《胜长英语(小学精华版)》是紧紧围绕“胜长英语教学法”而编写的独具特色的英语教材。“胜长英语教学法”分为“胜长英语句法”、“胜长英语语法”、“胜长英语词法”三个方面，打破了传统英语教学法及传统英语教材的理念，从英语语言发展的历史规律总结、提炼了4个原则和2个附件，同时对英语语法时态的发展规律进行了有效揭示，非常便于学生学习、掌握、吸收和熟练运用。 本书总计50课，覆盖英语动词时态12种，词汇量1500～2000多条，远远超过了现行小学英语教材的覆盖量和覆盖范围。 本书的读者群体是小学各年级学生以及相应程度的社会各界人士。同时，它也适合英语基本功较为薄弱的初中低年级学生快速梳理英语基本词汇及相应语法体系之用。

《亚夫英语系列：高中英语三维词汇学习手册（高考）》的创新之处就是纠正长期以来中国人学英语“孤立记单词”的弊病，根据诸多语言教学著名学者认同的“语块”学习理论，将“一盘散沙”、凌乱堆积的词汇编织成以“语块”为中心，“词汇、话题、语境”构成的三维体系。全书涵盖了目前高中英语主流版本教材的词汇内容，包括3500个课标词汇，6800余条“语块”，并将这些语块归入25个主话题，95个子话题，413个情景话题下。《亚夫英语系列：高中英语三维词汇学习手册（高考）》同时配有写作训练体系，并增加了MP3光盘和点读功能，学生在学习词汇时同步进行听说读写训练，使学生的各项语言技能快速得到提升，轻松破解单选、完形、阅读和写作等考试难题。《亚夫英语系列：高中英语三维词汇学习手册（高考）》“语块记忆法”，以语块为记忆单位学习

本书的目的就在于为广大师生提供获取这样的感性经验和理性认识的材料和途径，所针对的主要是高中英语考试中的中译英题型。书中收录了数千条例句，并将这些例句依照词汇、句型等方面的特点分门别类。在各类别中则先概述所要阐释的语法特征，力求涵盖广泛。通过对有关知识点的分析和对大量例句的翻译，有效增进学生对中译英题型的了解和认识。例句根据教学大纲和高考大纲所要求的词汇、词组设计及编选。编选例句的原则不只是能否说明某一语言点，还尽量兼顾语句本身是否具备思想性和教育意义。

《英语时文晨读100篇（八年级）2013年修订（附赠价值20元沪江学习卡）》分20周安排晨读内容，每周从周一～周五安排时文朗读，共100篇文章。题材上基本覆盖了时下的热门现象和热点话题，类别包括自然地理、科学技术、政治经济、体育运动、养生保健、教育学习、调查研究、环球博览、节日习俗、娱乐休闲、交通通信、社会百态、职场人生、文化生活等。 每篇时文包括六部分： 一、“给力热身站”，是根据选文内容设计的开放式问题供学生思考回答，书后附有参考答案； 二、“晨读文选”，精选热点时文，选材丰富。 三、“生词”，将选文中较难的词按出现的顺序逐一标出并解释； 四、“长难句分析”，对选文中较复杂的句子进行了句法上的分析，帮助学生更好地理解文章，同时巩固所学语法知识； 五、“译文”，是对选文的翻

本书献给广大小学高年级学生。特别是有志于报考外国语学校及各名校的孩子们。 结合近两年名校小升初英语考试的特点，此次改编做了较大篇幅的调整，从词汇量、题型、趣味性和考查难度等方面着手，让孩子们的英语学习更加全面、更加灵活。 新增内容主要为以下几个方面： 一、词汇加油站。新增了看图拼写单词、首字母填空、情境对话的题型。其中，短文内容涉及学生的校园日记、科学小实验、一次生活经历等，主题简明、贴近生活，考查了孩子们对周围事物的观察以及日常英语的应用。 二、语音小达人。新增了对同音异义词、诗歌、绕口令、谚语中的韵脚和韵律的考察。让孩子们在书写题目的同时，注重语音、语调的训练。 三、常识百科知识。英语的学习不是单纯的语法知识学习，而是思维的表达、文化的传递，因此。此类题目通过适合小学生

《小学英语阅读教学理论与实践》基于张海燕老师十多年小学英语教研工作的深度思考，以张老师主持的课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为主题，以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》研发及教学实例为主体，凝聚着南京市小学英语教学团队多年研究的心血。本书内容包括：·英语阅读及教学理论综述·小学英语阅读教学·英语多模态读写能力·小学英语绘本阅读教学·多模态话语的教学应用·多模态绘本阅读的教学设计·多模态阅读教学的思考·“跟上兔子”系列绘本教案精选

《美国书写课——英文书法》是一套美国原版引进的英文书写教材。本套书是由美国Zaner-Bloser公司开发的真正美国原汁原味的书写教材，是一个历时百年的经典英文书法品牌。美国70%以上的人都在使用这个字体书写。 《美国书写课——英文书法》编写循序渐进，书中系统介绍了两种美国书法字体：手写体和草体，可以让使用者从零基础的字母书写开始练习，直到连笔书法的熟练运用。一套书就可以搞定真正的英文书法。而其的4S练习体系，可以让使用者告别机械模仿，学习到英文书写的真谛。除此之外，该书引进中国后还根据我国国情进行了改编，将中国学生不太熟悉的领域删掉，根据英语教学大纲适当添加了初中阶段的词句，让学生在练好英文字的同时，巩固英语知识。