《教育新语》 《教育新语》是一部深入探讨人工智能如何变革教育，帮助家长和老师刷新教育思维和教育方法的重磅著作。 作为全球大的非盈利教育机构 可汗学院的创始人，萨尔曼 可汗通过自己试用 GPT4 等先的人工智能大模型的独特经验，不仅回答了家长和教育工作者关心的 在人工智能时代应该教什么 和 如何有效学习 这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。 从个性化学习到智能辅导，从课程设计到评估方式，本书全面剖析了人工智能技术在教育中的潜力与挑战。阅读《教育新语》，您将了解到： 人工智能如何为学生提供个性化的学习体验，激发无限潜能。 智能工具如何帮助教师优化教学方法，提高教学效果。 家长如何利用人工智能资源，支持孩子的全面发展。 未来教育的发展趋势和创新模式。

思想政治教育学科从设立到创新发展已经走过了40年历程，回顾这一历程，尤其是深刻把握新时代思想政治教育学科创新发展的厚重积淀，总结学科发展基本规律，对持续推进思想政治教育学科发展具有重要意义。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，坚持理论与实践深度融合的基本原则，从思想政治教育学科基础理论研究、过程要素研究、方法与政策研究、重要领域研究四个方面设计了29章内容，对党的创新理论与思想政治教育，思想政治教育规律、学科内涵与定位、基本范畴、本质、价值与功能、内容、过程、对象、载体、话语、环境、方法论、模式、机制、类型与范式、评价、治理、政策，以及高校思想政治理论课建设、网络思想政治教育发展、大中小学思想政治教育一体化、交叉学科思想政治教育、中华优秀传统文化与思想政治教育等专题40年

这是一部由教育专家联合撰写的高考报告，已连续出版六年，具有科学性、实用性和指导性的特点。《中国高考报告》编委会核心成员来自北京大学、中国人民大学等国内一流大学或研究机构。本报告系统研究高考政策、高考改革与国家人才培养战略转型，坚持创新人才培养在我国教育改革事业全局中的核心地位，全面总结高考综合改革和教育评价改革的实践成效，重点分析2023年高考实践的命题要点、试卷特色与发展趋势，深入解读高考评价体系的总体特征及高考的考查内容与要求、高考命题与政策方向，力图为教育工作者和一线师生提供一份专业、实用、有效的高考改革研究报告。 本书包括七个部分（包括总报告和六大专题），分别探讨中国高考改革的政策导向、命题实践、教学改革、社会影响和评价体系。第一部分为高考政策解读，系统阐述近年来高考综合

本书首次从大中小学思政课一体化建设的视角，通过历史文献完整、忠实地再现了新中国学校思想政治理论课建设的发展历程。书中选编的300余篇文献，均为不同历史时期对新中国学校思想政治理论课建设有重要影响，或者能够体现学校思想政治理论课建设发展脉络的重要文献。在选编的基础上，本书也对这些文献作了初步的概要梳理，提出了新中国学校思想政治理论课建设的历史分期，提炼了重要的时间节点和关键文献，试图勾勒出新中国成立以来学校思想政治理论课建设发展的骨架，展现学校思想政治理论课政策变化的逻辑。

《中国大学生思想政治教育发展报告2022》是高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）推出的年度研究报告，包括研究报告、研究述评、事记与文献等部分，是基于2021年全国70余所高校大规模的实证调查形成的研究成果。报告通过对调查数据的全面深入分析，梳理对比连续多年的数据变化情况，着力对中国大学生思想政治状况及高校思想政治教育状况进行全景式呈现。 本书研究报告部分是基于对全国大学生思想政治教育状况的问卷调查研究而形成。研究述评部分包括大学生日常思想政治教育研究新进展和大学生思想政治理论课程研究新进展。事记与文献部分包括大学生思想政治教育的年度大事记及文献选编。本书主要供高校思想政治教育理论工作者和实践者使用，也可供行政部门和社会读者参考。

