本书是瑞典汉学家高本汉的名著之一，是为欧洲大学生写的汉语入门读物。作者充分运用历史语言学的理论和方法解释了汉语的本质，举例精当、深入浅出。《汉语的本质和历史》涉及的语种较多，除汉语和英语外，尚有法、德、瑞典、拉丁等语言。原书为便于英美读者阅读，一般在汉语和法、德、瑞典、拉丁语的例词、例句后加圆括号，给出英文意译。中译本为便于中国读者阅读，只把欧洲语言意译成汉语，而把汉语后附的英译一概删去。为求醒目，中译本从英语译来的例句放在方括号里，置于原例句之后，原著的括注仍放在圆括号里，以示区别。
本书分为五编，包括*编：一般原则；第二编：共时语言学；第三编：历时语言学；第四编：地理语言学；第五编：回顾语言学的问题、结论。
对于一个故事来说，什么更重要？是吸引人的情节，还是鲜明的人物？ 文学导向的小说家强调以人物为基础，商业导向的小说家则强调以情节为基础。其实，好的小说在这两方面多很强。 《情节与人物》是一本案头写作指导书，帮你在创作时将这些关键的要素完美地结合起来。通过本书，你将学会： 创造富有层次感的人物，他们有个性特征、自然特点以及身份背景 开发人物的情感经历，与充满激情的事件联系起来 挖掘人物背后的故事，加快情节的推进 将情节与人物无缝衔接起来，创作出吸引读者不停翻页阅读的作品 通过大量有益的例子和亲切的指导，《情节与人物》拨开伟大小说创作的迷雾，教你掌握让人物充满生命力、让情节动力十足的有用工具。
本书选取外国人学习汉语过程中在语法方面普遍感到疑惑的200多个问题，用设问、答疑的手法，逐条进行语言应用分析。所有条目均以《对外汉语教学语法大纲》为依据，并分类编排。每个条目都分为 典型例句 疑问 释疑 考考你 四个栏目进行对比，多方位展开分析。本书不仅有深厚的学术研究指导，而且有丰富的教学实践积累，所有问题和例句均来自线教学积累。 与传统的释疑类图书写作手法不同的是，本书不是边解释边展示例句，而是将典型例句集中用方框展示，置于条目首位，而后设问答疑。这种方法便于阅读者的先行思考，每涉及一个新的条目，阅读者能通过观察例句，首先自行思考问题，随即产生疑问，进而有针对性地阅读解惑，从而提高自学能力。书后还附有练习答案和音序索引表，便于阅读者查考和查阅。 针对阅读者的特点，本书的许多条目还
《文字学概要》是裘锡圭先生文字学理论方面的一部专*。本书结合传世文献与出土文字资料及考古发现，全面讨论了有关汉字的性质，汉字的形成、发展、演变，汉字结构类型，文字假借，文字分化与合并，字和字的形音义关系以及汉字整理和简化等问题，分析深入论证严谨、见解深刻而多有创意，对汉字学的研究和教学作出了很大贡献。本书出版以后影响深远，书中内容不但广为国内学者征引，而且全书已经翻译成英、日、韩多种文字，是国内外学者、学生了解、研究汉字的**书。
《语言学纲要(修订版)学习指导书》是为《语言学纲要（修订版）》配套的学习指导书，对教学中的重点难点问题答疑解惑，并配以有针对性的思考练习题，有助于学生掌握巩固教材中的知识。
《符号与象征》通过展现那些已经流传及沿用了数百年甚至上千年的图形、符号及标识，以专业的表述、优美的文字、生动的插图，追溯其起源，探寻与挖掘其涵义，同时揭示神话、宗教、传说、艺术及当代文化是如何诠释这些符号与象征涵义的。它涉及多种文化，时间跨越数千年。 《符号与象征》的构架独具匠心，它以归纳性的主题作为主线，将各种符号纳入不同的主题中，让每个符号在不同的主题中都得到深刻而精确的诠释，同时使相似、相关的符号得以交叉对比。 全书共有两千多幅全彩图片，通过线条、绘画、图形，在深色的背景上铺衬以金、银等奢华夺目的色彩，再现古代人类文化的辉煌璀璨。
