看心理 辑，包含以下五本书，里面既有小说又有科普性强的实用书籍，体裁多样，内容丰富，系统性强。 ①《走出强迫症》能够帮你卸载大脑中的 强迫性软件 ，走向自由的生活。 ②《疯子的自由》还原法国大革命时期巴黎疯人院真实状况的小说。唤醒我们心灵的、使我们摆脱疯狂的，唯有爱。 ③《嫉妒：一桩不可告人的心事》一书深度剖析嫉妒在世界文学历史长河中的演变进程，引导我们正确看待这一令人羞耻而隐秘情绪。 ④《心理医生的人生故事》是一本来自22位心理医生的讲述合集，如何在成为一名优秀心理医生的过程中成为一个更好的人。 ⑤《无处不在的人格》能够帮你洞悉不完美的人格，照见自己，接纳他人。 走进 看心理 系列，认识自己，理解他人，缔造佳美的关系，活出美好健康人生。

杨凤池主编的《分析体验式心理咨询技术》用七 个章节具体描述该模式如何推动咨访双方在分析和体 验中的互动循环。章叙述模式的形成、技术路线 、思维方式和指导思想；第二章详细阐述心理咨询的 基本技术；第三、四、五、六章则从咨询过程的初始 阶段、中期阶段和结束阶段分别阐释模式的技术运用 ，并以“来访者体验和表达一咨询师感受和技术运用 ，来访者新的体验和表达一咨询师再感受和技术运用 -来访者成长”的形式，从文字上描述分析体验咨询 模式的具体实现过程；第七章重点描述咨询中的阻碍 因素及其处理。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

本书汇集了玉林师范学院等高校近10年来心理咨询工作中所遇到的、并通过心理咨询已有效解决的各类常见心理问题典型案例。这些案例，通过描述来访者基本情况，介绍咨询诊断与分析、咨询过程、咨询效果评估与咨询师的思考和建议，把心理咨询的理论与咨询实际紧密结合起来，具有较强可读性和较强的指导性。对于从事大学生心理咨询的专业人员来说，可以从中学到不同心理咨询工作者的经验和咨询技术；对于大学生管理者而言，可以从中全面了解大学生心理健康状况和掌握一些简单、易学的咨询技术；对于心理学专业的学生而言，阅读本案例，如同进入了心理咨询课的课堂，观摩和学习心理咨询技术，提高心理咨询技能。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

本书是为有心成为心理咨询师和心理治疗师的专业人员而写的，以心理分析学派的观点，使用对话实例、实例讨论和临床Q&A，细腻地描述心理咨询与心理治疗历程及实务工作，并用深入浅出的文字说明心理咨询历程与治疗技巧背后的专业理念。两位的心理师督导细腻地分享他们丰富的临床经验，阅读本书仿佛亲自接受作者督导一般，是每位新手心理咨询治疗师临床工作时，不可或缺的实务指南。熟读本书可以很快地帮助心理咨询治疗师学会：心理咨询的基本架构、安排有效的咨询场所、实施初次见面交流、教育求助者、咨访关系、熟悉交谈技巧、辨识与处理移情和反移情、妥当地结束咨询，以及正确处理文书记录等。

《咨询败局：来自心理咨询专家的建议》给我们提供了一个罕见的机会，让我们得以一窥某些在该领域该行业中最著名、最走红的领军人物、治疗家或作者的思维理念及行为。Kottler 及Carlson引导我们倾听他们讲述自己遭遇过的失败，他们的叙述坦诚却又辛辣沉痛，但引人入胜并富于激励。22位的治疗大师们勇敢地回顾自己的治疗大败局或小瑕疵，展示出正是从错误中吸取教训，才可能建设性地走向精和通。

本书汇集了玉林师范学院等高校近10年来心理咨询工作中所遇到的、并通过心理咨询已有效解决的各类常见心理问题典型案例。这些案例，通过描述来访者基本情况，介绍咨询诊断与分析、咨询过程、咨询效果评估与咨询师的思考和建议，把心理咨询的理论与咨询实际紧密结合起来，具有较强可读性和较强的指导性。对于从事大学生心理咨询的专业人员来说，可以从中学到不同心理咨询工作者的经验和咨询技术；对于大学生管理者而言，可以从中全面了解大学生心理健康状况和掌握一些简单、易学的咨询技术；对于心理学专业的学生而言，阅读本案例，如同进入了心理咨询课的课堂，观摩和学习心理咨询技术，提高心理咨询技能。

内容简介

“心理委员”工作是我国高校心理健康教育中的新生事物。为总结探索心理委员工作的形成机制、发展模式，促进学校心理健康教育有效开展，由天津牵头组织全国18所高校“心理委员”研究协作组编写了此书。本书共8章，对心理委员制度的产生与发展、心理委员的遴选、心理委员的培训、心理委员的职责、心理委员的评价，专科院校、高职院校、民办院校心理委员制度的特征等进行了比较系统的介绍和阐述，并收录了首届全国“班级心理委员”工作机制研讨会部分交流论文。本书可作为心理委员的培训，也可供各类高校中的心理健康工作者、辅导员、管理者以及对心理健康教育感兴趣的教师与管理人员参考使用。

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

本书共分为七章。章概括地、简要地介绍了美国的朋辈咨询、中国的朋辈咨询以及构成“我们在一起”基础支柱的咨询理论。感谢钱伯建为本章书稿所做的整理工作。 第二章对南京大学“我们在一起”朋辈咨询主要组成部分和组织架构做出了整体的概述。本章提供了建立一个新的朋辈咨询项目所涉及的基本信息。感谢李雪为本章书稿所做的整理工作。 第三章对“我们在一起”项目四个学期的组织架构、课程安排以及后勤保障做了更细致的说明。本章意在为筹划和开展一个新的朋辈咨询项目需要考虑的事宜提供更加详尽的信息。感谢李艳对本章书稿所做的整理工作。 第四章具体而详细地描述了“我们在一起”项目四个学期所做的培训，包括基础的短期咨询方法、训练方法和一些实用性表格、核对表。另外，还囊括了几个学生创作的角色扮演脚本示例。感谢

贝克教授和他的两位同事介绍了认知疗法的基本概念，认知疗法多年来在抑郁症治疗方面成功，以及在治疗焦虑症和恐惧症方面的非凡效果。贝克特别为这本被誉为治疗焦虑症“黄金标准”的书写了新的序言。

杨凤池主编的《分析体验式心理咨询技术》用七个章节具体描述该模式如何推动咨访双方在分析和体验中的互动循环。章叙述模式的形成、技术路线、思维方式和指导思想；第二章详细阐述心理咨询的基本技术；第三、四、五、六章则从咨询过程的初始阶段、中期阶段和结束阶段分别阐释模式的技术运用，并以“来访者体验和表达一咨询师感受和技术运用，来访者新的体验和表达一咨询师再感受和技术运用-来访者成长”的形式，从文字上描述分析体验咨询模式的具体实现过程；第七章重点描述咨询中的阻碍因素及其处理。