《阳光课堂课时优化作业：数学（五年级下 RJ）》一本为小学生量身打造的课时优化作业本，体例新颖，趣味十足。 《阳光课堂课时优化作业：数学（五年级下 RJ）》由一线名师全力打造，融创新、探究、开放、实践于一体，注重基础与能力的提高。 《阳光课堂课时优化作业：数学（五年级下 RJ）》适用于同步练习、单元检测和阶段测评。内容总体分为快乐练基础→轻松提能力→创新拓思维三个栏目。 《阳光课堂课时优化作业：数学（五年级下 RJ）》附有单元检测卷，以单元为编写单位，题量适中，梯度合理，题型与生活接轨，灵活多变；也包括期中、期末检测卷，对学生的学习进行阶段测评，考查方式新颖，梯度合理，难易适中。
《中医眼科临床技能》是为高等中医院校的学生临床实习实训，由国家中医药管理局重点专科——长春中医药大学附属医院眼科专家、教授共同编写完成的，其目的是增强学生临床动手能力的培养及训练。《中医眼科临床技能》从临床的实用性出发，系统地归纳了眼科的中医辨证方法、检查法及治疗方法；比较详细地介绍了眼科常见手术的基本内容及眼科常见急症的抢救措施，并收载了眼科常用方剂及常见病的辨证施治。 《中医眼科临床技能》论述详尽，中西汇通，理论联系实际，注重实践能力的培养，适用于各级及各类医院眼科临床工作者，特别是高等中医院校、中西医结合等专业学生使用。 《中医眼科临床技能》由魏丽娟主编。
板块一“优 阅读训练营”主要按照各年级语文主要知识和语言基本规范为依据，开展多情境、坡度性阅读训练。阅读指导作知识解读和答题的必要解析。 板块二“优 阅读俱乐部”介绍阅读习惯和方法，促进学生积累好文佳句，篇目，扩大阅读视野。
本书围绕 五年级“快乐读书吧” 图书，不仅从理论层面总结民间故事及古典名著的阅读方法，探索教师导读的教学策略，建构教学范式，还通过真实教学案例，将教师“导”和学生“读”融为一体，形成整本书阅读课程“学教评一体化”的课程实施体系，落实了 教材整本书阅读课程化理念， 普适性、示范性与可操作性。
《眼科疾病》内容简介：清·名医周汪之云：“宋后医书，惟案好看，不似注释古书之穿凿也。”案者，治疗之实录。虽一案一断，通变求新，无不彰显医林前辈的精湛医技和治学风格。昔司马迁为淳于意作传，详记治验病案，凡数十则，脉因证治，琐屑无遗；叶氏《临证指南医案》出，数载医案，其处方之精细，择药之严谨，化裁之玄妙，为后学之津梁，影响深远。读案者，淌祥于病案之中，临医案，观组方，审治法，对话古人，受惠无穷。然今之医案，但出一书，必求之全，徒夸博洽，率意而为。或为师讳过，或为己掩瑕；改头换面，妄言效案，真赝难辨。有的伴师随诊，精粗详录，滴水不漏，灵胎先生早已痛斥的“记账簿子”拿来闪耀，嚼之如蜡，耗人时光。为此，山西科技出版社刻意推出一部具有综合性、实用性、规范性、时代性的丛书——《百家名医治
本书内容是全国科学技术名词审定委员会审定公布的中医药学名词（外科学、皮肤科学、肛肠科学、眼科学、耳鼻喉科学、骨伤科学），共2513条。其中外科学包括学科名称、生理、病因病机、诊断、治疗、疾病等650条；皮肤科学包括学科名称、生理、病因、诊断、治疗、疾病等290条；肛肠科学包括学科名称、解剖、诊断、治疗、疾病等110条；眼科学包括学科名称、解剖生理、诊断、治疗、疾病等487条；耳鼻喉科学包括学科名称、解剖生理、诊断、治疗、耳病、鼻病、咽喉病、口腔病等505条；骨伤科学包括学科名称、解剖生理、病因病机、诊断、治疗、疾病等471条。这些名词是科研、教学、生产、经营以及新闻出版等部门遵守使用的规范名词。
板块一“优 阅读训练营”主要按照各年级语文主要知识和语言基本规范为依据，开展多情境、坡度性阅读训练。阅读指导作知识解读和答题的必要解析。 板块二“优 阅读俱乐部”介绍阅读习惯和方法，促进学生积累好文佳句，篇目，扩大阅读视野。
