简介 唐纳德?卡西迪,是基金研究机构――理柏公司的研究员。他曾经两次担任丹佛大学投资心
本书主要是针对高中生学习数学及对数学课本知识理解的难点、疑点编写的研究专题,已在华南师范大学附属中学进行校内选修课实践,内容完善。本书内容涵盖高中数学中函数、三角、数列、立体几何与向量、解析几何、概率等问题,对课本知识进行引申、探究。书中提出的有些问题已经解决,有些问题还需继续探究,其目的是让学生学会思考,学会发现,学会创造和探究。本书可作为高中学生课内学习提高辅导用书,也可作为高中选修课用书,对老师的专业提升也有很大的帮助。