本书系统介绍了心理统计学的理论基础、逻辑思路，以及各种常用的统计方法。书中对每种技术的适用情况、具体操作和注意事项做了认真说明，而且将统计思想化繁为简，时时渗透在其中，让原本艰深的学习变得得心应手、自然而然。本书论述精炼，语言活泼，深入浅出，实例丰富，再也不让学生们望 统计 而生畏。

《医学统计方法及SPSS实现》根据医学类高级专业人才培养目标的要求以及医学研究生学习和应用医学统计学的现状编写而成，主要介绍了医学统计方法及统计软件包在医学科研中的应用。 《医学统计方法及SPSS实现》从医学统计学的基本原理和方法入手，在详细介绍了各种医学科研中常用的统计学方法的基本思想、适用场合以及应用条件的基础上，结合实际医学科研案例，完整地介绍了统计方法的软件实现过程，包括数据文件的建立、统计方法选择、适用条件判断、统计方法实现、输出结果解释以及统计学结论和专业结论的获得，特别强调如何利用统计软件解决实际科研工作中遇到的统计学问题。 《医学统计方法及SPSS实现》以IBM SPSS Statistics 21.0版本为例介绍统计软件包的操作过程，其主要步骤也适用于SPSS的其他版本。 《医学统计方法及SPSS实现》内

《21世纪教育科学系列教材：心理与教育研究中实验设计与spss数据处理》分九章。章，实验研究概述；第2章，单组与双组实验设计及数据处理；第3章，单因素实验设计及数据处理；第4章，两因素实验设计及数据处理；第5章，三因素实验设计及数据处理；第6章，多元方差分析实验设计与数据处理；第7章，追踪研究的实验设计与数据处理；第8章，单一被试实验设计与数据处理；第9章，实验研究报告精读。

杜晓新编著的《心理与教育研究中实验设计与SPSS数据处理（21世纪教育科学系列教材）》分九章。第1章，实验研究概述；第2章，单组与双组实验设计及数据处理；第3章，单因素实验设计及数据处理；第4章，两因素实验设计及数据处理；第5章，三因素实验设计及数据处理；第6章，多元方差分析实验设计与数据处理；第7章，追踪研究的实验设计与数据处理；第8章，单一被试实验设计与数据处理；第9章，实验研究报告精读。 本书的各章节均包括理论与操作两部分。在理论部分主要介绍了各种实验设计的基本特点以及相应方差分析的基本原理；在操作部分，介绍了利用SPSS统计软件进行数据处理的方法与步骤，对软件输出结果作了较详尽的说明，并给出了各类方差分析的流程图，以便学生或读者进行比较与理清思路。在各章后均附有本章小结及思考与练习题。

杜晓新编著的《心理与教育研究中实验设计与SPSS数据处理（21世纪教育科学系列教材）》分九章。第1章，实验研究概述；第2章，单组与双组实验设计及数据处理；第3章，单因素实验设计及数据处理；第4章，两因素实验设计及数据处理；第5章，三因素实验设计及数据处理；第6章，多元方差分析实验设计与数据处理；第7章，追踪研究的实验设计与数据处理；第8章，单一被试实验设计与数据处理；第9章，实验研究报告精读。 本书的各章节均包括理论与操作两部分。在理论部分主要介绍了各种实验设计的基本特点以及相应方差分析的基本原理；在操作部分，介绍了利用SPSS统计软件进行数据处理的方法与步骤，对软件输出结果作了较详尽的说明，并给出了各类方差分析的流程图，以便学生或读者进行比较与理清思路。在各章后均附有本章小结及思考与练习题。

本教材的编写以“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）和“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）为指导原则，针对以往学生对统计学方法的误解、困惑、困难等问题，与经典统计学教材相比，从结构到内容都做出一些较大的改变。 本教材涵盖内容广泛，共设24章，主要内容为：从章到第十五章主要介绍基础统计内容，第十六章和第十七章是心理测验应用所需的信度分析、效度分析和项目分析方法。第十八章到第二十一章主要介绍常用多元统计方法，第二十二章是对心理学研究中较先进和难度较大的多元统计方法进行简要介绍，第二十三章是统计图表介绍。第二十四章是统计分析中的一些常见问题与注意事项的强调，也是本书特色之一。 本书是为非统计学专业学生编写的教材，主要用于应用心理学专业和相关专业学生的统计学基础知识和应用

《21世纪教育科学系列教材：心理与教育研究中实验设计与spss数据处理》分九章。章，实验研究概述；第2章，单组与双组实验设计及数据处理；第3章，单因素实验设计及数据处理；第4章，两因素实验设计及数据处理；第5章，三因素实验设计及数据处理；第6章，多元方差分析实验设计与数据处理；第7章，追踪研究的实验设计与数据处理；第8章，单一被试实验设计与数据处理；第9章，实验研究报告精读。

邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材，也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓，突出以下三个特点： 注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述，使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的随机性，以及基于随机事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合，突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合，将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。

《21世纪教育科学系列教材：心理与教育研究中实验设计与spss数据处理》分九章。章，实验研究概述；第2章，单组与双组实验设计及数据处理；第3章，单因素实验设计及数据处理；第4章，两因素实验设计及数据处理；第5章，三因素实验设计及数据处理；第6章，多元方差分析实验设计与数据处理；第7章，追踪研究的实验设计与数据处理；第8章，单一被试实验设计与数据处理；第9章，实验研究报告精读。

邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材，也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓，突出以下三个特点： 注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述，使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的随机性，以及基于随机事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合，突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合，将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。

邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材，也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓，突出以下三个特点： 注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述，使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的随机性，以及基于随机事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合，突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合，将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。

邓铸、朱晓红编著的《心理统计学与SPSS应用》是高等学校心理学专业教材，也可供管理类、社会学类等其他专业参考。《心理统计学与SPSS应用》融合了心理学专业两大基础课程“心理统计学”与“SPSS软件应用”的精髓，突出以下三个特点： 注重统计学基本概念和假设检验基本逻辑的把握与表述，使读者能够准确地理解抽样研究过程中收集资料的随机性，以及基于随机事件研究的思维方式。 注重将统计学的方法、技术与心理学研究设计紧密结合，突显统计学为心理学研究服务的意识。 注重将统计学技术的分析与SPSS软件的使用紧密结合，将SPSS软件的操作方法直接融于统计学知识的教学。