这是一本简明扼要、深入浅出地介绍古代汉语常识的书。是让广大中小学阶段的青少年感兴趣、看得懂、看进去的图书。 古代汉语源远流长，有关资料又浩如烟海，需要从中选取主要、有用的知识告诉给读者，特别是一些初学者，基于以上考虑，我们组织相关学者，从著名语言学家王力先生有关古代汉语的相关论述中，精心选择出十四篇这些方面的文章，经过适当地加工和重组而成。包括文字学、音韵学、词汇学、语法学、训诂学、修辞学以及与学习古代汉语密切相关的天文、历法等方面的内容。既适合于初学者自学，也可供中小学生、大学生阅读和教师们参考。即使是一些专业研究工作者，也能从中获取一些有益的启示。
乔治 斯坦纳的代表作，也是20世纪西方人文批评的经典著作。本书的核心议题是语言、文学批评与人道主义（及反人道主义）。其辑录的文章写于不同时期，但都共有一个根本的主题 语言的生命。在斯坦纳看来，语言是文化的代表。而现代西方的几股非人道主义逆流（尤其是纳粹）导致了语言文化的滥用与污染，使西方文学的创作陷入 沉默 。因此，在经历了种种浩劫之后，语言及其相关的现实世界究竟该何去何从？批评家与知识分子在这一过程中又该担当何种责任？
《千字文》原名《次韵王羲之书千字》，是由一千个不重复的汉字组成的韵文，周兴嗣奉梁武帝之命编撰。它既是启蒙识字教材，又是习书法的范本，具有深厚的文化积淀。作为影响广远的蒙学经典，还被翻译为日文、英文、拉丁文、意大利文等，传播到了世界各地。其基本目的是识字。要读懂蒙学经典，学会并使用通用汉字，必须了解文字的构形理据。《千字文探源》共分四个板块：带拼音的原文、现代汉语译文、对原文的串讲、解字，而重点是解析《千字文》1000字的构字理据及其意义系统，涉及约500个构字部件的形体分析。可适应中小学语文课程和社会上相关爱好者的识字解字需要。因此，《千字文探源》实际上是学习通用汉字的基础教材。
本书基于数学和逻辑的研究方法，力图构建具有普遍适应性的形式语法理论。主张语法具有自主性，判断句子是否合语法应基于形式而非意义；在有限状态模型、短语结构模型和转换模型这三种语法描写手段中，转换模型充分、有效；语法是一个三分体系，两头分别是短语结构规则序列和语素音位规则序列，中间由转换规则序列连接；语法理论的目标是为不同的备用语法提供评估程序；通过不同的表征层面可以解释不规则现象及歧义现象等。已有三十余条形式化规则初步应用于英语的句子生成和分析。本书的语法普遍性等理念在一定程度上催生了认知科学。
《语法修辞讲话》是汉语语法著作。吕叔湘、熙合著。1952年靠前版 1979年第二版。内容分为语法基本知识、词汇、虚字、结构、表达、标点等6讲。该书着重实际用例的分析，强调语言知识对语言实践的指导作用。不是只说明一些术语格式，而是更重视分析语言实践中出现的一些问题，以达到 匡谬正俗 的目的。该书以语法为中心，以语法的基本知识为基础，提出分别主干和枝叶的分析方法，用这个方法去辨识句子的脉络，从这个脉络来观察结构上、表达上的正误，也联系词汇、修辞和逻辑的分析。该书对语言教学以至语言研究，都有很大影响，在促进汉语规范化方面，起了积极的作用。
《说文解字通论》是研读《说文解字》的教材，系统讲授《说文》之叙表、六书、部首、隶变、版本、体例、字体、重文以及小篆的写法，具有以下特点： 1.说解系统，条分缕析，如逐个讲解《说文》全部之540个部首，洵为研读《说文》之参考； 2.创见迭出，尤以"二书"说为卓荦，以之统辖"六书"，解决了"六书"说不能囊括所有汉字构造类型的问题； 3.善用出土古文字材料，用"地下之材料"印证或纠正"纸上之材料"，使学习者对《说文》的理解更为深入。
