《变态心理学》围绕异常心理现象进行描述,对其如何进行诊断,不同理论模型对各种异常心理现象成因的分析和解释,以及如何进行有效的治疗等内容都进行了介绍。本书将通过对案例的描述、分析与解释、治疗要点的提供等,使读者对不同异常心理现象有比较全面的了解和认识;并通过对历史的回顾、对新近研究进展的说明,使读者对某一异常心理现象的了解更为深入;此外,本书汇集国内外较新研究资料,突出心理学对异常心理现象的研究、治疗方面的贡献,使读者真正了解什么是变态心理学研究的重点内容。 本书反映变态心理学作为心理学分支科学的特点,突出近期变态心理学研究所得到的新成果。通过阅读使学生对什么是正常,什么是异常以及什么是健康的心理状态有清楚的认识和了解,为广大专业工作者提供一本有益的参考书。
苏珊 诺伦-霍克西玛的《变态心理学》(Abnormal Psychology)是一本系统描述心理病理学的教科书,结合了心理病理学的前沿研究,重视实证和多元化,并清晰地陈述了相关的生物学基础。此书影印自该教材的*版(第6版),反映了DSM-5的诊断标准。 全书共16个章节,依次为:异常心理和行为一瞥,异常的理论与治疗,异常的评估和诊断,研究方法,创伤、焦虑、强迫及相关障碍,躯体症状障碍和分离障碍,心境障碍和自杀,精神分裂症谱系及其他精神病性障碍,人格障碍,神经发育障碍与神经认知障碍,破坏性、冲动控制及品行障碍,进食障碍,性障碍,物质使用和赌博障碍,健康心理学,精神健康与法律。此书还附有关于批判性思考的讨论、术语表,以及参考文献。另外,书中不仅加入了多幅美丽生动的精美图片,还设立了多个独立的模块,如非常人物、批
《心理学(2版)》是一部40年的经典心理学教材,全面介绍了心理学的当前研究进展、理论与治疗方法,备受赞誉。本书部分详细介绍了心理学的概论与历史回顾、当前的研究范式、诊断与评估以及心理病理学的研究方法。第二部分详细介绍了11大类的心理障碍以及相关的法律与伦理问题。新版增加的新内容包括:新的临床案例专栏和探索发现专栏;同时更新了与新的DSM-5有关的内容,采用了大量的图表阐释DSM-5与之前的诊断标准之间的异同。
这是一部畅销40年的经典变态心理学教材,全面介绍了变态心理学的当前研究进展、理论与治疗方法,备受赞誉。本书*部分详细介绍了变态心理学的概论与历史回顾、当前的研究范式、诊断与评估以及心理病理学的研究方法。第二部分详细介绍了11大类的心理障碍以及相关的法律与伦理问题。新版增加的新内容包括:*的临床案例专栏和探索发现专栏;同时更新了与*的DSM-5有关的内容,采用了大量的图表阐释DSM-5与之前的诊断标准之间的异同。
本书人内容来看,可以分为四个大部分。 部分是对于变态行为的概括性介绍,内容包括章至第五章。在章变态行为一瞥中,作者首先讨论了何为变态行为,文化相对主义者认为必须使用社作规范来确定某行为的正常味。有些学者认为罕见行为,或者给行为者造成主观上不舒适的行为才算变态行为。还有一些学者认识只有由心理疾病导致的行为才是变态行为。作者第二章介绍了关于变态行为的现代理论。生物理论认为心理障碍是由三个方面的因素造成的:大脑的结构变异、大脑神经递质系统的机能障碍以及缺陷基因。在心理学研究中,心理动力理论认为心理障碍的透因是潜意识心理挣扎。行为主义进论认为个为行为得到强化或惩罚终障碍的出现是因为人们无法追求自己的思想,相反,他们得尽力顺从他人的意愿。在第三章变态行为的研究进展中,作者首先对于研
医学院校开设应用心理学专业的宗旨在于为医院、社区、学校以及企事业培养能够掌握扎实心理学理论、方法、技能,同时掌握一定的医学理论与技能的专兼职心理学工作者。医学院校应用心理学专业的培养目标有别于其他院校的同类专业,其重要特色是将医学和心理咨询与治疗进行有机结合,达到心身共治的目的,更好地服务于社会。本套教材力争达到上述目标,同时制作融合教材,增强学生学习兴趣及对实践技能培养。
克林、约翰逊、戴维森编著的《变态心理学(第12版)》作为变态心理学领域中历久弥新的经典教材,历经四十余年修订,在一代又一代心理学教师和学生的支持下与时俱进。 本书 2版率先以DSM一5为标准进行全面 新,并对DSM—IV—TR和DSM一5进行了细致的比较,让所有变化一目了然。 除此之外,本书保留了原有编排体系的特色: ◆让素质一压力这一综合范式贯穿于对各类精神障碍的阐述之中; ◆将基础研究和临床应用紧密结合,实现两方面的联系与平衡; ◆提供大量阅读材料以从个体、家庭、社会等多个层面帮助读者加深理解。
克林、约翰逊、戴维森编著的《变态心理学(第12版)》作为变态心理学领域中历久弥新的经典教材,历经四十余年修订,在一代又一代心理学教师和学生的支持下与时俱进。 本书 2版率先以DSM一5为标准进行全面 新,并对DSM—IV—TR和DSM一5进行了细致的比较,让所有变化一目了然。 除此之外,本书保留了原有编排体系的特色: ◆让素质一压力这一综合范式贯穿于对各类精神障碍的阐述之中; ◆将基础研究和临床应用紧密结合,实现两方面的联系与平衡; ◆提供大量阅读材料以从个体、家庭、社会等多个层面帮助读者加深理解。