? 《月是故乡明》精选国学大师季羡林先生的散文佳作二十余篇，内容或描绘自然万物，或记叙游览胜景，或追忆亲友故人，或抒发人生感悟，语言平实，充满哲思，滋养着孩子的心灵成长。其中，《月是故乡明》入选小学语文五年级课本。在孩子的成长过程中，有阳光也有风雨，孩子的每一次经历，都是心灵的养分。季老的文章，除了引导孩子们学会感恩与珍惜，学会欣赏生活的每一个可爱之处，感受生命里每一个美好的片段，更让孩子们从亲切细腻的文字中感受到语文的魅力。 《又见梅花》收录了著名作家陈慧瑛的散文、诗歌、记叙文和杂文作品，包括《梅花魂》《竹叶三君》《芳草天涯》等代表作。这些文章辞采华丽、文笔优雅、情感真切、立意深刻，字里行间不仅凝聚了作者对往事和友人的回忆与思念，更抒发了自己作为归国华侨对祖国的满腔热爱
该套书以问思辨、大概念统整部编教材单元，真正站在儿童立场深入解读课文文本，发掘文本内涵，将课堂以知识性教学为主转换为大概念教学。每个单元包括基于文本的核心概念提炼、分析，大单元统整思路，单元教学模型建构及教学路径设计，落实教学评价建议及每一课具体的单元统整设计组成，能够有效地帮助老师重构语文课堂，以问思辨探究三阶推动学生实现高质量、有思维深度和广度的学习，培养学生的感知力、协作力、思维力、创造力、审美力、行动力六大能力。
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本书“单元备课方案”部分对教学内容和教学目标，以及教学重难点和课时分配进行了科学合理的解读，为教师单元整体备课提供参考：“备课解决方案”部分对教材知识进行了精细的解析，对易错的知识提前进行预测，对基础知识的综合运用进行细致的解读，为教师研读教材提供了丰富的资源，让教师对教材重难点、易错点、拓展点全面掌握。
《金星教育·小学教学全解：五年级语文（上 人教课标版 教师用书 2014秋）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导用书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。 《金星教育·小学教学全解：五年级语文（上 人教课标版 教师用书 2014秋）》在板块的设置、内容的选编、栏目的规划上，充分考虑适用性和创新性，突出教、学、练、测各环节的紧密联系；讲、扶、放、收各部分的综合运用。在目标达成、资源开发、教学策略选取、方法与手段运用、教学过程设计、学习水平检测上具有较强的科学性与系统性。
《小学教学全解——五年级语文下（配套江苏版教材）》是以新课改所倡导的教育教学理念为指导，以“服务教师，服务教学”为宗旨，以探究教师“教什么”“如何教”和学生“学什么”“如何学”为重点的教学指导丛书，是新课改环境下小学教师备课、上课、测评整体解决方案。实现备课资源海量、上课设计高效、检测方案科学的目标。 本书特色 1.教材内容全析全解。 为教师吃透教材、吃透教参、吃透课标提供有效帮助，是教师备课的助手。 2.教学设计模式多样。 本书采用一课两案的方式，实现同课异构，模式多样的目标。其中 “教案设计”以体现主要教学环节为主，将每个环节中的具体步骤、方法、手段都进行了细化设计，具有指导教师做公开课的功能；《导学案设计》采用四栏表格的形式，体现了以学生学习为主体的教学设
教师研读教材时使用 “单元备课方案”从单元主题、单元教材内容、单元编排意图以及单元训练重点等方面进行了精细的解析，为教师单元整体备课提供参考；“课文备课方案”从背景资料、生字新词、句段内容、主要内容、主题思想、写作方法、课外拓展、课后练习等方面为教师研读教材提供丰富的资源，为教师更好地理解教材，创造性地使用教材提供帮助。 教师设计教学时使用 “上课解决方案”中的教学设计，分为“教案设计”和“导学案设计”两种形式，突出了教学模式的多元化，体现了同课异构的思想。另外，我们还专门创设了“名师教学设计片段、学生预习卡、学生活动卡”，以满足教师教学微环节创新的需求。 教师检测教学效果时使用 课时、单元、期中和期末均设置了科学高效的检测习题，内容编排梯度合理，难易适当
课前预习 培养预习能力课前发现问题，尝试做《5 3天天练》，标记疑惑点 课后巩固 自我检测提高能力 提高灵活运用知识的能力 认真做《5 3天天练》，可以尝试提升题 期末复习 综合运用提升应考能力 复习重点、易错点,查缺补漏 结合测评卷，复习每单元的重点 图书特色： 1.同步单元测试 基础 提优，巩固基础，思维提优 2.期末专项测试 错点 难点，重点突破， 科学复习 3.期末教学质量检测 真题 模拟，实战演练， 命题预测
