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    • 国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材·皮肤性病学 张学军,涂平 主编 人民卫生出版社,【正版保证】
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    • 张学军,涂平 主编 /2015-07-01/ 人民卫生出版社
    • 遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的"住院医师规范化培训标准(试行)"的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对接的原则(即和5年制的院校教育对接,和执业医师的考试以及培训考核对接,和3年后的专科医师的准入和培训对接),强调"三个转化"(在院校教育强调"三基"的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化"三个临床"(即早临床、多临床、反复临床),提高"三种能力"(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养"三种素质"(

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    • 文明互鉴:利玛窦与中西文化交流(上、下册)【正版书籍】
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    • 鄂振辉张西平著 /2017-05-01/ 人民出版社
    • 利玛窦(1552—1610),意大利来华传教士,被称为明清之际沟通中西文化的*一人。学界一般认为,由利玛窦所开启的近四百年来的中西文化交流,不同于中国历史上任何一次文化变迁,比如佛教之传入中国,就是一种单向度的文化交流,这是一种双向度的文化交流,是一种在欧洲和中国同时展开的文化传播。因此,将利玛窦时代的中西文化交流压缩为中国基督教史的理解是狭隘的,同样,仅仅从晚清来思考中西文化关系也是不够的,尤其在中国重新回到世界发展的中心的时刻,我们需要重新思考这四百年,将其作为一个整体纳入的中国文化复兴和学术重建的进程中。?本书分西学东渐、中学西传、人物研究、中西文明对话四大板块,旨在将中国文化近四百年的发展放在世界历史的框架中加以理解,并从全球化史的角度展现中国近代文化的内部发展与外部传播,揭示中

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    • 中国计划生育政策史论 梁中堂 中国发展出版社,【正版保证】
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    • 梁中堂 /2014-09-01/ 中国发展出版社
    • 这是一本有关中国计划生育制度的理论、起源与发展的历史著作。 作者分专题探讨了中国计划生育60年发展过程中的一些基本理论、重大事件和主要阶段的历史问题,不仅界定了节制生育与计划生育等一些重要范畴的科学含义,还揭示了几十年来因为制度不透明而笼罩在这一问题上的一系列谜团。譬如,人们一直说“一胎化”是邓小平和陈云提出来的,作者则证明它是以陈慕华为首的计划生育部门在1979年实际推行;1980年党中央致党团员的《公开信》是刚刚担任总书记的胡耀邦的一个临时性安排,是由“一胎化”走向现行的生育政策的一个过渡、拐点和转向路标;1981年中共中央发布的以“女儿户”为核心的现行计划生育政策是对“一胎化”政策的妥协和纠正等等

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    • 滇藏茶马古道:文化遗产廊道视野下的考察【正版书籍,满额减,可开发票】
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    • 王丽萍 著 /2012-11-01/ 中国社会科学出版社
    • 滇藏茶马古道,作为唐宋以来即形成的民间贸易通道,是联系汉、藏、傣、拉祜、哈尼、纳西、白、彝、傈僳等民族的纽带,它见证和反映了因古道而起、而兴或衰的西南边疆民族间的历史交往和联系,并在长期的发展历程中凝聚和形成了丰富而珍贵的文化遗存,是中华民族历史文化遗产的重要组成和家喻户晓的文化符号。然而,古道这项在我国西南边疆地区具有独特文化意义的线形遗产却正遭受着自然和人为的种种破坏,导致古道四分五裂、残缺不全,无法展示和表述英文化的多样性,亟待加以整体保护。同时,以遗产区域化保护为核心的世界遗产保护新思想“文化遗产廊道”为茶马古道摆脱重重保护危机提供了思路和方法,构建滇藏茶马古道文化遗产廊道成为我国滇藏等西南省区不容忽视的、具有重要现实意义的战略性文化工程。因此,《滇藏茶马古道:文化

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    • 人性谈(第2版)【正版图书】
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    • 杨敬年 /2013-11-01/ 南开大学出版社
    • 人性问题是中国哲学史上的一个大问题,时至,仍然具有重大的现实意义。生存、‘发展、求知、创造是人性概念的内涵,而作为人类行为动机的各种欲望、冲动和情感则构成了人性的外延。人性既有善的一面,也有恶的一面。前者如孟子说的恻隐、羞恶、辞让、是非四心及其发展而成的仁义礼智四种道德;后者则有罗素所说的贪欲、竞争、虚荣心和权力欲,这些都是永远无法满足、越满足就越膨胀的。人无完人,从其善者为善人,从其恶者为恶人。??人是社会动物,人性体现在社会关系中,就形成了政治领域中的权力分配和经济领域中的收人分配这两个核心和两难的问题。迄今为止,人类仍未能妥善处理好这两个问题,因而我们需要通过伦理道德来弥补政治和经济制度的不足,提倡仁义礼智等人性中善的方面,抑制、调节和转化恶的欲望、冲动和情感。