本书系同名国家重大社科项目的结项成果，由上海市教育科学研究院研究员胡卫、方建锋等撰写，全稿篇幅达四十余万字，以民办教育分类管理制度建设为研究对象，从民办教育发展趋势、中央与地方层面的制度建设、分类管理中的税收优惠政策设计、学校法人治理结构设计与办学自主权的保障等方面深入探讨了颇具针对性的具体推进策略，为了解和规范民办教育分类发展提供了相应的解决方案和思路，具有一定的政策制定参考价值、社会价值和出版价值。

本书是一本阅读指南，介绍了阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。自1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。是一本指导人们如何阅读的名作。每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一《如何阅读一本书》出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看《如何阅读一本书》，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。

智能时代，“教育何为、教育应该往何处去”成为世界各国共同思考的命题。主动推进教育数字化转型是应对时代之变的战略选择，是推进中国式教育现代化的重要内容。智慧教育是教育数字化转型的目标形态。“慧”从师出，“能”自环境，“变”在形态。本书梳理了教育数字化转型与智慧教育的战略部署、政策措施、学者观点和国际趋势，从技术、理论和实践的角度探讨了教育智能技术图谱及其教育教学应用，以科技赋能的视角搭建了智慧教育生态的“四梁八柱”。

《特殊教育和融合教育中的评估（第13版）》以23章的篇幅，全面细致地介绍了特殊教育和融合教育领域中评估的相关知识，不仅有概念有方法，而且有实践有应用。作为专业教科书，可以帮助读者加强对评估概念和原则的掌握，以及在学校环境中的有效应用。

比较教育学是一门致力于教育现代化前沿探索的学科。其任务是通过比较性的学术研究，改善本国教育。增进国际理解，寻求全球共识，助力人类团结。在一个技术日益进步、人类关系日益密切、全球共识日益增加的时代，所有的教育研究，在某种程度上都是比较教育研究。但对于同样有着分离、脱钩、价值恶意、阵营对抗以及冲突和战争的全球社会来说，今天的教育研究者比以往任何时候都迫切需要一个有关世界教育发展的、动态的地图和指导手册，以重新找到和确认自身的使命和信心。 《比较教育学：回顾与展望》就是这样一幅世界教育 地图 ,分上下两部出版。许多著名的比较教育学者贡献了章节，使其具有本领域前所未有的深度和广度。 《比较教育学；回顾与展望(上)》包括四个部分；比较教育领城的创造和再造；政治形成和教育体系；国家、国际和

本书梳理了教师专业发展的历史演变，从哲学角度对人工智能与教师专业发展的本质进行了探讨与分析，阐述了人工智能时代教师专业发展的内涵要素、创新机制与优化策略等内容。同时，从应用的视角探讨了人工智能助推教师专业发展的典型应用案例，以期为相关研究者和从业者开展人工智能助推教师专业发展研究提供理论和实践指导，为助推智能时代教师专业发展提供路径遵循。

比较教育学是一门致力于教育现代化前沿探索的学科。其任务是通过比较性的学术研究，改善本国教育。增进国际理解，寻求全球共识，助力人类团结。在一个技术日益进步、人类关系日益密切、全球共识日益增加的时代，所有的教育研究，在某种程度上都是比较教育研究。但对于同样有着分离、脱钩、价值恶意、阵营对抗以及冲突和战争的全球社会来说，今天的教育研究者比以往任何时候都迫切需要一个有关世界教育发展的、动态的地图和指导手册，以重新找到和确认自身的使命和信心。 《比较教育学：回顾与展望》就是这样一幅世界教育 地图 ,分上下两部出版。许多著名的比较教育学者贡献了章节，使其具有本领域前所未有的深度和广度。 《比较教育学；回顾与展望(上)》包括四个部分；比较教育领城的创造和再造；政治形成和教育体系；国家、国际和