《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》主要包括马来民族各部落的居住环境和文化状况、导论的对象、对人类发展过程的总的考察、特殊精神力量的影响：文明、文化和教养、个人和民族协同作用、对语言作更详尽的考察、语言的形式、语言的一般性质和特点、语言的语音系统、内在语言形式、语音与内在语言形式的联系、对语言动作的详细分析、词的孤立、屈折和粘着和以词的统一性的进一步考察等。
这是一本讲解传统诗词写作的大众普及读物。作者徐晋如继《大学诗词写作教程》之后，特针对零基础的诗词爱好者，撰写此书。从诗词的格律、押韵、平仄、属对、粘对、炼句、排布意象、虚实相生、时空对照、借题发挥等方面，翔实切当地讲解了学写诗词的诸要领，让初学诗词者不走弯路。 作者徐晋如久负诗名，深明诗词创作的甘苦，故能将什么是好诗好词，怎样才能写出好诗好词，讲得简明著切，启人至深。他在长期的诗词写作和教学实践中，归纳出一套实用的诗词学习方法，读者只要肯按照这种方法去学习，自不难懂得诗词，欣赏诗词，进而写出好诗好词。
在本书的编写中，我们首先重视感性认识和理性认识的结合，把文选和古代汉语常识摆在同等重要的地位。其次，选文既重视语言的典范性，又重视文章的思想内容，努力贯彻批判继承的精神。第三，在编排上注意体现由浅入深的原则；在注释上比较详细，并力求用词确切，重视语法分析，因此，本书虽然是作为大学教材编写的，那却也尽量照顾到便于一般具有中等文化水平的读者自学。 古代汉语是与现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。《古代汉语》课程是高等院校中文系和历史系的一门必修的基础课、工具课。 《古代汉语（修订本）》分上、下两册。 《古代汉语（下 修订本）》为下册，主要内容包括：古代汉语常识、词义分析举例、唐宋古体诗、五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句等。
这本小书是为普及语言测试知识而写的，它是为大学英语专业教师、师范院校师生，特别是中学英语教师编写的。它对语言学专业的学生，对准备参加各种水平的英语测试的学习者也有参考价值。 本书介绍基础知识，都是采取从头说起的写法。编写本书的依据是：1.国内外出版的有关语言的测试的专著和论文；2.编者自己的教学经验和测试经验；3.大量已经使用过的央语试郑和试题。为了不分散读者的精力。书中提到的理论和观点，不一一说明出处。书后列参与文献，供读者进一步研究。书中引用的试题例证，95%引自己经出版的各种试券和练习；有的作为范例而引，有的略加评论。此外，在有些章节后面，附录了若干试题样本，供读者参考。作者希望通过研究这些试题样本，可以加深对有关测试理论的理解。
好电影都讲了一个好故事，那些遭遇 滑铁卢 、不受市场待见的 烂片 ，很大程度上是故事设计存在缺陷。相较于其他文体，电影里讲的故事要接受市场更残酷的检验，它不仅关乎投资方的 身家性命 ，也直接影响了观众越来越挑剔的口碑。跟着经典电影学习讲故事，就是在学习*好的故事设计。 本书从事件、人物、戏剧性、结构、世界观、冲突、悬念、视角、节奏、变化等十个专题进行阐述，深入剖析《教父》《肖申克的救赎》《罗生门》《指环王》《楚门的世界》《放牛班的春天》《少年派的奇幻漂流》《摔跤吧，爸爸》《寻梦环游记》等数十部经典电影的故事设计。其中有概念阐释、原理分析、技巧归纳，也有结合专题内容的个案深度分析，能给未来的编剧、小说家、网文写作者以及文学爱好者提供灵感启发、经验借鉴，对于影评人、电影爱好者也提供了新的
