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六年级上册，首先进入的是 铁肩担道义，妙手著文章 为主题的儒家课程，孩子们将见识孔子、孟子、荀子、范仲淹、诸葛亮、王阳明、张载等一个个集大智、大勇于一体的伟大的生命，第二单元是纪伯伦的《先知》，之后继续学习泰戈尔《吉檀迦利》30余首，*后是一个很特别的单元，取名为 送给双眼的礼物 。从甲骨文到书法，从兵马俑到青花瓷，从徐渭的墨葡萄到凡高的向日葵。
继《Smart Reading：跟美国学生同步练阅读》之后，Holybird 又策划出版了《Smart Science：跟美国学生同步学科学》这套全英文版图书。本书主要针对准备出国留学的学生，让他们在出国前做好更充分的准备。其他欲提高英语水平的读者，也可以用来坚持阅读，不断积累词汇，训练阅读能力。 全套书共8册，参照美国目前的"共同核心标准"（Common Core State Standards）以及各年级教学资源而编写，大致对应西方高中以前的各个年级（Grade 1-8）。每册内容包括50篇课文，由加拿大具有15年ESL教学经验的老师精选新近科学短文，加上配套词汇与阅读理解训练，可供学生在一年内使用。全书图文结合，彩色印制，帮助读者更好地学习和理解科学知识，同时强化英语，本书提供配套英文朗读免费下载，在学习科学知识的同时亦能提升英语阅读水平，下载方式详见图书封底博客链
这是一本*小学6年级学生每天记录课后作业的本子，一页记录一天的作业，每页都设计有语文、数学、英语及其他固定的记录位置，当页下面还设计有老师评语、家长评语（签字）栏，页脚处设有对应年级学科小知识（或古诗词、或数学规律技巧公式、或英语单词等），利于学生复习掌握。*后还专门设计了假期作业记录页。
科学实验是科学探索和科技创新的关键，也是培养青少年动手、动脑能力的重要环节。本套丛书深入浅出、绘声绘色地为广大青少年读者提供了一系列既有探索性又有可行性的科学实验方案。这无疑有助于推行国家新课程标准所倡导的科学探究活动与研究性学习，对全面提升青少年的科学素养，创新能力，动脑思维和动手做的能力也大有裨益。全书内容生动、图文并茂，是科学性与趣味性兼备的实验丛书。
本书共19章，详细介绍了传感器、指向性和基阵、主动声呐、传播损失、环境噪声、混响、主动目标强度、辐射噪声、自噪声、信号统计检测、分辨差、虚警、可变性和不确定性、建模检测和战术决策辅助、检测累积概率、跟踪定位和声呐设计与评估等。本书适合于水生工程设计人员、声呐使用部门和水声科研人员阅读，亦可作为高等学校水生工程专业学习参考。
《模拟电子技术基础》包括十章：章半导体二极管及应用电路、第二章晶体管及基本放大电路、第三章场效晶体管及场效晶体管放大电路、第四章功率放大电路、第五章多级放大电路和集成运算放大器、第六章负反馈放大电路、第七章集成运算放大器的应用电路、第八章信号产生电路、第九章直流稳压电源、第十章电流模电路基础。《模拟电子技术基础》采用先器件后电路、先分立后集成、先原理后应用的方式进行内容的组织安排，建立了由浅入深、由简单到复杂的系统知识体系，利用Multisim 12进行电子电路的仿真分析贯穿全书，每章对知识点进行归纳总结，并设计了大量的习题和思考题。为体现模拟电路的新技术增加了电流模电路部分，为与后续课程的衔接在直流稳压电源部分增加了与电力电子有关的一些初步知识，充分体现以学生为本的教育思想。《模拟电子
《小学科学拓展阅读丛书·课本上学不到的科学：六年级》让学生学习用科学的角度观察、思考生活中的自然现象，训练学生的科学分析、动手能力，提高学习兴趣。 在课堂所学科学知识的基础上，各分册将力求结合生活、结合游戏，拓展学生们的视野和思路，让他们觉得科学是好玩的，科学是有用的。
《现代工程图学习题与上机实验》是《现代工程图学》教材的配套习题集与上机实验，主要内容包括制图基本知识和基本技能，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图与尺寸标注，轴测图，机件常用表达方式，标准件和常用件画法与标记，零件图，装配图，工业产品设计与工程图样表达等。 教材编写结合现代图学技术的新发展和制图新外标准，以构型能力培养为重点启发学生的空间思维，将计算机二维绘图、计算机三维造型技术与传统制图知识有机结合，突出教学内容的实用性、先进性和系统性。 《现代工程图学习题与上机实验》可作为大学工科、农科各专业工程图学、机械制图、工程制图课程的同步配套教材，适合不同学时的教学需要，也可供高等职业技术学院相关专业师生参考，以及工程技术人员的培训使用。
全书根据语文教材中有关《红楼梦》的六点阅读要求（纲领结构、人物形象、情节主线、细节描写、社会习俗、语言特点），结合作者自身多年的研读心得，分全书为五章。作者立足于《红楼梦》文本阅读中发生的具体问题，或者从读者阅读过程中忽略的问题、乃至红学界引起争鸣的问题出发，通过文本的深入分析，严谨的论证，得出情理之中又意料之外的结论。每篇文章，在有限的篇幅中，追求趣味性、实证性和思辨性的统一，以重读名著的方式，达成“温故而知新”的效果。
