近年来,我们开设了《中国传统文化与中医》这门课,学生报名选修十分踊跃,于是这本教材也就应运而生了。荣幸的是,知情同仁也多方求取此书。鉴于读者与学习者的兴趣与爱好,在历年教学与反复编著的基础上,我们做了进一步的修改,于今年正式出版。 中医学不单纯是一门医学,它博大精深,广涉旁通,“上极天文,下穷地纪,中悉人事,大而阴阳变化,小而草木昆虫、音律象数之肇端,脏腑经络之曲折”(明代张介宾《类经·序》),三教九流,无所不包容涵盖,可谓是中国传统文化的一个缩影。而对于现代青年来说,有关传统文化的知识掌握不多,很有必要进行这方面的教育,尤其对于学中医的学生来说,这门课的学习,事关《中医基础理论》的接受与理解。从《医古文》教学角度而论,缺乏传统文化知识,也难于学习与掌握。 本书旨在把传统
本书中的《类经图翼》十一卷。本书用图解方式以辅助《类经》注文之不足,故名“图翼”。主要包括运气(卷一一二)和针灸(卷三一十一)两部分。《类经附翼》是对类经的补充。卷一医《易》,即以《周易》来论述和解释医理;卷二律原,根据古音理论与医理相联系;卷三求正录,着重发挥了作者所倡导的养阳理论;卷四针灸赋,编集前贤多种针灸歌赋。《质疑录》共收医论四十五篇,专就金、元诸家论医的偏执处“辨论之,以正其失”故题曰“质疑录”。全书重点论述多种病证的治则,在其重阳气学术思想指引下,进一步发挥了温补学说。对作者本人早年著作中立言未当之处,也作了辨析和纠正。
本书中的《类经图翼》十一卷。本书用图解方式以辅助《类经》注文之不足,故名“图翼”。主要包括运气(卷一一二)和针灸(卷三一十一)两部分。《类经附翼》是对类经的补充。卷一医《易》,即以《周易》来论述和解释医理;卷二律原,根据古音理论与医理相联系;卷三求正录,着重发挥了作者所倡导的养阳理论;卷四针灸赋,编集前贤多种针灸歌赋。《质疑录》共收医论四十五篇,专就金、元诸家论医的偏执处“辨论之,以正其失”故题曰“质疑录”。全书重点论述多种病证的治则,在其重阳气学术思想指引下,进一步发挥了温补学说。对作者本人早年著作中立言未当之处,也作了辨析和纠正。
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本书中的《类经图翼》十一卷。本书用图解方式以辅助《类经》注文之不足,故名“图翼”。主要包括运气(卷一一二)和针灸(卷三一十一)两部分。《类经附翼》是对类经的补充。卷一医《易》,即以《周易》来论述和解释医理;卷二律原,根据古音理论与医理相联系;卷三求正录,着重发挥了作者所倡导的养阳理论;卷四针灸赋,编集前贤多种针灸歌赋。《质疑录》共收医论四十五篇,专就金、元诸家论医的偏执处“辨论之,以正其失”故题曰“质疑录”。全书重点论述多种病证的治则,在其重阳气学术思想指引下,进一步发挥了温补学说。对作者本人早年著作中立言未当之处,也作了辨析和纠正。
中医药是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠,是中华民族几千年来与疾病作斗争创造出的有关医药健康智慧和医药科技文化的知识体系,为中华民族的繁衍昌盛和世界医药文明进步做出了不可磨灭的重大贡献。北京中医药大学中医药文化研究与传播中心、北京中医药文化传播重点研究室在组织 “中医文化蓝皮书”的研发中,发现了不少具有史料价值的现代中医药文化文稿,由此组织汇编了这本具有较高学术价值和史料收藏价值的文献集。
《广东非物质文化遗产丛书·杏林芳菲:广东中医药》注重文化内涵的挖掘以及特殊技艺的介绍,对于非物质文化遗产——广东中医药的内涵、技艺、形态、历史演变、艺术价值等给予全面介绍。深刻而直观地记录时代的变迁,记录民间丰富的生活,图文并茂,生动活泼,富有艺术表现力,给读者以文化审美的感受。
本书中的《类经图翼》十一卷。本书用图解方式以辅助《类经》注文之不足,故名“图翼”。主要包括运气(卷一一二)和针灸(卷三一十一)两部分。《类经附翼》是对类经的补充。卷一医《易》,即以《周易》来论述和解释医理;卷二律原,根据古音理论与医理相联系;卷三求正录,着重发挥了作者所倡导的养阳理论;卷四针灸赋,编集前贤多种针灸歌赋。《质疑录》共收医论四十五篇,专就金、元诸家论医的偏执处“辨论之,以正其失”故题曰“质疑录”。全书重点论述多种病证的治则,在其重阳气学术思想指引下,进一步发挥了温补学说。对作者本人早年著作中立言未当之处,也作了辨析和纠正。
近年来,我们开设了《中国传统文化与中医》这门课,学生报名选修十分踊跃,于是这本教材也就应运而生了。荣幸的是,知情同仁也多方求取此书。鉴于读者与学习者的兴趣与爱好,在历年教学与反复编著的基础上,我们做了进一步的修改,于今年正式出版。 中医学不单纯是一门医学,它博大精深,广涉旁通,“上极天文,下穷地纪,中悉人事,大而阴阳变化,小而草木昆虫、音律象数之肇端,脏腑经络之曲折”(明代张介宾《类经·序》),三教九流,无所不包容涵盖,可谓是中国传统文化的一个缩影。而对于现代青年来说,有关传统文化的知识掌握不多,很有必要进行这方面的教育,尤其对于学中医的学生来说,这门课的学习,事关《中医基础理论》的接受与理解。从《医古文》教学角度而论,缺乏传统文化知识,也难于学习与掌握。 本书旨在把传统
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