《汉字演变五百例续篇（第2版）》的特点： （一）这是一本普及性的汉字知识读物，内容是通过列举汉字几种主要字体中的一些字例，并对这些字例的字源绘写图解和浅释，力求简明形象地体现汉字发展演变的历史过程。 （二）《汉字演变五百例续篇（第2版）》共选取常用汉字500字（加上释文中提到的通用字、假借字等共为660多字），每字依次列举甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书等七种字体（其中有的已简化，另加简化字楷书，共八种字体）。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。 （三）汉字的各种字体一般都有多种不同的写法。《汉字演变五百例续篇（第2版）》只选摹其中比较典型或比较常见的一种为例。为避免烦琐，字倒不 注明出处。 （四）《汉字演变五百例续篇（第2版）》对字源的解释，多以文字学家有
《文字蒙求》是清人王筠撰写的一本指导儿童识字的教本，从《说文解字》中摘取两千多字，分为象形、指事、会意、形声四卷，并列篆文和楷书，依照许慎的解释再加申说。既可以作为指导识字的入门书，又因为其订正《说文》之处颇多，因此对于研读《说文》也有参考作用。 这次整理，一切以方便读者为出发点，字头的小篆用图片形式以存真，其余采用新式标点符号，并给每个字头加注汉语拼音。一些字头下增加整理者按语，按语内容包括古文字字形及释义等，方便读者理解。书后制作汉语拼音音序和汉字笔画索引。
本书侧重于精读指导。书中选用六篇文章作例子，叙述文、短篇小说、抒情文、说明文、议论文等皆有涉及。指导大概中分析文章、提示问题的态度和方法特别值得注意。具体实例中的说明文字翔实有效，可谓 纤屑不遗，发挥净尽 ，对当下的语文教学有现实的指导作用。
《汉字演变五百例（第2版）》有以下几个特点： （一）这是一本普及性的汉字知识读物，内容是通过列举汉字几种主要字体中的一些字例，并对这些字例的字源绘写图解和浅释，力求简明形象地体现汉字发展演变的历史过程。 （二）本书共选取常用汉字500字（加上释文中提到的通用字、假借字等共为660多字），每字依次列举甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书和行书等七种字体（其中有的已简化，另加简化字楷书，共八种字体）。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。 （三）汉字的各种字体一般都有多种不同的写法。本书只选摹其中比较典型或比较常见的一种为例。为避免烦琐，字倒不 注明出处。 （四）本书对字源的解释，多以文字学家有公认的定论为准；也有采用或参考某一家之言的；还有作者自己的一得之见。由于本书
20世纪中国，风起云涌的汉字革命是一个几被遗忘的重要历史事件。这场革命与新文化运动和白话文运动伴生同行，在废除汉字的号召下，试图在中文土壤里移植拼音字母系统、拼写大众声音，被理解成激进且进步的文学与政治革命之有机组成部分 本书以语音中心主义内部的辩证关系为切入视角，讨论汉字革命的发生、变异和中止，追索汉字革命在与文学革命的合流过程中产生的各种变异。赵元任、瞿秋白、许地山、晏阳初、叶圣陶、陈梦家、唐兰等语言学家和文学家，以各自的背景和立场，厕身于这场 革命 中，他们不同的 拼音化 实践，让对 声音 的追寻，融入了汉字罗马化、汉字拉丁化、五四白话话语、语体文和新形声字等不同形式的语言文字策略之中。在这一过程中，汉字革命的诉求，也与20世纪中国民族革命的紧张进程相呼应、重叠，与民族救亡、抗日战