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    • 中国计划生育政策史论【正版书籍】
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    • 梁中堂 /2014-09-01/ 中国发展出版社
    • 这是一本有关中国计划生育制度的理论、起源与发展的历史著作。 作者分专题探讨了中国计划生育60年发展过程中的一些基本理论、重大事件和主要阶段的历史问题,不仅界定了节制生育与计划生育等一些重要范畴的科学含义,还揭示了几十年来因为制度不透明而笼罩在这一问题上的一系列谜团。譬如,人们一直说“一胎化”是邓小平和陈云提出来的,作者则证明它是以陈慕华为首的计划生育部门在1979年实际推行;1980年党中央致党团员的《公开信》是刚刚担任总书记的胡耀邦的一个临时性安排,是由“一胎化”走向现行的生育政策的一个过渡、拐点和转向路标;1981年中共中央发布的以“女儿户”为核心的现行计划生育政策是对“一胎化”政策的妥协和纠正等等

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    • 中国计划生育政策史论 梁中堂 中国发展出版社【正版书籍】
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    • 梁中堂 /2014-09-01/ 中国发展出版社
    • 这是一本有关中国计划生育制度的理论、起源与发展的历史著作。 作者分专题探讨了中国计划生育60年发展过程中的一些基本理论、重大事件和主要阶段的历史问题,不仅界定了节制生育与计划生育等一些重要范畴的科学含义,还揭示了几十年来因为制度不透明而笼罩在这一问题上的一系列谜团。譬如,人们一直说“一胎化”是邓小平和陈云提出来的,作者则证明它是以陈慕华为首的计划生育部门在1979年实际推行;1980年党中央致党团员的《公开信》是刚刚担任总书记的胡耀邦的一个临时性安排,是由“一胎化”走向现行的生育政策的一个过渡、拐点和转向路标;1981年中共中央发布的以“女儿户”为核心的现行计划生育政策是对“一胎化”政策的妥协和纠正等等

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    • 雪漠智慧课程(上、下)【售后无忧】
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    • 雪漠著 /2020-08-01/ 中国大百科全出版社
    • 《雪漠智慧课程(上、下)》是“雪漠西部文化系列”的核心图书之一,作者打通儒释道,打破宗教和文化之间的界限,从儒释道三家中汲取修炼的营养,以儒家的诚意、正心、修身、格物、致知、齐家、治国、平天下为寻求智慧的筑基阶,以佛道家的见大道、合大道、妙观、安中道、明创世、安主体等为升华阶,一步一步升华,带领观者一步一步、一个台阶一个台阶,修身进阶,从而臻至大智慧的境界,超越自我,与自然一体,做逍遥、洒脱、超越的自己。?作者植根儒释道的同时,将儒释道融会贯通,洋洋洒洒,汪洋恣肆,并结合当下现实,古为今用,以当代人喜闻乐见的方式,将传统文化的智慧与当下融会贯通,为当下人指明一条智慧的康庄大道,给大家带来新启发,让大家多一种新的生活方式,多一种新的人生可能。?

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    • 王国维《红楼梦评论》笺说【正版】
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    • 俞晓红 /2004-10-01/ 中华书局
    • 本书以发表于1904年6月《教育世界》杂志的《红楼梦评论》为底本,重新予以标点、校勘,重点注释和辨析《红楼梦评论》中的诸多文史典故,并对以往学界的一些看法提出质疑。书后附录20世纪王国维研究论文论著索引。本书试图对《红楼梦评论》的本真面目作一清晰把握和展示,并为近代文论研究者、《红楼梦》研究者、高校中文系教师和相关专业的研究生提供参考。

    • ¥424 ¥928 折扣:4.6折
    • 中国计划生育政策史论
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    • /2014-09-01/ 中国发展出版社
    • 这是一本有关中国计划生育制度的理论、起源与发展的历史著作。作者分专题探讨了中国计划生育60年发展过程中的一些基本理论、重大事件和主要阶段的历史问题,不仅界定了节制生育与计划生育等一些重要范畴的科学含义,还揭示了几十年来因为制度不透明而笼罩在这一问题上的一系列谜团。譬如,人们一直说“一胎化”是邓小平和陈云提出来的,作者则证明它是以陈慕华为首的计划生育部门在1979年实际推行;1980年党中央致党团员的《公开信》是刚刚担任总书记的胡耀邦的一个临时性安排,是由“一胎化”走向现行的生育政策的一个过渡、拐点和转向路标;1981年中共中央发布的以“女儿户”为核心的现行计划生育政策是对“一胎化”政策的妥协和纠正等等

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    • 国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材·皮肤性病学
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    • /2015-07-01/ 人民卫生出版社
    • 遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的"住院医师规范化培训标准(试行)"的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对接的原则(即和5年制的院校教育对接,和执业医师的考试以及培训考核对接,和3年后的专科医师的准入和培训对接),强调"三个转化"(在院校教育强调"三基"的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化"三个临床"(即早临床、多临床、反复临床),提高"三种能力"(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养"三种素质"(

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