芝加哥大学在美国教育史上有着独特且重要的地位，在创建后很短时间内便跻身美国名校之列；如今芝大在世界大学中排名前十，其校友获得诺贝尔奖数量排名前二。本书作者结合自身在芝大五十年来的教学、研究和管理经验，深入挖掘档案，研究了这所传奇大学的发展历程，探索了复杂甚至有争议的历史谜团，讲述了这一著名学术团体的迷人故事。增订版补充了2006-2021年的芝大校史。

从1928年国立清华大学成立市政工程系，到1977年建立我国首个环境工程专业，再到2020年QS学科排名迈入世界前十名，清华环境学科的发展经历了从无到有、从弱到强、从强到世界一流的历程，逐步从单一卫生工程、市政给排水专业，发展到以污染治理为主的环境工程，再到涵盖环境科学、工程、管理的综合性学科体系。近百年的风风雨雨，几代清华环境人和衷共济，艰苦创业，持续奋斗，取得了现在环境学院和环境学科的发展与成就。 《清华时间简史：环境学院》系统梳理和展示清华环境学科发展历程，展现清华环境学科紧密围绕国家和时代发展需求，在人才培养、科学研究等方面取得的发展成就。

循证教育学是一门由循证医学与教育学交叉发展而来的新兴交叉学科，致力于将最佳证据与教育教学情境、教师的专业智慧和经验结合起来，进行教育研究、教育管理决策和教育教学实践。本书遵循理论与实践相结合、方法与案例相结合的设计框架，由循证教育学研究方法篇和循证教育学研究实践篇组成。内容由浅到深，系统全面，既有循证教育学的基础理论与研究方法介绍，也有循证教育学的研究实践及方法解析。

本著作是一部教学学术理论与实践比较研究的成果，旨在通过比较教学学术的本质与内涵、制度与模式、评价与伦理等，揭示教学学术的理论与实践意义，阐释世界优秀大学在教学学术多元化、创新性和国际化等方面的差异和共同特征，本著作对中国高等教育教学改革具有重要的参考价值。

主编与研究团队历经十多年的研究，经过不断实践检验*终成稿。这是系统地从儿童发展领域对自闭症儿童提供早期干预，具有本土化的多年实践借鉴意义。 丛书根据儿童发展需要，分别从沟通/语言、感知/运动、社会适应、社会交往、 模仿、认知发展等领域介绍促进儿童整体发展的早期干预。每本书具体介绍该领域的基本理论、现有研究、干预原则和策略说明，评估说明，具体的干预活动详细介绍。

教育社会学从社会学角度研究各种教育现象、教育问题及其与社会相互关系的学科，把学校视为一种社会制度，关注教育与社会结构、与社会化过程、与社会变迁的关系，关注学校自身的结构与组织。本书的主旨是将教育社会学领域诸多重要主题整合在一起，力求呈现它们之间复杂的内在关系；聚焦这一领域各种不同的理论问题和方法，强调这些知识在理解学校教育中的应用。 具体来说，本书涵盖了以下范围广且受人关注的议题：（1）教育中的功能冲突与过程；（2）阶层差异与教育机会均等；（3）性别差异与教育机会均等；（4）种族、族群背景与教育机会均等；（5）学校的社会角色；（6）教育体系中各种角色的矛盾与合作；（7）学校的核心 学生；（8） 无形的 力量对教育经验的影响；（9）教育系统和各类环境的共生关系；（10）高等教育系统；（11）比较教

书写是人类伟大的发明之一，如果民众不能读写，现代社会就无法运转。熟练的读者是如何快速地从页面上的标记中提取含义，孩子们又是如何学会这种读写能力的呢？《牛津阅读手册》中的各章论文综合了从视觉科学到认知心理学和教育学等多个领域对这些主题的研究，强调运用认知方法来揭示阅读过程的工作原理。 《牛津阅读手册》涉及认知心理学、发展心理学、教育学和其他相关领域(如言语和语言病理学)的研究，对阅读、阅读教学或阅读障碍感兴趣的研究人员和研究生将从中获益。